初二上冊物理光的傳播教案
物理教案是教學活動的藍圖,是體現新課程理念的關鍵。為此，接下來，學習啦小編就和大家介紹人教版初二上冊物理光的傳播教案，希望對大家有幫助!
人教版初二上冊物理光的傳播教案
教學目標
1 、通過本教學，使學生知道：發光的物體叫做光源，光是沿直線傳播的。
2 、培養學生的實驗能力，初步學會做小孔成像的實驗和說明光是直線傳播的對比實驗，歸納推理能力(根據光傳播的一些個別現象，推想光傳播的一般規律)，動手能力 (制作小孔成像實驗裝置)
3 、通過制作小孔成像實驗盒，培養學生認真細致的科學態度。
重難點
1、 光的直線傳播的內容。
2、 分析解釋有關現象。
3、知道顏色、顏料之迷。
教學過程
活動流程
教學內容
學生活動
引入新課
進行新課
激發興趣
(一)光源
光把世界打扮得如此美麗動人(出示迷人夜景圖)，同學們對光感興趣嗎?
觀察課本32頁“色彩斑斕的光現象”夜景圖。
引題
同學們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發出來的呢?
除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發光?
(板書)：太陽、螢火蟲、恒星、水母
火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈
能夠自然發光的物體，叫“天然光源”;
由人類制造的發光物體，叫“人造光源”。
反饋練習1：
下列物體不屬于光源的是：
A.月亮。 B.螢火蟲。 C.水母。 D.霓虹燈。
提出問題
(二)光的傳播
手里拿著一個激光手電，它可以發光，是一個光源。
有一個問題：從光源發出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的?
請同學們根據學過的知識討論并提出自己的猜想。
設計實驗
讓學生討論回答。(光是沿直線傳播的)
到底猜想是否正確呢?我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設計實驗，驗證你們的猜想是否正確。
進行實驗
請同學們邊討論、邊設計實驗，比比看，哪個小組想出的辦法多。
小組實驗
(合作)分析實驗
下面我們請各小組展示一下自己的實驗，請把你們通過實驗看到的現象和得出的結論，告訴大家。
讓各組學生展示不同的實驗組合：
A.光手電、水
B.激光手電、汽水瓶
C.激光手電、玻璃磚
D.激光手電、白紙
E.激光手電、平面鏡
讓學生討論、歸納后，老師啟發、引導學生補充完整光沿直線傳播的條件：
(板書：)光在均勻介質中沿直線傳播;
光在不均勻介質中，傳播路線是彎的。
同學們，你們能夠列舉一些有關光的直線傳播的例子嗎?(讓學生討論回答)
學生：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊看齊、激光準直、瞄準射擊。
反饋練習2：開鑿隧道時為什么要用激光引導掘進方向呢?
(三)光速
同學們，喜慶節日放“響炮禮花”的時候，先看到禮花，還是先聽到響聲呢?
你知道這是什么原因?
(討論回答)光速大于聲速。
日常生活中，你還見到了哪些現象是屬于光速大于聲速的例子?
關于光速究竟有多大呢?請自查課本。
同學們，回想有關聲的現象，想想兩者之間有哪些不同的地方?
反饋練習3：下雨打雷時為什么先看到閃電，然后才聽到雷聲呢?
思考、討論 列舉例子
討論、交流 反饋練習
觀察、思考 猜想假設
猜想
討論、回答
討論、交流
信息交流得出結論
討論、歸納 舉例
練習貼近生活
討論回答鞏固
觀察生活
閱讀比較
小組討論反饋
板書設計
1、能夠發光的物體叫光源。
2、光是沿直線傳播的。
3、光的速度：在真空中，光的傳播速度為 c=3×108m/s，是宇宙中最快的速度。
教學小結
根據板書，總結本節內容，明確重、難點。
作業設計
1. 完成配套練習冊中相應的內容。
2. “動手動腦學物理”中的1、2、3、4題。
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