小學語文德育案例
小學語文教學滲透德育,是指在小學語文教學活動中,教師以教書育人為宗旨,把握德育時機,利用語文課堂教學中的德育資源,在教學過程中巧設德育點,有機地進行德育教育。以下是學習啦小編為大家整理的關于小學語文德育案例，給大家作為參考，歡迎閱讀!
小學語文德育案例篇1：
《一路花香》是一篇寓言故事，對于寓言故事，孩子在之前就已接觸過，而且是他們喜歡的題材。 通過讓學生讀課文，憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，來明白寓言所闡述的道理，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。對于他們這個年齡段來說，是很吸引人的。而通過課堂教學，是希望孩子認識到故事背后的含義，在這篇文章中兩只水罐所發揮的不同作用，尤其是那只破水罐。但這樣的道理，由老師說出來就顯得沒有多大意義。所以在教學中，我采用學生反復朗讀，感悟，想象的過程讓他們自己讀出文本背后的文字含義。在學生回答中，有較多學生認為缺點也就是優點，這一點我馬上指出這是不對的，缺點不是優點，這是不等同的，要引導學生體會：每個人都有自己的價值，要正確看待自己和別人。在課外延伸方面，我問了學生這樣一個問題：你喜歡哪只水罐?說說你的理由。學生各抒己見，都能圍繞文本來回答。但課堂結尾，有一同學說：老師，我更喜歡挑水工，因為他不僅勤勞，而且他懂得發現別人身上的優點。這個回答是我沒想到的，但卻是真實的，我即時表揚了他。也讓我感覺，在班里有多少個學生就有多少個哈姆雷特，孩子的潛力是無窮的，以后，我更要注重挖掘他們內在的潛力!
小學語文德育案例篇2:
《最棒的玉米》是一篇人文性很強的童話故事，全文采用擬人的手法，講述了一個收獲的季節里，一個長得很棒的玉米，滿懷希望地等待老婆婆來采摘，可是他一次又一次地失望了。就在眼看著同伴們一個個被老婆婆摘走，自己心灰意冷時，他聽到了老婆婆的夸獎，終于明白了自己獲得了最高榮譽——被留作明年的種子。
在教學中，我以三維教學目標為抓手，通過提煉重點詞句來幫助學生體會玉米的心情變化，有機地滲透生命教育的理念，讓學生在學習的過程中，感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路歷程，同時通過多種形式的朗讀、評讀，給學生創造一個想象、互動的平臺，讓他們聯系生活實際暢談感受，在品讀的過程中能有所啟示：不管在什么情況下，都要對自己充滿信心。這也就是本文所要達到的情感目標。
小學語文德育案例篇3:
在教學《飛奪瀘定橋》時，先讓學生查資料理解背景，再引導學生讀題目，思考課文講了一個什么故事。要攻取瀘定橋，那么怎樣攻取呢?“飛”、“奪”過程中，紅軍遇到哪些困難，他們怎樣面對困難?怎樣克服困難?為什么會取得勝利，紅軍的勝利證明了什么，讀后有什么感受?設計提出這一系列問題，讓學生以小組為單位探究學習。再播放電視錄象《飛奪瀘定橋》，讓學生感受當時戰斗的激烈，壯士們的英勇氣概，和大無畏精神，給學生感性的認識。然后，讓學生閱讀課文，思考紅軍遇到困難，為什么能表現的男那樣勇猛，那樣無畏?思考是一種什么精神促使他們不怕犧牲，奪取勝利的。這樣既利用教材讓他們理解了課文內容，同時又受到緬懷先烈，珍惜幸福的教育。
小學語文德育案例篇4:
在教學小學語文第九冊《狼牙山五壯士》這篇課文時，筆者就緊緊地抓住人物的言行，神態的語句，反復朗讀，邊讀邊議，抓住語言“走”、“同志們”“用石頭砸!”“打倒日本帝國主義!”“中國共產黨萬歲!”----這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地，氣壯山河!抓住宰態描寫：昂首挺胸，抓住云集：跳下深谷。而讓學生體會五壯士堅貞不屈、視死如歸，勇于獻身的英雄氣概，對日本帝國主義的無比仇恨，對中國共產黨和人民以及祖國的無限熱愛和無限忠誠。這不僅給學生讓一節生動的愛解放教育課又能深刻地體會。教育學生，一要教給知識，二要教育思想，我們要把二者緊密配合起來，達到教書育人的目的。
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