體育課第一節課如何上

體育課第一節課如何上

　　怎樣上好新學期的第一節課,為今后教學的成功打下一個好的基礎,這是一個值得探討的問題。作為一名體育教師，第一節課要怎么上?讓學習啦小編來告訴你吧!

　　首先，要重視第一節課

　　“好的開始是成功的一半。”讓學生信服你，上好你這門課，你就必須要讓學生對你的這門課產生興趣，否則會事倍功半。我的第一節體育課是這樣做的，課前把教學內容分成我愛校園、共同成長、體育理論三個模塊，用相應的計算機軟件制作成教學課件，在多媒體教室里播放給學生觀看，讓學生在欣賞學習的同時，感受到體育課的無窮魅力。由于多媒體教學手段先進，學生能夠視聽并舉，使學生的注意力高度集中到教師的講課上來，激起學生強烈的求知欲。

　　其次，向學生提出要求。無規矩不成方圓，要讓學生按照你的要求學習、遵守紀律。這些必須讓學生明白，可以為以后課堂組織教學省些時間。課堂教學常規教師最好與學生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理條文張貼于眾，嚴格執行。由于規則是大家共同制定的，讓“大家的規則”來管理自己，學生都樂于接受。有了好的常規和紀律，我們會感到上課很舒服，完成教學任務很輕松。

　　再次，讓學生了解你所教科目的教學內容及進度、重難點、考核項目與標準等

　　通過這些方面的學習使學生事先做到心中有數，做好相應的準備，起到預防與提醒作用。興趣可激發一個人自覺積極地去參與運動。激發其學習的興趣，興趣是成功的關鍵起點。

　　最后，要讓學生們感受到你對他們的期望

　　任何一位同學都希望得到老師的認可，學生們也想在第一節課中給老師一個好印象，他們也會積極發言、提問、展示特長來表現他們自己。因此，在第一節課中，學生哪怕取得了一點點的進步、成績，我們都應該真誠的贊美他們、鼓勵他們。要讓他們有成就感、增強學生的自信心，他們會在不知不覺中喜歡上你的課。

　　教學過程的現代視野將教學看作一個由教師、學生、教學內容、教學媒體組成的系統過程，其中每一個因素對學習的成功而言都是至關重要的。尤其在當前課程中改革，我們更應該以學生為中心進行系統的設計教學，以便使學生能夠自主學習，主動發展。”因此在上好一年級新生的第一節導入課特別要重視：

　　一、認識自己

　　一年級新生如果體育老師讓其認識自己，他們一定很好奇：自己怎么還不認識自己呢?!這時可運用多媒體出示(或者老師自己在黑板上手繪)一個卡通小人做自我介紹，老師邊講解邊對照自己說：頭部、頸部、軀干、四肢。自編兒歌：摸摸我的頭部，扭扭我的脖子，拍拍我的軀干，動動我的四肢。因為一年級剛從幼兒園過來他們對兒歌很感興趣加上老師念的很朗朗上口，他們不用老師強化就很樂意的就記住了自己身體部位，為以后體育課專業術語的運用打下基礎。在此基礎上老師開始簡短講解，教師要引導學生進行全面身體鍛煉，促進身體的均衡發展避免畸形，在平時注意保持正確的身體姿勢美、線條美、勻稱美、健康美和強壯的體形。各部位作用以及可以做那些運動，我們如何來保護和通過體育活動培養形態美。比如：不能對著同伴頭部的耳朵大喊大叫，頸部可以轉動(繞環)，上肢可以曲伸等等。又比如為了形象生動的讓學生記住穿運動鞋，可以讓學生體驗把廢小紙團(或者硬物)放在腳里在位子上做動作，他們就能體驗腳有異樣的感覺，留下深刻的印象，那么在以后的體育課前和終生體育鍛煉中他們就會記得換上適合運動的鞋，以免我們的腳受到傷害不能做運動。讓學生明白了只有認識了自己，才能更好的保護自己。也給孩子留下一個永久的信息，那就是“自我保護意識”。

