關于形勢與政策論文的參考范文(2)
關于形勢與政策論文的參考范文篇二
《將中國夢融入大學生思想政治教育》
【摘要】自黨的以來，中國夢就成為了中國最強音，引起了廣大高校思想政治理論教育工作者的強烈共鳴和高度關注。“中國夢” 是國家富強、 社會和諧、 人的全面發展的夢， 它在高校思想政治教育實踐中有助于促進高校思想政治教育資源開發， 有助于加強大學生愛國主義教育， 有助于幫助大學生樹立集體主義價值觀， 有助于幫助大學生克服信仰危機弊端。因此，將“中國夢”融入高校思想政治教育中，是思想政治教育的現實需要，也是社會主義意識形態建設的內在要求。
【關鍵詞】中國夢，思想政治教育，大學生
2012年11月以來，多次深情闡述實現中華民族偉大復興的 “中國夢”，提出要實現“中國夢”，必須堅持中國道路、 弘揚中國精神、凝聚中國力量。“中國夢”是在實現中華民族復興的偉大進程中提出來的，是當代大學生，作為祖國的建設者和接班人，身上肩負著歷史賦予的使命。高校是培養人才和開展思想政治教育的主陣地，應當自覺地將“中國夢”理念貫穿在人才培養的全部過程，使廣大學生認識到中國夢的意義，自覺地將人生觀價值觀，世界觀納入到實現中華民族偉大復興的道路上來是新時期大學生思想道德建設的一項重要而又緊迫的任務，對促進社會的和諧發展具有舉足輕重的重要意義。
一、高校“中國夢”宣傳教育的豐富內涵和重要意義
主席在十二屆全國人大一次會議閉幕會上強調，實現中國夢必須走中國道路、必須弘揚中國精神、必須凝聚中國力量。中國道路就是中國特色社會主義道路;中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神;中國力量就是中國各族人民大團結的力量。這三個“必須”為大學生的思政教育提出了新的要求和任務，也為思政教育的開展提供了方向。當代不少大學生因為環境和自身原因并沒能樹立健全的價值觀，而把大學生活當做自己無條件享受生活的借口，對身處的祖國、社會，甚至自己的將來并沒有表現出關心。而中國夢所指導的思政教育有利于大學生樹立健全的價值觀，指導大學生成長成才。實現中國夢就要凝聚中國力量，凝聚全國各族人民的力量。擴展到高校，就是凝聚來著全國各地不同民族的大學生的力量。這有利于在大學校園內形成一種互幫互助、團結合作、共同進步的氛圍。這樣的大學生必將成為未來促進中國夢實現的巨大潛在力量。
二、將“中國夢”融入大學生思想政治教育的重要性
1、加強和改進大學生思想政治教育工作。目前，大學生思想政治教育出于薄弱環節，很多高校重視力度不夠。思想政治教育的模式過于傳統，缺乏創新。“中國夢”教育是思想政治教育的重要補充， 可以使高等教育的內容更加完善， 在一定程度上是突出高等教育中人文教育、歷史教育和民族教育的內容， 優化高等教育學科結構， 突出高等教育的人文價值和歷史價值。
2、促進社會穩定，維護民族團結。“中國夢”是全體中華兒女共同的夢想，“中國夢”的實現需要56個民族兄弟姐妹的共同奮斗。將“中國夢”融入大學生思想政治教育，有利于增進民族凝聚力，增強大家的民族自尊心與自豪感，對維護民族團結與社會長治久安意義深遠。
3、加強青年學子對“四進四信”的認同。黨的以來，在不同場合發表了一些列重要講話，對當代青年寄予了深切希望與囑托，團中央提出了“四進四信”要求。即“進支部”“進社團”“進網絡”“進團課”;引導幫助廣大青年學生和團學干部進一步牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以同志為的黨中央的信賴。
“中國夢”的提出，體現了新一屆黨中央的歷史責任感，獲得了全黨全國人民的廣泛認同，起到了凝聚全國、全黨共識，凝聚全國力量的作用。高校宣傳“中國夢”教育，有利于“四進四信”的深入開展，得到廣大學子的廣泛認同。
三、“中國夢”宣傳教育融入大學生思想政治教育的途徑。
1、創新思想政治理論課的教學方法。思想政治教育理論課，是大學生接受思想政治教育的最直接方式。通過課堂將“中國夢”傳遞給每一個學子，不僅可以豐富課堂教學內容，還可以增加課堂感染力。然而，思政課堂過于枯燥，往往是老師的一言堂，學生參與力度不夠，興趣不高。每門思想政治理論課都有其獨特之處，在教學中要根據不同課程的性質，制定不同形式的教學方案。《馬克思主義基本原理》課應該將重點放在對“中國夢”原理的解讀上，將“中國夢”涉及的馬克思主義原理分析透徹，讓大家更好地理解。在《大學語文》教學中，應重點介紹關于“中國夢”的各類文章。在《中國近現代史綱要》教學中，不僅要讓學生了解國史、國情，同時也要讓學生了解中國夢的發展歷程也是近代以來170多年中華民族的發展歷程，是為實現民族偉大復興而不懈奮斗的歷程;在《思想道德修養與法律基礎》課程中，將中國夢滲透到愛國主義教育中，增強大學生的責任感與使命感，激勵大學生凝聚共識、團結一心，形成全面建成小康社會的合力。
2、依托社團活動，將“中國夢”融入校園文化宣傳中。社團是學生的“第二課堂”，是校園文化最主要的載體，社團文化是高校校園文化的組成部分。將“中國夢”融入到社團活動中去，是最快速、最有效、最可行的一種宣傳方式。公益類社團可以以“雷鋒月”為契機，將“中國夢”融入到環保、支教、敬老、助殘等志愿服務之中去;體育類社團應響應團中央“三走”號召，開展體育類活動，在運動中踐行“中國夢”;文藝類社團將社會實踐三下鄉和“中國夢”的宣傳教育活動相結合，在基層、社區、農村廣泛開展形式多樣宣傳教育活動，滿足廣大師生、人民群眾的精神需求;學術科技類社團，以學風建設、科技創新為出發點，在校園推進“大眾創業、萬眾創新”的熱潮等。
3、開展社會實踐，在實踐中托起“中國夢”。實踐是檢驗真理的唯一標準，在實踐中開展中國夢教育，意義深遠。社會實踐作為我國高等教育的一個重要組成部分，在我國高等教育中發揮著不可替代的重要作用。”中國夢”只有被大學生所認知并接受、內化，才能形成外在的自覺行為;大學生也只有深入中國特色社會主義現代化建設和全面建成小康社會的實踐中，才能深化對中國夢的認識，促進知情信意行的相互轉化。
參考文獻：
[1]郭金湯.淺談將“中國夢”融入高校思想政治教育[J].知識經濟.2014(07)
[2]蔣尊義.當代大學生中國夢教育的實踐路徑研究[J].老區建設.2014(16)：44-45
看過“關于形勢與政策論文的參考范文”的人還看了：