人教版八年級語文上冊第三單元復習題
人教版八年級語文上冊第三單元復習題
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人教版八年級語文上冊第三單元復習題：
一、選擇題<共18分.每小題2分>
2、下列成語中有錯別字的一組是( )
A、自出新裁 蔥籠 社稷 B、不毛之地 學籍 軒敞
C、目酣神醉 妄肆 閭左 D、防不勝防 突兀 忿恚
3、對下面句子的主干判斷正確的一項是 ( )
A、我軍前鋒業已切斷鎮江無錫段鐵路線。 <我軍切斷鐵路線>
B、熾熱的炮火映紅了江面和天空。 <炮火映紅了天空>
C、敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了。 <死尸堆>
D、我國秈型雜交水稻的培育成功,似世界一大奇跡。<水稻培育成功>
4、下列各句中沒有語病的是( )
A每當回憶起向王老師學琴的那段生活，他那嚴肅的神態，親切的話語，耐心的指導，總浮現在我的眼前。
B他找到了一個補救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來。
C你能不能取得好成績，取決于你的不懈努力。
D他進了考場才發現鉛筆盒和草稿紙落在家里了。
5、說話得體的是( )
A老師對小明說：“這道理很簡單，是人就懂，你怎么不明白?”
B謝謝您的合作，歡迎您再來。 C昨天是我的16歲誕辰。
D老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。
6、選出能與“四面云山來眼底”構成對偶的一項( )
A.千樹萬樹梨花開 B.萬紫千紅總是春 C.萬家憂樂在心頭 D.千錘萬鑿出深山
7、按要求變換句式有誤的是： ( )
例句：在朝鮮的每一天，總有一些事情感動著我。
A變換成被動句：在朝鮮的每一天，我總被一些事情感動著。
B變換成否定句：在朝鮮的每一天，總有一些事情不能不使我感動。
C變換成反問句：在朝鮮的每一天，總有一些事情感動著我嗎?
D變換成感嘆句：在朝鮮的每一天，總有一些事情感動著我啊!
8、按合理的順序排列下列句子，將字母寫在括號內。( )
(1) 四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。
(2) 蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。
(3)攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
(4)大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。
A、(2)(4)(1)(3) B(1)(3)(2)(4)
C、(1)(4)(2)(3) D(4)(2)(3)(1)
9、下面這句話有兩種不同的理解，請你加以修改，使句子只有一種明確的意思。(3分)
原句：學校收到了許多出版社送來的圖書。
10餐館一廣告為：“好吃，您告訴大家;不好吃，您告訴我們。”這兩句話看似挺自信，但仔細推敲一下，這樣說仍顯得餐館對自己的飯菜質量沒有足夠的把握。請對這一廣告稍作改動(不改變字數)，使其更顯自信。(3分)
讀下面兩段文字，完成11-15題。(10分)
[甲文]永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，這種橋叫著聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，
足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千姿萬狀，惟妙惟肖。
早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也歷來為人們所稱贊。它地處入都要道，而且建筑優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
