初二語(yǔ)文單元練習(xí)題：再塑生命

　　生命對(duì)資多彩，我們要認(rèn)真對(duì)待它。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的初二語(yǔ)文《再塑生命》的單元練習(xí)題目及其參考答案，希望這些可以給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。

　　初二語(yǔ)文《再塑生命》單元練習(xí)題：

　　積累運(yùn)用

　　1.結(jié)合課文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)，加線字另作解釋。

　　(1)茁壯生長(zhǎng)：

　　(2)油然而生：

　　(3)不可名狀：

　　(4)落英繽紛：

　　(5)冥思遐想：

　　(6)恍然大悟：

　　2.詞語(yǔ)專(zhuān)題積累活動(dòng)。

　　(1)“截然不同”表示兩者不相同、區(qū)別很大的意思。你還能說(shuō)出哪些表示此類(lèi)含義的成語(yǔ)?

　　(2)“花團(tuán)錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫(xiě)出幾個(gè)形容色彩豐富的詞語(yǔ)嗎?

　　3.仿照下列句子，寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式一致。

　　愛(ài)是冬日里的一束陽(yáng)光，愛(ài)是__________;愛(ài)是漫漫長(zhǎng)夜里的一豆燈光，愛(ài)是____________________.

　　閱讀理解

　　這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我l的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

　　水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

　　井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。

　　1.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題。(不超過(guò)10個(gè)字)

　　2.你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?

　　3.通過(guò)這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?

　　4.文章中畫(huà)線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請(qǐng)?jiān)谠挠脵M線畫(huà)出來(lái)。

　　5.畫(huà)線的句子中的“這”是指什么?是不是指摔洋娃娃這件事呢?

　　6.選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”一句有什么深刻含義?

　　初二語(yǔ)文《再塑生命》單元練習(xí)答案:

　　積累運(yùn)用

　　1.(1)形容生長(zhǎng)旺盛的樣子。茁壯，強(qiáng)壯，健壯。

　　(2)形容思想和感情自然而然地產(chǎn)生。油然，自然而然地。

　　(3)不能夠用語(yǔ)言形容。 名，說(shuō)出。

　　(4)落花繁多而凌亂。落英，指落花。

　　(5)深沉地思索。遐，遠(yuǎn)。

　　(6)形容忽然醒悟。恍然，忽然。

　　2.(1)迥然不同天壤之別云泥之別判若云泥判若兩人迥乎不同(2)色彩斑斕五彩繽紛姹紫嫣紅

　　3.略

　　閱讀理解

　　1.教“water”一詞。

　　2.不能看見(jiàn)具體的水，平時(shí)所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。

　　3.讓受教育者親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過(guò)程中理解概念。

　　4.莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。

　　5.指后悔。

　　6.這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了對(duì)世界萬(wàn)物認(rèn)識(shí)的一種愿望，形象地說(shuō)出了自己心情。所以作者說(shuō)“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”，由此“我”的生命旅程充滿(mǎn)了嶄新的希望。