高中地理濕地保護知識點
狹義濕地是指地表過濕或經常積水，生長濕地生物的地區。濕地生態系統是濕地植物、棲息于濕地的動物、微生物及其環境組成的統一整體。下面小編給大家分享一些高中地理濕地保護知識，希望能夠幫助大家!
高中地理濕地保護知識
1.濕地概況
(1)含義：濕地是水位經常接近地表或為淺水覆蓋的土地。
(2)類型：濕地包括沼澤、灘涂、低潮時水深不超過6米的淺海區，也包括河流、湖泊、水庫、稻田等。
(3)我國濕地分布特點：類型多樣;分布廣泛;東部多、西部少。
2.沼澤濕地成因
(1)沼澤地的形成一般著重分析降水量(水位季節變化)、蒸發量、下滲量、排泄能力、水網密度等要素。
例如三江平原地區沼澤地形成的主要原因：氣候濕潤，降水較豐富;地勢低平，排水不暢;氣溫低，蒸發弱;凍土發育，地表水不易下滲。
(2)青藏高原濕地成因：海拔高，氣溫低，蒸發量小;冰川積雪融水較多;低洼地易積水;地下凍土層厚，地表水不易下滲。
(3)長江中下游平原濕地成因：降水豐富;河湖較多，地表水豐富;地勢低平，洪水易泛濫，排水不暢。
3.濕地資源的主要功能
4.濕地資源的開發利用中出現的問題
(1)數量在減少，由于泥沙淤塞，圍湖造田，濫墾沼澤、灘涂等。
(2)質量在下降。
(3)濕地生態系統的功能和效益在降低。
(4)抵御自然災害的能力明顯降低。
5.濕地資源問題出現的原因
(1)自然原因
氣候變化，使干旱、半干旱地區濕地逐漸消失;海岸侵蝕，使灘涂濕地不斷消失。
(2)人為原因(人類活動)
人口急劇增加，過度利用濕地動植物資源，大量圍墾和開墾濕地，泥沙淤積嚴重，環境污染，水利工程建設的威脅，城市化和旅游業的發展與道路建設，填海造陸等。
6.濕地的保護措施
(1)建立自然保護區，保護好現存的天然濕地。
(2)對已經圍墾的濕地逐步退耕。
(3)采取工程措施，恢復已經退化的濕地。
(4)完善有利于濕地保護的法律法規。
(5)建立濕地資源信息庫。
高中地理濕地保護知識點
1.濕地的概念
濕地是水位經常接近地表或為淺水覆蓋的土地。濕地的類型包括沼澤、灘涂、低潮時水深不超過6米的淺海區，也包括河流、湖泊、水庫、稻田等。
2.沼澤濕地的形成原因
沼澤地的形成一般著重分析降水量(水位季節變化)、蒸發量、下滲量、排泄能力、水網密度等要素。
例如：三江平原地區沼澤地形成的主要原因是：氣候濕潤，降水較豐富;地勢低平，排水不暢;氣溫低，蒸發弱;凍土發育，不易下滲。
青藏高原濕地成因：海拔高，氣溫低，蒸發量小;冰川積雪融水較多;低洼地易積水;底下凍土層厚，不易下滲。
長江中下游平原濕地成因：降水豐富;河湖較多，地表水豐富;地勢低平，洪水易泛濫，排水不暢。
高中地理森林的開發與保護知識
1.森林的作用及破壞后帶來的問題
2.熱帶雨林的全球生態效應
(1)“地球之肺”
(2)“綠色水庫”
(3)“基因寶庫”
3.熱帶雨林被破壞帶來的生態危害
世界上的熱帶雨林一旦遭到大面積破壞，其后果不堪設想。
(1)影響全球水循環和水平衡，引起地表水減少，水汽蒸發、蒸騰作用減弱，空氣干燥，從而引起降水減少，氣候異常，全球旱澇失衡的頻度和強度將加大，全球自然災害頻發。
(2)使二氧化碳增多，導致氣溫升高，造成全球氣候變暖。
(3)導致雨林物種的大量滅絕，使生物多樣性和生物遺傳基因銳減。
4.熱帶雨林被毀的原因及保護
(1)雨林被毀的原因
(2)雨林的保護
西雙版納的雨林生態農業模式
我國云南西雙版納的雨林生態農業模式對亞馬孫雨林保護性開發有重要的參考價值。
這樣的模式，既保護了生態環境，又增加了經濟效益。解決了開發與保護的矛盾，符合可持續發展理念。
高一地理快速提分技巧
一、多看高中地理地圖
高中地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理 易懂易學、好記好用。
二、培養對地理學科的興趣
地理學是一門既古老又現代的科學，是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學，是內容豐富，綜合性、實用性很強的學科。通過本課同學們知道了為何“上知天文，下曉地理”常形容一個人知識淵博，了解了每天的天氣預報，電視新聞，出行旅游，高考報志愿都需要地理知識，從傳統英國紳士的標志：禮帽加雨傘反映當地的氣候，由此推導氣候原因主要受西風的影響，可探知英國的高級住宅一般選在城市的西邊。再引出湛江買房哪里的風水好等等，同學們學習地理的興趣大增，饒有興趣地學習生活中有用的高中地理會倍感輕松愉快。
三、及時復習高中地理知識點
高中地理必修有三本書，必修1是自然地理，學習難度最大，它和物理、化學、數學聯系密切，應用理科的學習方法來學。必修2人文地理和必修3區域地理，學習難度大大降低，但記憶內容多，強調會應用原理來解決實際問題，考試要拿高分不容易。無論學那本書，當天上完地理課，就要充分利用零碎的時間(午休或晚休前后)，馬上復習，可以躺在床上，默想課堂學了幾個大的要點，每個大要點包含幾個小點，想不起來的可翻開書本看看;也可以幾個同學一問一答復習，這樣可以節省時間，又可防止遺忘。如時間充分時，就應先看書，然后做作業或練習。練習應先做，后對答案，找出錯誤的地方，這樣效果會更好。一周后，再作小結。學完一章，將本章書歸納總結，構建它的知識框架。這個復習過程，發現問題，及時解決，可跟同學討論，或請教老師，不要“積少成多”等到考試一起復習，那樣是學不好地理的。
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