高一上冊政治民主監督教案
政治教師往往都會知道，上好政治課是離不開課前的教案!所以，接下來，學習啦小編就和大家分享人教版高一上冊政治民主監督教案，希望對大家有幫助!
人教版高一上冊政治民主監督教案
一、教學目標
1、知識目標：通過學習了解監督權的具體內容，明確公民行使監督權的渠道，認識到公民要負責地行使監督權及重要意義。
2、能力目標：學生通過模擬實驗提高參與民主監督實踐能力以后碰到類似的事情會正確使用法律賦予公民的監督權
3、情感、態度與價值觀目標：通過體驗感受到公民行使監督權對國家和個人的重要意義，從而珍惜自己享有的民主權利。 自覺行使公民的監督權，增強主人翁責任感。
二、教學重難點：
1、公民行使監督權利渠道
2、公民負責地行使監督權利
三、教學過程
第一步：確定監督權目標。
導入：播放2010年4月直播海南《第一先鋒》電視報道中一段非法營運的私家車拉客載客，對此，三亞交通局對這一事件消極態度和令人失望的答復的視頻。
設問：看到這些視頻你有什么感受遇到這樣的情況，我們應該怎么辦?
師：今天我們來對三亞交通局對三直播海南《第一先鋒》電視報道中一段非法營運的私家車拉客載這一事件不作為和消極態度和令人失望的答復的行為及工作人員進行監督。
溫故知新：誰監督?監督誰監督權包括哪些具體內容?
學生回憶第一課第二框的相關知識，教師總結。
監督權的定義：公民有監督一切國家機關和工作人員的權利。
1、民主監督權的具體內容(列表展示民主監督權的具體內容，略)
師：亞交通局對這一事件不作為和消極態度適用于哪一種?
生：批評、建議
第二步：設計行使監督權的備選方案。
探究：請以小組為單位，就如何批評建議亞交通局對這一事件不作為行為，設計一個行使監督權的備選方案。
(提示：提高哪些渠道?鼓勵學生發散思維，可以參考教材，歸納出公行使監督權的渠道)。
[渠道、制度、作用列表展示]
生：打電話(打給誰?號碼多少?);寫信(地址是什么);上訪(到哪里上訪)找新聞媒體曝光(找哪些新聞媒體?我們海南有哪些知名的新聞媒體);
找人大代表(為什么?到哪里找?)-------
教師板書記錄學生的答案，在此基礎上總結。
2、公民行使監督權利，實行監督權的渠道
結合學生所學的知識，由教師和學生共同和完善之前設計的方案，具體如下：
方案一：給海南省或三亞市信訪局打電話、
方案二：找學校的兩位人大代表反映情況
方案三：通過海南省、三亞市及其他新聞媒體曝光
第三步：選擇民主監督權的方案。
師：針對我們今天的監督目標，你認為哪一種方案比較理想?
引導學生針對公民行使民主監督權的不同方式進行比較，得出每一種方式各有利弊的結論的。具體選擇哪一種方式，具體問題具體分析，或者多管齊下，綜合運用。
師：假設選擇通過輿論監督中的網絡來批評、建議，批評、建議輿論監督具有透明度高、威力大，影響廣、時效 快等等特點。在對國家機關及其工作人員的監督中發揮著獨特的作用。
第四步：實施民主監督的方案
情景展示：在行使監督權中，有些網有濫用自己的權利，通過“人肉搜索”找到了相關領導及其家人的各種信息，并在網上發布
侵犯了他人的隱私。同時，有些網友夸大其詞，發布虛假信息，各種謠言四起，在事情沒有調查清楚之前，就妄下結論------。
問：我們應該如何行使監督權?
3、負責地行使監督權
(1)、態度----為了國家和人民的利益，要敢于同邪惡勢力作斗爭，敢于使用憲法和法律賦予自己的監督權。
(2)、行為----必須采取合法方式，堅持實事求是的原則，不能干擾公務活動。
師：我們今天模擬了批評、建議三亞交通局對三直播海南《第一先鋒》
電視報道中一段非法營運的私家車拉客載這一事件不作為和消極態度和令人失望的答復的行為。
公民正是通過在新聞媒體上公開發表意見，從而一起海南省委紀委、及三亞市委紀委高度重視。
經調查三亞交通局內部確有與非法營運的私家車有勾結，還有三亞交通局因忙于“五一”節交通系統排練演出，
而沒有切實履行職責，導致行政不作為。現已被嚴肅處理。如果我們以后碰到類似的情況，按照我們今天課 堂 步驟來做。應該也能夠得到同樣的結果。
問：負責地行使監督權有什么意義?
學生甲：會規范國家機關及其工作人員行為-----
學生乙：會減少領導干部以權謀私，違法亂紀-----
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4、實行民主監督權的意義
(1)、對國家：改進國家機關及其工作人員的工作;
(2)、對公民：激發公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。
補充展示一組因公民行使監督權促進當地社會發展的材料。(略)
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因此，如果我們以后碰到類似的情況要積極、負責地行使自己的監督權，這也是公民意識和政治素養的體現
指導教師點評:(海南省農墾中學 馮彥安)
與學生經驗緊密結合的教學設計，更容易激發學生主動參與的熱情，實現教學設計的目標。義老師認真的學習態度，非常值得學習!
其他教師評論：
王志 @ 屯昌縣, 屯昌紅旗中學 (高中政治01班, 學員)
真材實料，事實勝于雄辯。政治課就是要用時政材料，引起學生共鳴，生成新的問題。
李彩麗 @ 東方市, 東方市八所中學 (高中政治01班, 學員)
好設計，用身邊的事例引導學習，吸引學生的眼球。
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