初二八年級語文閱讀練習題
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中國石拱橋
趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米.橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張焯說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1、本段文字的說明順序是
2、本段的說明對象是：
3、在原文上，用“//”給這段文字分為三層。
4、畫橫線的句子用的表達方式是，作用是
5、體會說明方法的作用，簡要回答下列各題。
(1)“……全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”這句中的說明方法是()，說明了
(2)“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓”這個句子運用了( )的說明方法，描繪了趙州橋大拱的 ，從而說明了大拱 的特征。
(3)“橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字”運用了(舉例子——)的說明方法，說明了
(4)文中引用了唐朝張嘉貞的話和唐朝張著的話各有什么作用?
答案：
1、體到局部，從主要到次要的邏輯順序
2、趙州橋的結構
3、“…人不知其所以為”//“座橋的特點是：……長虹飲澗”。//趙州橋高度的……還刻著他的名字。
4、議論，贊頌勞動人民的智慧力量。
5、(1)列數字，趙州橋非常雄偉。(2)打比方，形狀，上面的道路沒有陡坡(3)舉例子，趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量(4)引用，張嘉貞的話說明了趙州橋設計合乎科學原理，施工技術巧妙絕倫的特點：引用張捉的話說明了趙州橋形式美觀。
同寫死海 旨趣相異
甲：傳說大約兩千年前，羅馬統帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進海里，但是奴隸們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們全部釋放。
其實，死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質。河水流入死海，不斷蒸發，礦物質沉淀下來，經年累月，越積越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。
乙：其實，“死海”是個長方形的內陸咸水湖。它的總面積1049平方公里，相當于我國青海湖的1/4.然而，死海之水卻比青海湖水咸多了。我在岸邊撿起一塊玉石般的小卵石用舌尖舔了舔，著實苦不堪言。死海中的含鹽量是一般海水的八九倍，所以這里沒有任何生物，連水鳥也不敢在這個沒有任何出水口的鹽湖小憩片刻。這大概便是“死海”一名的緣由吧。
相傳1200年前，圍攻耶路撒冷的羅馬統帥狄杜把幾個處以死型的戰俘戴上鐐銬投入死海。不料，他們非但沒有深入水中，反被波浪屢次送回岸邊。羅馬統帥以為是神靈在保佑戰俘，于是把他們全部釋放了。
[巧讀引說]
這里選了甲乙兩個語段，甲段出自《死海不死》，乙段出自劉京山先生的《“死海”印象》。每個語段都是由兩個自然節組成的。這種閱讀，屬于比較性閱讀，而比較的關鍵又是存同求異，或者存異求同，或者同異并求，一般要有所側重。這兩個語段，都以說明為主，對象都是死海，都運用了列數字和引用傳說的方法，都說明了死海的現狀及其形成的原因，都運用了邏輯順序。但也有一些不同之處，如結構上，甲段是先介紹傳說，后闡釋死海的成因;乙段正好與此相反。再加在成因的介紹上，甲段作者超出文字之外，作純客觀的說明;乙段作者進入文中，有一定的情感滲透。可見，同一對象，即使都用同一表達方式，作者不同，立意不同寫法也就有了區別。
[閱讀訓練]
1.甲乙兩段文字都有用“其實”打頭的語段，其作用是________________，乙文中“著實”的意思是________________，“大概”的意思是________________。
2.甲乙兩文都運用了數字說明，其不同點在________________。
3.甲文沒有直接說死海有多大面積，乙文則說“1049平方公里”，而《辭海》上說“約1000平方公里”，它們是否矛盾?其理由是________________。
4.甲乙兩文采用的都是________________順序，構成________________關系，但具體情形不同，甲文是________________，乙文是________________，引用傳說的目的都是________________。
[參考答案]
1.輕微轉折 確實，的確，表示有很大可能性
2.甲文只有長度數，比較單一;乙文既有面積數，還有分數和倍數，形式多樣
3.不矛盾，甲文可把長與寬相乘，乙文是確數，《辭海》中是約數，說法是一致的
4.邏輯 因果 先果后因 先因后果 為了增加說明的色彩，使之生動有趣。
蘇州園林
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有________，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不_________。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
1、分別為文中的兩個空白處填上原有的詞。
①生平多閱歷，胸中有。
②假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不。
2、“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”的正確意思是( )
A.假山的堆疊，是技術也是藝術。
B.假山的堆疊，不僅是技術，更是藝術。
C.假山的堆疊，不僅是藝術，而且是技術。
D.假山的堆疊，既是藝術，更是技術。
3、文中在說明池沼的特點時，用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”這句話評述池沼與其他景致配合的藝術效果。句中的“這”指代的內容是：
。
4.這段文字所說明的中心內容是( )
A. 蘇州園林都有假山和池沼。
B. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。
C. 蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術美。
D. 蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現了設計者們的經驗和水平。
5、文中加點的“大多”二字能否去掉，為什么?
。
6、“生平多閱歷，胸中有丘壑”與文中相呼應，說明假山堆疊的藝術美。
7、蘇州園林假山和池沼的共同特征是。
答案：
1. ①丘壑(或邱壑) ②雷同 2.B 3.還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草 4.C 5、不能，“大多”限制了范圍，若去掉，變成所有的池沼都引用了活水了，表達不夠準確。 6、忘卻了蘇州城市，只覺得身在山間。 7、有從各個角度看都成一幅畫的效果。
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