八年級語文課外閱讀題

　　初二是一個重要的學習階段，掌握好每一個知識點是至關重要的。下面是學習啦小編收集整理的八年級語文課外閱讀題以供大家學習。

　　八年級語文課外閱讀題(一)

　　①家，是生命的搖籃，生活的港灣，是蕓蕓眾生賴以生存的巢穴。擁有一個美麗溫暖的家，是所有人的夢想。

　　②何為家之美?

　　③家之美，美在展示個性。金玉滿堂是美，單純空靈也是美;精致繁復是美，簡樸清淡也是美。只要符合人性情，無論淡妝濃妝，總能恰到好處。有人以現代人的心情，追尋古雅之風，此為美;中西合璧，南北交匯取天下之妙物為我所用，雖只是一鱗半爪、寸木片石，卻能將奇妙風光匯集于室內，這當然也是美。家不在大，有情調則美;家不在豪華，有品位則美。居室為人而筑，為人而飾，為人所在，理應以人為本。人居其中覺得舒服適宜，心情歡悅，便為美。如家中草藥的裝飾只是為了展示炫耀，那美便會變質，便會成為生活的累贅和負擔。本末倒置，何美之有?

　　④家之美，美在貼近自然，人在四壁之內，如果和自然隔絕，會使心情荒蕪，呼吸凝重。如何將小居室與大自然連接?如果開窗能見山林日月，能聞流水鳥鳴，那當然讓居者心曠神怡;更多的居室外，嵌于城市樓林，被鋼筋水泥和磚石高墻包圍，人在家中，如幽囚于箱籠之內，不見天日，何其可憐。聯盟而有情趣者，能以自己的方式移植自然于室內。年輕時代，我曾經蝸居于一間沒有窗戶的暗室，屋內一燈燭照，四望皆壁，不知晝夜更替。有畫界友人來訪，環顧我居室的幽暗和窄小，頓生惻隱之心，說要為我開一扇窗戶。畫家言之鑿鑿，我卻以為她說笑話。四壁之外，皆是鄰家居室，如何開窗?幾天之后，畫家又來訪贈我油畫一幅。畫面上，天高地闊，遠山 A ，原野中麥浪 B，河渠里清流 C .....油畫上墻，如洞開一扇天光斑斕的窗戶，頓時滿室生輝。畫中自然，雖是虛假，卻能引發無限遐想，使我心馳八荒，神飛九天。以畫代窗，無異于望梅止渴、畫餅充饑，但不失為一妙法。如想直接將自然的氣息和色彩引入家中，則莫如養花植草，有幾盆綠色花草點綴，室內便春意融融。如以精美的玻璃瓶和古瓷花壇玫瑰、牡丹和臘梅，名花名器相映成輝，當然是美事;以青花粗瓷或塑料盆碗養幾棵野草蔬菜，同樣美妙。記得很多年前，我父親在洗菜之余，常常將一棵菜心和一段蘿卜養在一只青花小碟中，置于窗臺案頭，但見綠葉飄動，其清新怡人不亞于水仙蕙蘭。在我關于家的記憶中，這是極溫馨美妙的一曲。

　　⑤家之美，其神髓應該是人性之美。

　　1、解釋下面詞語：(3分)

　　(1)炫耀：

　　(2)累贅：

　　(3)心曠神怡：

　　2、綜觀全文作者感到“家之美”表現在哪三個方面?(3分)

　　3、第①段劃線句子中“美麗溫暖”一詞與下文中的哪一個短語相照應?(2分)

　　4、古人云“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。”本文作者對家之美也有這種感覺，你能從文中找出類似的句子嗎?(3分)

　　5、第四段中空白處依次填的詞是A B C (奔濯、逶迤、翻滾)(3分)

　　6、第四段中劃線的句子是“這是極溫馨美妙的一曲”指什么?(2分)

　　7、你知道“望梅止渴”這個典故嗎?請說出它的大意，并簡要寫出故事內容。(3分)

　　八年級語文課外閱讀題答案：

　　1、(1)夸耀。(2)使人感到多余或麻煩。(3)心情舒暢，精神愉快。

　　2、(1)展示個性(2)貼近自然(3)體現人性

　　3、溫馨美妙

　　4、“家不在大，有情調則美;家不在豪華，有品位則美。”

　　5、A、逶迤 B、翻滾 C、奔濯

　　6、“我父親在洗菜之余，常常將一棵菜心和一段蘿卜養在一只青花小碟中，置于窗臺案頭，但見綠葉飄動，其清新怡人不亞于水仙蕙蘭。”

　　7、望梅止渴：三國時，曹操帶兵長途行軍，士兵們都很渴，曹操便說：“前面就是一大片梅林，結了許多梅子，又甜又酸，可以解渴。”士兵們聽了，嘴里都流口水，一時也不渴了。后比喻愿望無法實現，只好用空想來加以安慰。

　　八年級語文課外閱讀題(二)

　　⑴夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。

　　⑵一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。

　　⑶風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發現一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。

　　⑷她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺?”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎?”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了!小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎?”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。

　　⑸真是個好孩子!他要撿多少廢品才能換一部手機?她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎?”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀!”

　　⑹原來，男孩的母親是聾啞人,他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來,又找出車內散落的舊報紙和雜志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。

　　⑺風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。

　　⑻又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當地的小學收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。

　　⑼重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。

　　(原文有改動)

　　19.通讀全文，根據下面提示找出表現“她”情感變化過程的詞語。(2分)

　　十分痛苦→_① ___ →重拾希望→ __② _____ →十分感激

　　20.結合文本，分析文中的小男孩的性格特征。(3分)

　　21.第(6)段劃線部分運用了哪種記敘順序，有什么作用?(4分)

　　22.結合上下文說一說第⑺段“風停了，她感到了一陣溫暖。”一句中加點詞語“溫暖”的含義。(2分)

　　23.分析結尾劃線句在選文的結構和內容上的作用。(3分)

　　24.請結合選文的內容，談一談你讀了本文之后的感受。(3分)