我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片欣賞
隸書(shū)是我國(guó)古老的書(shū)法字體的一種，現(xiàn)如今我國(guó)許多的書(shū)法字體都是由隸書(shū)發(fā)展而來(lái)的。那么，關(guān)于我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片，你欣賞過(guò)嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片。
我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片欣賞
我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片1
我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片2
我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片3
我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片4
我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片5
我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片6
我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片7
我國(guó)小學(xué)生隸書(shū)書(shū)法作品圖片8
隸書(shū)的創(chuàng)作要點(diǎn)
要取法漢碑和秦漢竹木簡(jiǎn)。所謂取法，就是認(rèn)真刻苦地解讀、體會(huì)，而不是浮光掠影。少看當(dāng)代人的作品，看當(dāng)代人的作品要看出其缺點(diǎn)和不足。
恰當(dāng)把握主體的創(chuàng)作狀態(tài)。“書(shū)寫(xiě)性”其實(shí)就是將書(shū)寫(xiě)過(guò)程和創(chuàng)作情緒紙面化。行筆重復(fù)，會(huì)形成慣性。由生到熟，要避熟趨生。
正確對(duì)待風(fēng)格問(wèn)題。風(fēng)格是自然生成的，不能一概而論。風(fēng)格面貌不強(qiáng)，不必耿耿于懷;已經(jīng)形成風(fēng)格面貌的，也不必沾沾自喜或故意回避。
猜你感興趣：