　　二、戰勝自己

　　思想上認識自己與體育課的聯系：由于體育課自身的特點，建立體育課課堂常規是必要的，它是防止外界干擾，保證上課安全，引導學生正常學習和鍛煉，形成良好課堂秩序的重要條件和教育性手段。一年級新生好動好玩，想讓他們停下來安靜聽體育理論還真不是一件容易的事。選擇適合學生個性發展的教學內容,體育教學的內容就是以玩為中心,在玩的過程中滲透教學內容,這樣學生練習的興趣高,也完成了教學內容,將生硬的教學內容以新穎的形式代替，讓學生在玩玩樂樂中輕輕松松完成教學任務。當老師說讓我們來做游戲好嗎?他們一定很雀躍。它就是：左右游戲(教師提前準備一些小卡片如：團結友愛、配合默契、互相協作、互相保護、樂于助人、遵守紀律、服從指揮，熱愛集體、生動活潑、樂觀堅毅、勇敢頑強、不怕困難、勝不驕、敗不餒緊張、暴露、失望、害羞、懶惰等左手拿一些右手拿一些)，看看你喜歡哪張邊的卡片，把你喜歡的那邊的手上舉活動一下，而不喜歡那邊的那只手放在桌面不讓他動，動作的整齊劃一，口令的節奏感都能給學生以美的享受和熏陶。其實在我們的大腦里也有“左右游戲”，當你認為是喜歡的(好的)就讓他在你腦袋里活動，如果他是你討厭的，你一定不讓他動好不好?老師的目標達到了，這時可以讓學生做作以后站隊要用的前平舉，認認左右……比比誰戰勝了壞自己，做的和老師一樣好。從第一節體育課開始就樹立是非觀提高分辨正確與錯誤的能力，培養逐步他們以健康積極的思想態度參與體育活動，為以后認真上好每節體育課打下基礎。

　　三、管理自己

　　用生動活潑的教學形式，以靈活多變的教學方法培養學生的興趣，并把這種興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學生變被動接受為主動參與。在給一年級新生上體育課時，最讓老師頭疼、也最浪費時間的是排隊。往往是這節排下節忘，再排再忘，反復很多次，如果捎動腦筋這個頭疼的難題只須5分鐘就解決，那就是給學生編隊時要給他們起“名字”(也就是每人編一個號碼)，他們一定很樂意聽老師怎樣給他們起名字。一般新生第一節體育課在教室內上，如果教室不是按圓形坐位，那第一排第一位右邊就是1號，1號的同桌就是2號，后邊一位是3、4號，依次類推，一個組一縱隊，也就是同位坐在右邊是單數，左邊是雙數(學前班以學過單數雙數)同位前后站，因為雖然彼此不熟悉，但是同桌以及前后排同學還是有印象，這樣解散以后再次站隊，每個學生只要找到自己的同桌，記住自己本組1號同學就很快記下自己的位置了。排好一隊其他三隊和第一隊一樣，然后他們會發現自己“名字”和另外三人一樣，可以讓“名字”一樣的拉拉手，加深他們對左右同伴的認識。

　　再增加一系列小游戲，如“喊號下蹲，叫號起立，叫號拍手……”通過如此反復，變以往老師安排位置，老師找位置。而成為他們自己找位置，自己記位置，自己管理自己，讓他們發現站隊原來也如此有趣，教師應對學生給予肯定贊賞使他們在獲取新知識中體驗新知識新經驗的喜悅感和成功感，為以后體育課的課堂常規做好鋪墊。把學生的主動參與放在了中心地位，充分調動了學生的運動鍛煉的積極性，激發了學生的體育知識潛能，為培養學生的綜合素質和各種能力的全面發展提供良好的基礎。

　　總之，根據一年級新生的年齡特點，采用淺顯易懂的語言和直觀生動的教學方式進行教學，做到避免用過多的時間在課堂給學生講授體育知識，保證絕大多數教學時間用于體育活動實踐。確保“健康第一”思想落到實處。