兒童智力低下的表現
每個家長都希望自己的聰明伶俐，但是孩子智力低下卻讓家長們深深的感覺到絕望。你知道兒童智力低下有什么表現嗎?今天學習啦小編為大家帶來了兒童智力低下的表現，一起來看看吧!
兒童智力低下的表現
第一，多動、注意力缺陷
智力低下兒童的異常行為大腦發育遲滯，自控能力差，大部分都表現有注意力缺陷，也有部分伴有多動，男孩多見。主要表現為不能長時間地將注意力指向某一事物，特別是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干擾，做事不能堅持始終，有的智力低下兒童的異常行為甚至連3、5分鐘的不開小差也難以做到。伴有多動行為者，則上課時在椅子上扭來扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，常常還會影響其他學生的課堂學習。
第二，性行為異常
從正常兒童心理發展看，一般3~5歲的兒童開始注意兩性之間的差別， 3~5歲的正常男孩會表現出對自己的外生殖器特別感興趣，好奇，時常拿手去玩，但隨年齡的增長，道德、社會行為規范意識增強，此種行為會逐漸消失。而弱智學生由于道德行為規范意識低，自控力差，特別是年齡較小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行為，甚至不管場地、時間。弱智女孩中則發現有"夾腿綜合征"的行為異常，表現為兩腿用力夾緊摩擦以刺激外生殖器，但較男孩少見。喜歡撫摸、親近異性同學或教師在弱智學生中也較常見。
第三，退縮行為
退縮行為在學齡前期正常兒童中也較為常見，但隨年齡的增長而好轉。而較大年齡智力低下兒童的異常行為特別是程度較重學生也常表現有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、害怕見陌生人、害怕去生疏的地方、過分依戀親人等，有的則采取面墻獨處、躲避等方式。
第四，反社會行為
反社會行為主要是指不符合道德規范及社會準則的行為，如說謊、逃學、偷竊、欺騙、故意搗亂等，這一般在輕度弱智學生中可見，男孩較多。如果不注意正確引導，成年后很容易發展成為反社會人格，行為與整個社會行為規范相背離，甚至做出損害他人生命、財產或社會治安等的違法行為，后果嚴重。
第五，異食行為
異食行為表現為吞食非食物性物質如咬吃玩具上的油漆、灰泥、頭發、污物等，由于吞食的異物不同導致不同消化系統的問題。
如何教育智力低下的兒童
1、生活技能訓練。包括穿衣、吃飯、說話和排便的訓練。采用操作性條件反射的方法進行訓練。先手把手地教孩子一個個分解動作，然后讓孩子學習，從簡單到復雜，每做成一步就給獎勵。
2、基礎知識的教育和簡單職業技能的訓練。尤其對于輕度智力低下者，要讓他們掌握基本的知識，認識數字，寫簡單的字等。職業訓練包括教孩子學習簡單的操作性技術工作，如制作簡單的物品。智力發展，兒童期智力發展的關鍵，它的發展遵循用進廢退的原則。越不給他們學習的機會，他們的智力越得不到發展。
導致兒童智力低下的原因
遺傳因素：由遺傳因素造成的智力低下者大部分是極度和嚴重的智力落后。他們有多種軀體的和精神的缺陷。
環境因素：孕期感染過疾病，發生過中毒和用藥不當等。難產或早產造成的產傷兒，窒息、缺氧都會影響兒童的神經系統發育。營養不良也會造成兒童智力落后。
心理因素：孕婦長期處于緊張、焦慮狀態，致使孩子在腹中缺氧，因而影響胎兒腦神經發育。
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