八年級上冊語文文言文考點
想要學好語文文言文需要做哪些準備呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的八年級上冊語文文言文考點，供大家參考。
八年級上冊語文文言文考點(一)
一.重點字詞解釋：
1. 緣溪行，忘路之遠近。( 沿著 )
2. 中無雜樹，芳草鮮美，落英 繽紛。( 落花 )( 繁多的樣子 )
3. 漁人甚 異之。( 非常 )(以之為異 )
4. 復前行，欲窮其林。( 窮盡 )
5. 山有小口，仿佛若有光。( 隱隱約約，形容看得不真切的樣子 )
6. 便舍船，從口入。( 放下 )
7. 初極狹，才通人。(非常 )( 僅 )
8. 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。( 整齊的樣子 )(類 )
9. 男女衣著，悉如外人。( 全，都 )
10.黃發垂髫，并怡然自樂。( 都 )
11.見漁人，乃大驚，問所從來。(竟然 )( 哪里 )
12.具答之。便要還家，設酒殺雞作食。( 全，詳細)( 邀請 )
13.村中聞有此人，咸來問訊。( 都 )
14.自云先世避秦時亂，率妻子 邑人來此絕境。( 妻子和兒女 )( 同鄉的人 )
15.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(竟然 )( 更不用說 )
16.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。( 詳細地說出 )( 感嘆驚訝 )
17.余人各復延至其家，皆出酒食。(請 )
18.此中人語云：“不足 為外人道也。”( 對…..說 )(值得 )( 桃源之外 )
19.既出，得其船，便扶 向路，處處志之。(已經 )(沿著 )(從前的、舊的)( 做標志)
20.及郡下，詣太守，說如此。(到了 )(到 )
21.太守即 遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。(立即 )(派遣)(標志)(于是，就)
22.聞之，欣然 規往。( 高興的樣子。)(計劃。 )
23.未果，尋病終。后遂無問津者。( 實現 )(不久 )(渡口 )
二.翻譯句子：
1. 忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
譯：忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。
2. 漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
譯：打漁的人非常詫異，繼續往前走，想走到林子的盡頭。
3. 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
譯：桃林的盡頭正是溪水的發源地，便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。
4. 初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。
譯：起初，洞口很狹窄，只容一俱通過。又走了幾十步，突然(變得)開闊敞亮了。
5. 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
譯：一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的屋舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。
6. 阡陌交通，雞犬相聞。
譯：田間小路縱橫交錯，四通八達，雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。
7. 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
譯：人們在田野里來來往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃源片面的人完全一樣。
8. 黃發垂髫，并怡然自樂。
譯：老人和孩子們個個都安閑快樂!
9. 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
譯：他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。
10.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
譯：問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不用說了。
11.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
譯：漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，(聽罷)他們都感嘆起來。
12.余人各復延至其家，皆出酒食。
譯：其余的人各自把漁人請到自己的家中，都拿出酒飯(來款待他)。
13.此中人語云:：不足為外人道也。
譯：村里的人囑咐他道：“(我們這個地方)不值得對外邊說啊!”
14.既出，得其船，便扶向路，處處志之。
譯：(漁人)出來以后，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，處處都做了記號。
15.太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
譯：太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。
三.閱讀理解：
1.寫出幾個出自本文的成語。
(落英繽紛、世外桃源、雞犬相聞、怡然自樂、黃發垂髫、豁然開朗、無人問津)
八年級上冊語文文言文考點(二)
一. 重點字詞解釋：
1..斯是陋室，惟吾德馨。( 這 )(只是 )( 香氣，這里指品德高尚)
2.可以調素琴，閱金經。( 調弄，這里指彈琴 )
3.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(使身體勞累 )
二.翻譯句子：
1.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
譯：山不一定要高，有仙人(居住)就有名;水不一定要深，有龍(居住)就有靈氣了。
2.斯是陋室，惟吾得馨。
譯：這是簡陋的屋子，只是我(室主)的品德好(就不感到簡陋了)。
3.苔痕上階綠，草色入簾青。
譯：苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內映得碧青。
4.談笑有鴻儒，往來無白丁。
譯：說說笑笑的是學問淵博的人，來來往往的沒有粗鄙的人。
5.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
譯：沒有(嘈雜的)音樂擾亂耳朵，沒有(成堆的)公文勞累身心。
三.閱讀理解：
1.文中表明陋室不陋的原因的句子是： 斯是陋室，惟吾德馨。寫陋室幽雅環境的句子是： 苔痕上階綠，草色入簾青 。
2.作者為何要提到“南陽諸葛廬，諸葛子云亭”?(類比，以先賢自況，暗示陋室不陋)
八年級上冊語文文言文考點(三)
一. 重點字詞解釋：
1.水陸草木之花，可愛者甚蕃。( 多 )
2.自李唐來，世人盛愛牡丹。(大多 )
3.濯清漣而不妖。(洗滌 )( 清水 )(美麗而不端莊 )
4.香遠益清，亭亭凈植。( 更加 )
5.可遠觀而不可褻玩焉。( 親近而不莊重)(語氣助詞，啊 )
6.菊之愛，陶后鮮有聞。( 少 )
7.牡丹之愛，宜乎眾矣。( 應當 )( 很多 )
二.翻譯句子：
8.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
譯：我惟獨喜愛蓮，蓮從淤泥易地而處生長出來，卻不受沾染，它經過清水洗滌，卻不顯得妖艷。
9.中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
譯：(它的莖)內空外直，沒有(纏繞的)蔓，(也)沒有(旁逸的)枝，香氣遠播，更顯得清芬;它筆直地潔凈地立在水中，(只)可以從遠處觀賞，卻不可以貼近去玩弄啊!