[乙文]我們吸收前人的經驗，臥床假寐，靜待五更。當表針一指到四點的時候，我們就趕緊起床。走出門外，當真聽見了此落彼起的報曉雞鳴。晨寒凜冽，我們踏著如霜似雪的月光走上了盧溝橋。這時，接近圓滿的曉月轉到了西天，正懸掛在迎面的盧師山上。抬頭望月，看得出這時得月與橋的距離是最近的，曉月的光度比初升和正處中天時，卻亮得多。再是這時的曉月是在橋的北側，永定河的上游，月光順流而下，視野也顯得最為深遠。我們在橋上有意地測試了一下曉月的亮度。憑借著月光，不僅看得清碑亭上乾隆書寫的“盧溝曉月”四個大字，也依稀地辨認出了在橋西亭上乾隆書寫的“察永定河”的一首五言律詩。橋下的永定河，在曉月的映照下，波光粼粼，細流淙淙。這時，看到披著曉月銀光的盧溝橋，以至每個玉石欄、柱、欄板，以及485個大小石獅……，我們不僅想起馬可·波羅的描述：“這是一座無可比擬的世界上最美的橋。”
11下面句子中加點詞的作用分析正確的一項。( )2分
①橋寬約8米 ②石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早
A、①表示估計 ②表示程度B、①表示限制 ②表示程度
C、①表示程度 ②表示限制D、①表示限制 ②表示估計
12、甲文劃橫線的句子運用了_________和________的說明方法。(2分)
13、甲文通過說明性的文字介紹了盧溝橋的_________，又通過描寫性的文字向人們展示了盧溝橋形式優美。乙文記敘了夜宿盧溝橋_____________的經過，向人們展示了世界上最美的橋——盧溝橋。(2分)
14甲乙兩文都引用了馬可·波羅評價盧溝橋的話，但寫作目的不同。甲文的目的在于說明盧溝橋____________的特點，而乙文的目的在于表達作者對盧溝橋的___________之情。
(2分)
15根據乙文畫橫線句子的內容，概括“盧溝曉月”的特點。2分
較閱讀【甲】【乙】【丙】三段文字，回答16—20題。(18分)
【甲】蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的特點，這才是可取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
【乙】這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皸裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風骨。這里的樹，又以造型奇特見長，有的偃如老婦負水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜、典雅。
【丙】由中山門開始的寬闊陵園大道，至陵前長6公里，兩旁栽種著許多法國梧桐。這些行道樹在長成后，枝繁葉茂，丫杈交錯，形成了一條濃翠蔽日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上，密植著眾多的落葉樹和常綠樹，林叢復疊，莽蒼深邃，使人們在未達陵墓以前，就已逐漸進入莊嚴肅穆的氣氛之中。
16、三段文字都寫到“樹”，但各有不同的特點，如甲文所寫的樹木特征是“高低錯落，充滿畫意”。請從乙丙兩文中選擇有關詞語，概括樹木的不同特征。(2分)
乙：______________________________ ;丙：________________________________ 。
17、三段文字寫樹都強調了氣氛，如甲文突出繁華歡悅，乙文突出 __________________ ，丙文突出 ____________________________ 。(2分)
18、對這三段文字采用的說明方法，下面不正確的說法是( )(2分)
A.甲乙兩文多處采用了打比方的說明方法。 B.甲文沒有采用作比較的說明方法。
C.乙文采用的主要說明方法是舉例子。 D.甲乙丙三文都采用了摹狀貌的說明方法。
19、從說明順序來看，甲乙兩文都是____________ 順序，丙文是___________ 順序;從文段結構看，甲文是 _____________ 結構，乙文是__________ 結構，丙文是并列結構。(4分)
20、有人認為甲文段中寫的“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。”不妥，因為既然“沒有”就無說明的必要。請簡要談談你的看法。(8分)
(三)閱讀《人能與鳥比翼齊飛嗎》完成21-25題(9分)
①人類自古以來就向往能像鳥一樣在藍天上翱翔。據《后漢書》記載，我國在1900多年前就有人用在鳥的羽毛制造成翅膀試驗過飛行。直到17世紀，歐洲還有人試圖這樣模仿鳥類飛行，但都未以成功。這是為什么呢?
