大學生智力的發展特點是什么

大學生智力的發展特點是什么

　　每個人在不同階段的智力發展是有著不同特點的。那么大學生智力的發展特點有什么特點呢?今天學習啦小編為大家帶來了大學生智力的發展特點，一起來看看吧!

　　大學生智力的發展特點

　　大學生智力會進一步發展。所謂智力是多種認識能力的綜合，是個體為順利完成各種活動必需的一般性能力。如觀察力、記憶力、思維力、想像力、創造力等。其中思維力是一般性能力的核心。

　　思維的發展是一個由低級向高級，由具體到抽象的發展過程。人的思維發展一般要經過直觀動作思維、形象思維、語詞邏輯思維三個發展階段。所謂語詞邏輯思維就是當人們面對著理論性質的任務，要運用抽象的概念、理論知識來解決問題時所運用的思維。大學生的思維，語詞邏輯思維占主導地位。他們通過專業知識的學習，掌握了較多的抽象概念、原理、定理定律和公式，在解決問題時，都要運用這種思維，因為這種思維能夠較好地抓住事物的本質和關鍵，使問題得到正確的解決。

　　大學生具有較強的創造力。創造力是指產生新的思想和新的產品的能力。創造力取決于思維的邏輯性、系統性以及各種思維方式的綜合運用。創造性思維與個性有關。大學生具有較多的創造者的個性特征，即①有高度的自覺性，② 有新的觀點和方法，③能夠把握事物和現象的本質，④有不滿足于現狀的精神，⑤不

　　迷信權威，⑥有強烈的好奇心等。大學生通過系統的專業知識學習后，創造力得到了迅速提高。

　　當然，由于大學生所掌握知識的局限性，各種實踐經驗不夠豐富，以及其他心理因素的制約和影響等，在觀察、分析事物時，易于表現出主觀片面性，有的則表現為固執、偏激、愛鉆牛角尖等。

　　一本大學生平均智商有多少

　　一是現在的測智商除非專門機構權威測定，否則一般都是以一些片面的智力問答來騙取點擊量的垃圾網頁。

　　二是正常人的智商范圍在90到140之間，有人說120到140屬于聰明人，不過我認為，這樣的聰明人，也還是屬于正常人范疇。

　　三是非馬論，一本大學生一般會智商偏上，但并不是智商偏上的才能上一本大學，畢竟智商和讀書能力相關性并不大，對于中國應試制度來說，專注度和毅力才是讀書考試的不二法寶。

　　智力的構成因素

　　觀察力

　　是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，并通過對現象的觀察，提高對事物本質認識的能力。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。

　　注意力

　　是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。

　　記憶力

　　是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。例如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。

　　思維力

　　是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之后，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。思維力是智力的核心。

　　想象力

　　是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想象出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。