八年級(jí)上冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案
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八年級(jí)上冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案(一)
臺(tái)階
1、檻 尷 道 憋 癮 庭
2、舊臺(tái)階有三級(jí)，用青石板鋪成。新臺(tái)階很氣派有九級(jí)，全部用水泥抹的面。
3、臺(tái)階高，屋主入的地位就相應(yīng)的高。
4、(1)裁 栽 載 載
(2)燥 躁 躁 操
5、B C A
6、指父親是地道的農(nóng)民，習(xí)慣了勞作，習(xí)慣了與泥土的親密接觸，洗了一次干凈的腳反而覺得不自在，不習(xí)慣。
7、因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，自家臺(tái)階低，被人小看。父親想有地位而得不到地位，所以總感嘆自家臺(tái)階低。
8、表達(dá)了父親對(duì)高臺(tái)階新房的羨慕、向往和渴盼。
9、示例：唉，我們家的臺(tái)階何時(shí)才能也像別人家這么高?那高高的臺(tái)階看起來就是舒服，讓人家也能仰視我們，那樣我們就揚(yáng)眉吐氣了。
1O、 “ 輕輕 ” 寫出 “ 我 ” 對(duì)母親的行為不理解又怕別人聽到的心理，也含有對(duì)母親的愛和體諒。
11、文章內(nèi)容正切合文題。 “ 賣米 ” 是文章的主線，作者寫了挑米種田的艱難，重點(diǎn)描述了賣米過程中發(fā)生的一些事，反映了 “ 我 ” 家經(jīng)濟(jì)生活的拮據(jù)，農(nóng)村農(nóng)民生活的艱辛，同時(shí)滲透著濃郁的親情，讀之令人心酸、感動(dòng)。
12、略
13、 “ 我 ” ：長年在外學(xué)習(xí)，思想較為現(xiàn)代，認(rèn)為不過3塊錢而已、何必斤斤計(jì)較，再說家里還等著這錢給父親買藥，約4里的田間小路還要和母親重新挑回去，太辛苦。母親：長年在家辛苦勞作，思想較為傳統(tǒng)，認(rèn)為勤儉是美德，3塊錢也是血汗錢，不能賤賣了自己的勞動(dòng)果實(shí)。
14、(1) 《 父親的病 》
(2)一切鬼眾中，就是他爽直有點(diǎn)人情;他是鬼而人，理而情，可怖可愛的無常。
(3)我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。
八年級(jí)上冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案(二)
信客
1、(1)陋 惑
(2)鈍 梢
2、D
3、信客奔波兩地傳信物 不堪負(fù)重不再做信客 信客執(zhí)教小學(xué)受人敬仰
4、信：人言為信，人只有恪守自己的諾言才是值得人們信任。
值：站得 “ 直 ” ， “ 人 ” 的身價(jià)才高。
5、C B A D
6、D
7、(A)句用了比喻修辭，意為農(nóng)村人以外出謀生者帶來的物品來判斷他出外的生活的好壞，也通過觀看這些物品來了解城市的狀況與發(fā)展，來認(rèn)識(shí)外界，了解社會(huì)。
(B)句信客的職業(yè)特點(diǎn)是傳遞消息，把親人的音訊傳遞給對(duì)方、有喜有憂、有福有禍，甚至有噩耗。作者把這些都比喻作 “ 重?fù)?dān) ” 。 “ 堆 ” 字寫出了信客擔(dān)子沉重、責(zé)任重大。
8、先寫老信客，說明信客職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦，二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德——“ 就在一個(gè)信字 ” 。老信客以自己的豐富經(jīng)歷指點(diǎn)年輕信客，以慘痛的教訓(xùn)警醒著年輕信客。
9、示例：善良厚道，任勞任怨，誠實(shí)無私，恪守職責(zé)，有海之肚量，天之胸襟。生死禍福一肩膀，風(fēng)塵苦旅兩地間。為人師表四鄉(xiāng)中，任勞任怨三十年，四鄉(xiāng)之內(nèi)皆傳頌。特立墓碑，永志紀(jì)念。又如：三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。
