高中歷史工業(yè)革命知識(shí)點(diǎn)
高考?xì)v史工業(yè)革命知識(shí)點(diǎn)詳解，我們?cè)?1世紀(jì)的時(shí)候已經(jīng)基本全部實(shí)現(xiàn)工業(yè)變革了，可是在以前的時(shí)候并不是這樣的，下面小編給大家分享一些高中歷史工業(yè)革命知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中歷史工業(yè)革命知識(shí)
1、第一次工業(yè)革命的進(jìn)程
(1)、工業(yè)革命的開(kāi)始——珍妮機(jī)的問(wèn)世(英國(guó)工業(yè)革命最早發(fā)生在棉紡織業(yè))
(2)、瓦特改良蒸汽機(jī)解決動(dòng)力問(wèn)題，人類社會(huì)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”
2、第一次工業(yè)革命的影響
(1)、歐美資產(chǎn)階級(jí)確立對(duì)世界的統(tǒng)治。
(2)、工業(yè)革命在客觀上也傳播了先進(jìn)的思想和生產(chǎn)方式，促使世界面貌發(fā)生了變化
(3)、工業(yè)革命還引起資本主義國(guó)家的社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，產(chǎn)生了兩個(gè)對(duì)立的階級(jí)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
(4)、第一次工業(yè)革命促使了世界市場(chǎng)的初步形成。(時(shí)間：19世紀(jì)中后期)
3、第二次工業(yè)革命的主要成就：
電力的廣泛應(yīng)用：1866年德國(guó)人西門子研制發(fā)電機(jī)成功;內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用：汽車和飛機(jī);
化工技術(shù)的發(fā)展;鋼鐵等傳統(tǒng)工業(yè)的進(jìn)步。
4、第二次工業(yè)革命的影響：
壟斷組織的出現(xiàn)(是資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的根本原因是生產(chǎn)和資本的高度集中);世界市場(chǎng)的最終形成。資本主義世界體系的最終建立。(19世紀(jì)末20世紀(jì)初)
5、第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的比較
在交通領(lǐng)域：第一次工業(yè)革命出現(xiàn)火車、輪船，第二次工業(yè)革命出現(xiàn)了汽車和飛機(jī)
在社會(huì)結(jié)構(gòu)：第一次工業(yè)革命產(chǎn)生了兩個(gè)對(duì)立階級(jí)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)，第二次工業(yè)革命產(chǎn)生了壟斷組織。
在世界市場(chǎng)：第一次工業(yè)革命促使世界市場(chǎng)初步形成，第二次工業(yè)革命促使世界市場(chǎng)最終形成。
6、世界市場(chǎng)的形成過(guò)程
新航路開(kāi)辟：世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn);殖民擴(kuò)張：世界市場(chǎng)拓展
第一次工業(yè)革命：世界市場(chǎng)初步形成;第二次工業(yè)革命：世界市場(chǎng)最終形成
工業(yè)革命的意義
(1)工業(yè)革命是資本主義發(fā)展史上的一個(gè)重要階段，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的重要變革。
(2)從生產(chǎn)技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，它使機(jī)器代替了手工勞動(dòng);工廠代替了手工工場(chǎng)。
(3)工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化 。工業(yè)革命同時(shí)也是一場(chǎng)深刻的社會(huì)關(guān)系的變革。它使社會(huì)明顯地分裂為兩大對(duì)立的階級(jí)──工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
(4)為資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
(5)率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。
(6)帶來(lái)了工業(yè)污染。環(huán)境問(wèn)題在19世紀(jì)中葉以后逐漸成了嚴(yán)重的問(wèn)題。(7)開(kāi)始了城市化進(jìn)程。(8)使弱小國(guó)家緩慢地走上了工業(yè)化進(jìn)程。
高中怎么學(xué)好歷史的方法
興趣至上
對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，“興趣是最好的老師。”如果一個(gè)人覺(jué)得高中歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會(huì)被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長(zhǎng)河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說(shuō)、轟轟烈烈的歷史事件。這本身都讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。
忠實(shí)于教材
挖掘出隱藏信息后，就要聯(lián)系高中歷史教材內(nèi)容，當(dāng)然，教材內(nèi)容你要熟記，不然的話你寫啥呢。歷史考試比起政治考試比較難的一點(diǎn)就是，歷史題考點(diǎn)太多太雜。比如說(shuō)，南京條約簽訂在南京于1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后(不止一位知友在此提出疑問(wèn)，覺(jué)得南京條約是簽訂在1842年，請(qǐng)仔細(xì)再讀一遍，我的意思是1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂南京條約，是1840年后，而不是1840年)。這一句話里就有四個(gè)考點(diǎn)，錯(cuò)一個(gè)字都不行。政治考試只用寫出大概的原理，實(shí)在記不全還可以按照自己的理解來(lái)寫。
方法為主
讀高中歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，找出高中歷史書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。
規(guī)律記憶
高中歷史知識(shí)雖然繁多而復(fù)雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進(jìn)行記憶。如資產(chǎn)階級(jí)革命在歐、美許多國(guó)家發(fā)生，但各國(guó)的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國(guó)資本主義有了長(zhǎng)足的發(fā)展而封建勢(shì)力或殖民勢(shì)力嚴(yán)重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個(gè)性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥(niǎo)的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。
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