自閉癥治療方法及癥狀表現
想要治療自閉癥兒童，方法一定要對。多些關愛自閉癥兒童，讓他們早日遠離自閉癥。下面就是學習啦小編給大家整理的自閉癥治療方法，希望對你有用!
自閉癥治療方法
1.環境的控制
家庭和學校應提供孩子安定、和樂的環境，以減少孩子的不安和焦慮。家庭的溫馨、父母的溫情、兄弟姐妹間的親情對于自閉癥兒童的教育康復具有重要的意義和作用，并非是對他們溺愛，而是首先要理解;學校要關心和幫助他們，鼓勵他們努力學習生活，建立自信，鼓勵他們做自己能夠做的事情。
2.行為介入
行為介入就是與孩子做同樣的動作。但此行為要有所選擇，并注意思考如何介入行為、介入后能產生多少效果、如何處理發展新的學習(包括語言、行為等)三要點。
3.循行漸進地教育
孩子的不當行為多是長期累積養成的，為消除其行為問題，應訂階段性的目標，慢慢減少不適當行為。如孩子每天尖叫20次，慢慢使他減為15次、10次、5次而至行為消除。若是急于求成，容易使孩子產生害怕心理，誤以為自己即將受到傷害，而排斥治療。
4.替代行為范本行為
在護理自閉癥兒童時家長不但要告訴他們禁止哪些行為，哪些行為應如何替代他們原有的行徑;而且要為孩子提供范本行為，指導兒童學習任何一項行為及能力，使他們對范本行為產生興趣，做好范本行為的決心。
自閉癥的癥狀
1.孤獨離群，沉迷自我，交際困難
即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發生什么事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。
2.言語障礙突出，難以正常語言交流
大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復別人的問話。
語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續至5～6歲或更久。
3.興趣狹窄，行為刻板重復，反對環境變化
孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。
自閉癥不是精神病
1、特殊性語言發育延遲自閉癥早期被關注的問題往往是語言障礙，比較容易與特殊性語言發育延遲相混淆，鑒別要點在于自閉癥兒童同時合并有非語言交流的障礙和刻板行為。
2、兒童精神發育遲滯10%的精神發育遲滯兒童可以表現有自閉樣癥狀，多數自閉癥兒童也表現精神發育遲滯。可以根據自閉癥兒童的社交障礙、行為牲以及部分特別認知能力加以鑒別。
3、兒童精神分裂癥自閉癥兒童多數在2-3歲出現行為癥狀，而精神分裂癥5歲少見。有人甚至指出，5歲前不存在精神分裂癥。
4、兒童多動癥大多數自閉癥兒童多動很明顯，甚至成為家長關注的核心問題，因而常常被誤診為多動癥。但是多動癥兒童不存在明顯的交流障礙和刻板行為，可以鑒別。
5、聾啞兒童較多自閉癥兒童被疑診為聾啞，而事實上自閉癥兒童對有些聲音有興趣、如音樂、廣告等。通過細心觀察可以鑒別。也有自閉癥伴隨耳聾的病人。
猜你喜歡：