10、“ 我 ” 覺得母親竟然去干連 “ 梁頂?shù)乃娜闼麐尪疾粫?huì)干 ” 的 “ 為隊(duì)部洗床褥被單 ” 的事情，丟人，沒面子。
11、 “ 高興 ” 是因?yàn)槟赣H感到兒子長大了，很懂事了; “ 責(zé)怪 ” 是指母親在 “ 我 ” 上班后仍為 “ 我 ” 操心，想為 “ 我 ” 攢錢買房，不舍得花錢。
12、我說： “ 你不把稻田退了，將來身體出了什么問題可別想讓我們管! ” 說完后，我不管母親反應(yīng)如何，就氣呼呼地把電話掛斷了。
13、如 “ 母親哆嗦著站不住，……母親便疼得一步也走不動(dòng)了 ” ，通過語言和動(dòng)作寫出母親對(duì)兒子的關(guān)心; “ 母親悄悄地把我拉到柜邊……‘媽也正給你攢著呢 ” ’，這一細(xì)節(jié)描寫再現(xiàn)了母親的體貼入微; “ 母親不知什么時(shí)候，也出來了……母親的手臂已在空中劃出了一道最美的弧線 ” ，寫出了母親對(duì)兒子的依戀。
14、(1)壽鏡吾
(2)嚴(yán)肅質(zhì)樸方正有學(xué)問，對(duì)學(xué)生和藹平易近人。
(3) 《 瑣記 》
(4)裝腔作勢(shì)，不掌無術(shù)，揚(yáng)揚(yáng)自得的丑態(tài)。
八年級(jí)上冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案(三)
背影
1、(1)藉 簌簌
(2)蹣跚
(3)頹 瑣
2、朱自清 《 綠 》 《 白水滌 》
3、爬過月臺(tái)買橘子時(shí)的背影 告別后混入人群中的背影 讀父親信時(shí)閃現(xiàn)在淚花中的背影 爬過月臺(tái)買橘子時(shí)的背影 背影
4、(1)賦閑
(2)說定
5、(1)雁蕩山 甌江
(2)英才匡扶國家，作圣賢的啟蒙者。
(3)示例：池上樓里喜吟詠 玉海樓上樂讀思 百丈滌靜聽瀑
6、D
7、突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭;同時(shí)與 “ 我 ” 貴重的紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì) “ 我 ” 的關(guān)愛。
8、(1)父親惦記著兒子旅途是否平安(希望早日知道兒子的平安)。
(2)父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。
9、示倒：信中說道自己身體平安，可又說離大去之期不遠(yuǎn)。從中 “ 我 ” 感受到文中的父親已衰老，對(duì)自己晚境的頹唐悲哀且傷感，心里非常惦念著孩子，但又不想讓孩子擔(dān)心，表現(xiàn)了拳拳愛子之心。
10、我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
11、原句好。原句中的 “ 一直 ” “ 一次都沒有 ” ，這些詞突出體現(xiàn)了母親熱切地期盼孩子的回頭一望。 “ 瞥 ” 強(qiáng)調(diào)很快地隨意看一眼， “ 望 ” 強(qiáng)調(diào)有意識(shí)地看。作為送別兒子的母親，僅僅希望兒子能回頭看一眼，但兒子連一次都沒有，突出了母親的失落感。
12、目送兒子上小學(xué);目送十六歲的兒子上飛機(jī);從高樓窗口目送兒子離開;目送父親送 “ 我 ” 上班后離開;目送輪椅上父親的背影;凝望父親的遺體被火化。學(xué)生只要能概括出其中的一次并結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行分析即可。
13、 “ 目送 ” 既是本文的敘事線索，又概括了全文的內(nèi)容，在父母子女間一次次的目送中，引發(fā)了作者對(duì)親情人生的感悟。
14、(1) 《 二十四孝圖 》
(2)覺得老萊娛親的孝順是詐作，很虛偽惡心，把肉麻當(dāng)有趣，污蔑了古人，教壞了后人。(3)郭巨埋兒。
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