五年級下冊語文牛和鵝教案及原文
寫好語文教案是語文教師上好一堂語文課的最為重要的一個環(huán)節(jié)。為此，下面學習啦小編整理了人教版五年級下冊語文牛和鵝教案以供大家閱讀。
五年級下冊語文牛和鵝的原文
大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。
我們都很相信這句話。
所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，用破腕片去刮它的皮呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。
可是當我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。
有一次，我們放學回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上就不響了，貼著墻壁悄悄地走過去，我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就“吁哩哩哩”地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。
不知誰大喊了一聲，大家就急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭、吭”地趕上了我，“吭、吭”地張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”
大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽?mdash;—因為當時我還很小，只不過和它一樣高呢!況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。
就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結實的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了。
金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的!會把你嚇成這樣。”
我說：“鵝，因為鵝把我們看得比它小呀!”
金奎叔說：“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。”
我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀!怕它干嗎?果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺地走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大。
直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。
人教版五年級下冊語文牛和鵝教案
學習目標：
1.學會本課生字、新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導學生圍繞提綱梳理課文層次。
重點:目標1、2。
難點:目標3。
教學準備：
多媒體課件。
自學提綱：
1. 自由讀課文，畫出文中生字詞學習、運用。
2. 默讀課文，概括課文主要內容。
3. 再讀課文，根據(jù)提綱的內容劃分課文段落。
⑴由于牛和鵝看人的角度不同，所以“我們”對待它們的態(tài)度、做法也不同。
⑵“我們”在回家路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。
⑶“我”記著金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。
4.理清課文敘述順序。
自學檢測:
1. 看拼音，寫詞語。
bó zi dà ɡài rě nù zhuó yǎo
( ) ( ) ( ) ( )
qī fu chí táng ɡē bei wú yuán wú ɡù
( ) ( ) ( ) ( )
2.多音字注音組詞。
掙{( )( ) 結{( ) ( ) 扇{( )( )
3.填空。
課文記敘了________________________
_______________________ 。課文是按( )敘述的。
合作探究:
1.說說課文主要內容。
拓展訓練：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.積累與角度有關的四字詞語與格言。
詞語：將心比心 設身處地 推己及人 換位思考
格言：己所不欲，勿施于人。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
堂清檢測：
一、按要求做題。
1.看拼音，寫詞語。
bó zi dà ɡài rě nù zhuó yǎo
( ) ( ) ( ) ( )
qī fu chí táng ɡē bei wú yuán wú ɡù
( ) ( ) ( ) ( )
2.多音字注音組詞。
掙{( )( ) 結{( ) ( ) 扇{( )( )
二、填空。
課文記敘了________________________
_______________________ 。課文是按( )敘述的。
三、寫出與角度有關的四字詞語與格言。
堂清結果
反思________________________________________________________
《牛和鵝》導學案
課時：第二課時
學習目標：
1.引導學生抓住文章中含義深刻的句子，進一步體會文章蘊含的道理。
2.聯(lián)系生活實際談體會，引導學生從不同的角度看待事物，處理問題。
3.積累好詞佳句。
重點:目標1、2。
難點: 目標2。
教學準備：
多媒體課件。
自學提綱：
1.速讀課文，找出文中表明作者前后對待牛和鵝的態(tài)度，做法變化的內容，把自己的感受標注在書上。
2. 速讀5—11自然段，要求：
a.用“ ”畫出描寫鵝不可一世的形象。
b.用“ ”畫出孩子們，尤其“我”狼狽不堪的樣子，把感受寫在書邊。
c.“我”對待牛和鵝前后變化的原因是什么?
3.從課文中，你明白了什么道理?
自學檢測:
一.填空。
《牛和鵝》按 順序寫的，寫了 的故事，告訴我們： 。
二.說一說：怕鵝與不怕鵝，結果有什么不同?
合作探究:
1.從課文中，你明白了什么道理?
2.理解句子：
它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀!
拓展訓練：
1. 在生活中，你遇到過這樣的事情了嗎?你是怎樣解決的?
2.仿寫一種動物，注意寫出性格。
堂清檢測：
一.填空。
《牛和鵝》按 順序寫的，寫了 的故事，告訴我們： 。
二.理解句子：
它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀!
三.仿寫一種動物，注意寫出性格。
堂清結果
反思________________________________________________________
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