英語德育滲透案例
英語德育滲透案例
任何一門學科的課程內容和教學過程都包含著德育。英語作為人文學科,基于其較強的人文性和實踐性,其教學內容蘊含著豐富的德育資源,這些對學生的價值觀、愛國主義精神、勞動意識、環境意識、社會公德意識的培養都起著重要的作用。 以下是學習啦小編為大家整理的關于英語教學中的德育滲透案例，給大家作為參考，歡迎閱讀!
英語教學中的德育滲透案例篇1：
在教學單詞kitchen，living room，bathroom，bedroom時，我設計了這樣的Fun Time活動。 T： Do you know him? He is Mr. Forgetful.(課件呈現一個小男孩)And this is his busy morning.(課件呈現這個小男孩早晨忙亂地收拾學習用品的情景)Can you help him? Mr. Forgetful：(課件Mr. Forgetful的聲音)Where is my bag? S1： (學生仔細觀察并幫助Mr. Forgetful尋找物品)It’s in the bathroom. Mr. Forgetful： Where is my Chinese book ? S2: It’s in the kitchen. Mr. Forgetful： Where is my …? 在這個案例中，學生通過有趣的活動不僅運用了所學的語言知識，而且幫助了Mr. Forgetful。更為重要的是，學生在觀察Mr. Forgetful所犯的錯誤后，會反思自己的生活習慣，并提醒自己養成良好的生活和學習習慣。 課堂中真正有效的德育教育不是由教師“說”出來的，而是學生在教師巧妙地引導和啟發下“悟”出來的。只有這樣，學生才能在輕松和愉快的學習氛圍中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感熏陶。
英語教學中的德育滲透案例篇2:
為了讓同學們在無意識中掌握和理解新知，教師先和他們進行溝通。 教師提出問題 What are you like?學生回答：I’m generous/kind/friendly/quiet/smart…… 教師熱情地說出：I like students who are friendly/quiet…… 這樣，很快拉近了師生之間的距離，進入了民主、和諧、平等交流的氛圍。同學們聽說老師喜歡他們這種性格的學生后，心中的喜悅溢于言表，學習積極性馬上高漲起來，專注的眼神告訴教師他們的大腦在積極思維。
此時，教師進行思想教育：每個同學身上都有閃光點，努力做一個有修養的人，品德好的人時時處處都受歡迎。
在此基礎上，教師趁熱打鐵，繼續向學生提問：What kind of teachers do you like? 學生回答： I like teachers who are knowledgeable/patient/humorous……教師緊跟：I’ll try my best to be a teacher who is knowledgeable/humorous……
教師滲透德育思想：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，大家應該學習教師這種無私奉獻的精神，熱愛教師，尊敬教師。
英語教學中的德育滲透案例篇3:
在教學“Where are you from ?”時，我在課堂中放了一段有關社會主義建設的錄相，雄偉的音樂，欣欣向榮的社會面貌使學生的情感受到極大的鼓舞。這時我不失時機地引出“This is our country , China .”板書一個大大的“China”，并領著學生有感情的讀：“I’m from China ,I love China , I’m Chinese .”愛國情感油然而發。此外，作為一個社會的人，遵守社會公德是每個公民應盡的義務，因此，我們也要培養學生相互關心，文明禮貌，尊老愛幼，遵守公共秩序等社會公德心。例如在上“In the Park”時，我不僅讓學生欣賞了大自然的美，還教育學生“We can not get the flowers in the park .”培養學生愛護綠化，保護大自然的思想。在對話中，提醒學生多使用“Please”、“thank you”、“Excuse me”等文明用語，養成禮貌待人的習慣。在學習“Can I help you ?”時，告訴學生不僅售貨員要這么招待顧客，當我們看到別人有困難時，也應主動、熱情地向對方提供幫助,培養學生助人為樂的美德。
英語教學中的德育滲透案例篇4:
在三年級英語“Colours"這一課中向學生介紹我們的國旗、國歌，對他們進行愛國主義教育。培養愛國主義精神。“ Colours”這一課的主要目標是學習掌握八個顏色單詞：red、yellow、blue、green、orange、brown 、black 、white在進行完新知識的教授后，學生基本上能夠準確地認讀這幾個單詞，并且能反映出單詞的中文意思。然后我設計了一些練習活動，希望通過這些活動幫助學生鞏固對這幾個顏色單詞的掌握，同時也希望通過這些活動能讓學生了解到一些課本以外的知識，開闊眼界，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，學習語言，受到美的熏陶和愛國主義教育。 因為這節課學習的是顏色單詞，我家里正好有各個國家的國旗圖，這些國旗顏色很鮮艷，很豐富。我想：如果利用這些國旗設計一些活動，既能鞏固學到的顏色單詞，又能擴展學生的知識面，幫助學生了解國旗的知識，對學生進行愛國主義教育。 首先我圖片出示各個國家的國旗，先讓學生觀察每個國旗的圖案和顏色，然后提問：what colour is it?然后引導學生用所學單詞和舉行回答。當出示中國國旗時，先告訴學生這是我們國家的國旗，我們是中國人，這是中國國旗，再讓學生認真觀察國旗的顏色和圖案，告訴學生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星紅旗。每周一的早上，我們學校都會舉行升旗儀式，都會把這面五星紅旗升到高高的藍天，國旗代表一個國家，是國家的象征，我們要熱愛祖國，熱愛國旗，在升旗儀式上要莊嚴、肅穆。立正站好。不能嬉笑打鬧。告訴學生在任何地方看到國旗都應該立正、敬禮。 簡單介紹國旗的知識，如：國旗顏色為什么是紅色的，一顆大的星星代表什么，五顆小星星代表什么。告訴學生，國家的象征不僅有國旗，還有國歌、國徽。放國歌的錄音，讓學生初步感知。出示國徽，讓學生初步了解。讓學生知道熱愛國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現。
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