網絡人際交往與心理健康論文(2)
網絡人際交往與心理健康論文
網絡人際交往與心理健康論文篇二
《網絡交往對大學生人際交往的影響及其引導》
摘 要：隨著網絡的普及和發展，網絡越來越成為大學生生活中的一個重要方面，由于網絡世界全新的人際互動模式——網絡交往，導致了一種全新人際關系的產生，這種交往方式對于大學生的人際交往產生強烈的影響，從而對大學生的成長成才發揮著重要的作用。因此，應當充分認識網絡交往對大學生現實交往產生的影響，并對大學生的網絡交往進行正確的引導。
關鍵詞：人際交往;網絡;網絡交往
據調查顯示：我國的互聯網普及率即將觸頂，而其他年齡段和教育水平的人群對互聯網的接受速度很難達到年輕和高學歷群體的水平[1]14，網絡世界為大學生人際交往提供了新的手段和空間，極大地改變了大學生的生活方式、學習方式等，網絡交往已經成為他們社會交往的基本實踐活動之一。
一、網絡交往的特點
網絡作為一種新的媒介和通訊手段，不僅是一種交往工具，同時也是人們心靈和人格發展的延伸，而網絡交往對人們心理所產生的影響也使得人際交往產生了諸多不同于現實交往的特點。
一是間接性。網絡世界中，人們的交往屬于間接性的人際交往，主要體現在人們利用網絡技術的數字化形式來展開人際交往。正如學者研究指出：“傳統社會中人與人之間的直接交往日益被高級機器(計算機)所取代，人們更多面對的已不再是有著豐富情感的高度熱情的人，而是冷冰冰的機器、鍵盤、傳感器之類的鋼和塑料。”[2]38正是這些 “冷冰冰”的工具實現了網絡世界中信息的傳遞。
二是動態性。網絡交往的出現使交流場所多樣化，反應出網絡人際交往的瞬時性、動態性。
三是自主選擇性。網絡猶如一個自由市場，每個人都能夠在這個平臺上選擇符合自己交友要求的網友。
二、網絡交往對大學生人際交往的影響
當前社會中，這種以信息網絡技術為基礎，以數字化符號為中介，進行相互交流的網絡交往活動已經成為人類一種新的生存狀態，但是網絡交往對大學生現實的人際交往所產生的影響有利有弊。
1.網絡交往對大學生人際交往的積極影響
其一，拓展了大學生人際交往圈。跨時空式的網絡交往為大學生提供了便捷的交往平臺，大大拓展了其交際圈，增強了大學生適應社會的素質和能力，可以最大限度地滿足其對無限世界和未知事物的好奇心和探索，促進世界型人才的培養。
其二，提高了大學生的自主意識。網絡是一個虛擬的世界，無論大學生在網絡中進行學習型網絡交往、自我實現型網絡交往，還是進行信息交流型網絡交往，[3]238網絡交往的虛擬性與匿名性，使得大學生在交往過程中不必受到身份和地位的限制，這有助于大學生在網絡交往中逐漸培養平等意識和自主意識，一定程度上克服現實交往的不公平性。
其三，促進了新型代際關系的建立。在現實生活中，父母與子女的溝通往往來自于父母對子女的期許和子女對父母的要求，而不是適時的情感需要的滿足，較易產生代際之間的矛盾。
2.網絡交往對大學生人際交往的消極影響
一是網絡成癮會影響大學生現實人際交往的能力。隨著網絡的普及，長期沉迷于網絡交往的現象易于導致形成“網絡成癮癥” [4]93，這樣會導致大學生淡化現實生活中的人際交往，逐漸喪失對周圍現實環境的感受力和參與意識，導致影響其現實交往能力，不利于其社會適應能力的提高。
二是網絡的不確定性會引發大學生交往中信任危機的發生。大學生在現實生活中總會遇到挫折和失意，這些本是磨練他們學會適應人際、社會，提高人際協調能力的必然過程，但網絡卻為一些不愿意直面現實生活人提供了逃避現實問題的條件，這樣容易失去現實中傳統交往中應遵循的“真誠”“信義”“責任”這種倫理道德原則，對大學生人格的形成會產生一定的負面影響。
三是網絡中的垃圾信息會對大學生的健康成長造成不利影響。互聯網在為網民提供有益信息的同時一些淫穢低俗、黑色暴力等不良信息也趁機而入，這些對一些約束力差的人容易造成傳統美德和素質的沖擊和弱化。此外，網絡游戲種類繁多，畫面質量、游戲情景、可玩性等水平越來越提高，使很多大學生沉迷其中，并樂此不疲。[5]38浪費了時間和精力，導致了學業的荒廢和身體素質的下降。
三、對網絡交往中大學生人際交往的引導
網絡交往的日益頻繁對大學生人際交往所產生的影響是多方面的，是一把適應現代社會發展的雙刃劍。鑒于此，為了克服網絡交往給大學生帶來的消極影響，充分發揮其優勢推動大學生人際交往的良性發展，就需要高校對大學生的網絡交往進行適時的引導。
1.加強心靈溝通，塑造健康人格
對大學生網絡行為的引導，要從加強心理素質教育入手，設立心理咨詢中心，幫助學生樹立正確的思想觀念，積極開展網絡心理咨詢。培養高校網絡教育管理隊伍，正確引導大學生人際交往。
2.加強網絡管理，凈化網絡環境
充分利用校園里人才、信息、知識密集的優勢，利用正確的技術手段有效過濾對學生產生消極影響的負面信息。
目前，網絡交往逐步“熟人化”的趨勢日益明顯，成為了熟人之間日常交往不可或缺的部分，這樣就促進了網絡身份真實化，由此可以增強交往主體的自律意識，也增強了網絡交往的現實性。社會和學校要積極營造良好的網絡環境，促進網絡交往對大學生的積極影響，引導大學生在網絡背景下樹立正確的人際交往觀，形成“求真、向善、愛美”的人際關系。(作者單位：華南理工大學思想政治學院)
參考文獻：
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