如何提高學生寫作能力 - 想清楚，才能寫清楚

　　在習作中，有的同學一看到題目就匆忙動起筆來，像擠牙膏似的，想一句寫一句，有時寫到中途，思路還斷了。即使勉強寫出來，要么是條理不清晰，要么是描寫不具體……究其原因，主要是動筆前對材料的取舍、段落的安排、怎么開頭、如何結(jié)尾等方面沒有做到通盤考慮。如果寫前沒想清楚，當然就難以寫清楚了。那么，習作前我們應從哪些方面去思考呢?

　　一、想一想選材是否符合習作要求

　　習作時，有的題目已給出了選材的范圍，并提出了相關(guān)的要求。如下面這一文題：“節(jié)約，是人的美德。從小養(yǎng)成節(jié)約的習慣，將會受用一生。生活中，一滴水、一度電、一粒米……看似微不足道，但會積少成多。平時，你注意節(jié)約了嗎?請圍繞‘節(jié)約’這一話題，自選材料，自擬題目，通過具體事例，寫一篇500字左右的習作。”從中，我們可以看出此次習作在選材上只能圍繞“節(jié)約”去選，如果選取的材料背離“節(jié)約”這一話題就不符合要求了。當然，題目的其他要求也要兼顧。

　　二、想一想材料如何組織安排

　　組織安排材料，就是確定習作的先后順序，搭好文章的骨架。具體到一篇文章，先寫什么，再寫什么，接下來寫什么，最后寫什么，都要一一排隊，最好先列個提綱，再按提綱往下寫。想清楚了，胸有成竹了，寫出來的習作才會條理清晰。

　　三、想一想詳略怎樣確定

　　在一篇文章中，最能突出中心的材料，就要詳寫，其他材料則可以略寫或不寫。如王童同學在習作《爸爸教我學游泳》一文中，緊扣題目，重點寫了爸爸給“我”示范、“我”照爸爸的示范練習的過程。習作重點突出，詳略得當，敘述清楚。

　　四、想一想如何開頭結(jié)尾

　　古人說：文章的開頭應像鳳頭一樣漂亮，結(jié)尾應像豹尾一樣有力。這說明，好的開頭能一下子吸引住讀者的眼球，激起閱讀的興趣;好的結(jié)尾，能留下余味，讓人思索，使人難忘。因此，在如何開頭、怎樣結(jié)尾上，我們需要下一番功夫。除此之外，在遣詞造句上，我們也要細細琢磨，盡量做到語句通順、用詞準確、語言生動形象。

　　由此可見：動筆前想清楚，才能寫清楚;寫清楚，讀者才會看得明白。

【作品信息】

　　來源公眾號：作文寶典(ID：gh_27c003e4c355)

　　作者：譚建山

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