②經過長期研究，人類終于弄明白：人的肌肉能量與鳥類比較，相對來說要小得多，因此靠雙臂來扇動翅膀，是無法克服自身重量進行有效飛行的。撲翼飛行的失敗，并不能阻擋人類的探索。1783年，人們利用輕于空氣的飛行器——氣球，第一次升上了天空。隨著生產技術和科學的發展，人們又在重于空氣的飛行器方面探索，開始也進行過撲翼機的研究，但是由于鳥類飛行時翅膀的運動十分復雜，限于當時的生產技術水平，還不能提供輕而堅固的材料和高效率的動力，這種嘗試仍未成功。后來，還是鳥類的翱翔(不需扇動翅膀)和風箏的飛行給人以啟示，終于采用固定機翼的形式，于1903年發明了世界上第一架有動力的載人飛機，實現了飛行的理想。
③從那以后，航空事業有了飛速的發展。今天，千姿百態的飛機飛向藍天，為國防和國民經濟服務乘坐飛機已成為極普通的事了。不過，人們感到乘坐飛機并不能享受在藍天自由飛翔的樂趣。于是，許多航空愛好者們絞盡腦汁進行撲翼飛行的研究。不久前，科學家們制成一種“機械鳥”，它以一臺小電動機為動力，扇動兩只3米長的滌綸薄膜翅膀，便可輕盈地飛上天空。這種撲翼機可用于體育
運動，也可用于軍事偵察和通訊聯絡，引起各國航空界的極大關注。我們相信，在科學技術高度發展的今天，人類一定能實現像鳥一樣在廣闊的藍天中自由翱翔的美好愿望!
21文中表明當今飛機種類眾多的詞語是 ____________________ ，表明研制撲翼飛行器并不容易的詞語是 __________________________。(2分)
22文中②提到了兩種飛行方式。其中飛機的飛行應用的是________________ 的方式，“機械鳥”的飛行應用的是 ____________________的方式。(2分)
23文章結尾處與開頭“人類自古以來就向往能像鳥一樣在藍天上翱翔”一句相呼應的句子是 ________________________________________________ ，這兩句話在文中的作用是____________________________________。(2分)
24本文運用了___________ ______________ ______________ 的說明方法。(回答不少于3種)(2分)
25本文的說明順序是 _______________________ 。(1分)
(四)閱讀《難忘的一課》完成22-25題(7分)
(1)那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
(2)鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風席卷而入，墻壁上的《中學生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭________了下來。往日很溫和的歐陽老師_________：滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們_______地望著他。
(3)“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。”
(4)幾十雙眼睛在問。
(5)“我要求同學們到操場上站立5分鐘。”
(6)教室外，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半。“到操場上去，站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。
(7)誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規規矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散”。
(8)就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。
(9)以后的歲月里，我時時想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎?面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個別的同學那樣縮在教室里，在那個風雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我上了終身難忘的一課。
26、在文中第(2)自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當的一組是____________。(2分)
A. 丟 今非昔比 驚嘆 B. 降 神態自若 驚恐
C. 栽 一反常態 驚異 D. 飄 判若兩人 驚詫
27、下邊沒有用比喻修辭的一個句子是_____________。(2分)
A. 厚實的衣服像鐵塊冰塊
B. 外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打
C. 滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷如室外的天氣
D. 大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了
28文中揭示歐陽老師在操場上給學生上這“一課”用意的一句話是：__________________。(1分)
29作者在第(8)自然段補充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用?(2分)
人教版八年級語文上冊第三單元復習題答案：
1、D 2、A 3、C 4、D 5、B 6、C 7、C 8、A
9學校收到了出版社送來的許多圖書
10好吃，您告訴我們;不好吃，您告訴大家。
11、A 12、舉例子 作比較。 13、結構特點 觀賞曉月 14、形式優美 贊美
15、曉月圓 距離近 光度亮
16、乙：古老蒼勁，造型奇特;丙：繁茂交錯，莽蒼深邃。17、(乙文突出)幽靜典雅;(丙文突出)莊嚴肅穆。18、B.19、邏輯;空間;總分;分總。20、此題開放性強，答案不求統一，不論肯定否定，言之成理即可。
21、千姿百態 絞盡腦汁 22、翱翔 撲翼飛行
23、“我們相信，在科學技術高度發展的今天，人類一定能實現像鳥一樣在廣闊的藍天中自由翱翔的美好愿望” 作用：提示和突出文章的中心
24、舉例子、列數字、作比較、打比方 25、時間順序
26. C 27. D 28. 面對困難……困難不過如此
29. 以歐陽老師敢于正視困難，戰勝困難，取得成功的事實，證明經過努力，困難是可以克服的;使老師的形象更加豐滿;充實了文章的內容，突出了中心思想。
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