10.菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人;牡丹之愛，宜乎眾矣。
譯：對菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢?對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了!
三.閱讀理解：
1.文中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：(出淤泥而不染，濯清漣而不妖)
2.比喻君子志潔行廉，既莊重又令人敬佩的句子是：(亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉)
3.作者心中的君子應具有怎樣的品質?(潔身自好、不慕名利、莊重質樸、特立獨行。)
八年級上冊語文文言文考點(四)
一. 重點字詞解釋：
1.能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石。(用 )(雕刻 )
2.罔不因勢象形，各具情態。(無 )(順著 )
3.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。( 贈 )(坐著船在水上游覽 )
4.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。(同“又” )( 大約 )(左右 )
5.清風徐來，水波不興。(緩緩地。 )( 起 )
6.魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。(拿著 )(說話 )
7.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。( 靠近 )
8.佛印絕類彌勒，坦胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。(極像)(舉 )
9.詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。(同“屈”，彎曲 )( 靠 )
10.珠可歷歷數也。( 分明可數。 )
11.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。( 椎形發髻)(靠 )(同“橫” )
12.其船背稍夷，則題名其上。( 平 )
13.對聯、題名并篆文，為字共三十有四。( 同“又” )
14.而計其長曾不盈寸。( 滿)
15.蓋簡桃核修狹者為之。( 挑選 )( 長而窄 )
二.翻譯句子：
1.罔不因勢象形，各具情態。
譯：沒有一件不是就著木頭原來的樣子摹擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態。
2.其人視端容寂，若聽茶聲然。
譯：那個人的眼睛正看著(茶爐)，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。
3.而計其長曾不盈寸。
譯：可是計算它的長度竟不滿一寸。
4.蓋簡桃核修狹者為之。
譯：原來是挑選狹長的桃核刻成的。
5.技亦靈怪矣哉!
譯：啊!技藝真是奇妙極了。
八年級上冊語文文言文考點(五)
一. 重點字詞解釋：
1.選賢與能，講信修睦。(“與”，通“舉”，選拔)(培養)
2.故人不獨親其親，不獨子其子。(意動用法，以……為親)(意動用法，以……為子)
3.男有分，女有歸。(職分、職業)(女子出嫁。有歸宿。)
4.貨惡其棄于地也 (憎惡)
5.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。(這樣….就)( 發生 )(造反 )( 興起 )
6.故外戶而不閉，是謂大同。(所以 )( 這 )
二.翻譯句子：
1.選賢與能，講信修睦。
譯：把有賢德、有才能的人選出來(給大家辦事)，(人人)講求誠信，崇尚和睦。
2.貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。
譯：(人們)憎惡財貨被拋棄在地上的現象(而要去收藏它)，卻不是為了獨自享用;(也)憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。
3.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
譯：這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，(家家戶戶)都不用關大門了，這就叫做“大同”社會。
三.閱讀理解：
本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的?(1.人人都能得到全社會的關愛2.人人能安居樂業3.貨盡其用，人盡其力。)
八年級上冊語文文言文考點(六)
一. 重點字詞解釋：
1.自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。(在 )( 毫無 )( 通“缺” )
2.重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。( 正午 半夜 )( 太陽 月亮 )
3.至于夏水襄陵，沿 溯阻絕。( 漫上 )( 順流而下 )(逆流而上 )
4.雖乘奔御風，不以疾也。( 飛奔的馬 ) ( 快 )
5.絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。( 極高的山峰 )( 沖蕩 )
6.清榮峻茂，良多趣味。( 實在 )
7.高猿長嘯，屬 引凄異。( 動詞，連接 )( 延長 )(凄涼怪異 )
二.翻譯句子：
1.重巖疊嶂，隱天避日，自非亭午夜分，不見曦月。
譯：層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。
2.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
譯：到了夏天江水漫上丘陵，上行和下行的船只都被阻，不能通航。
3.其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
譯：中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快!
4.春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。
譯：在春冬兩個季節，雪白的激流，碧綠的深潭，回旋著的清波，倒映著各種景物的影子。
5.絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
譯：在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。
6.清榮峻茂，良多趣味。
譯：水清、樹榮、山高、草盛，趣味無窮。
7.每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
譯：每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林的山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續不斷，非常凄涼怪異?？諘绲纳焦葌鱽碓程涞幕芈?，悲哀婉轉，很久很久才消失。
三.閱讀理解：
作者是從哪些方面來描寫三峽自然景觀的?(山：連綿不斷，遮天蔽日;水：不同季節不同景象)
八年級上冊語文文言文考點(七)
一. 重點字詞解釋：
1.兩岸石壁，五色交輝。( 輝映 )
2.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。( 消散 )
3.夕日欲頹，沉鱗競躍。(墜落 )( 潛游在水中的魚 )
4.自康樂以來，未復有能與其奇者。( 參與，這里指欣賞 )
二.翻譯句子：
1.高峰入云，清流見底。
譯：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。
2.兩岸石壁，五色交輝。
譯：兩岸石壁色彩斑斕，交相輝映。
3.青林翠竹，四時俱備。
譯：青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。
4.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
譯：清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。
5.夕日欲頹，沉鱗競躍。
譯：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
6.自康樂以來，未復有能與其奇者。
譯：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。
三.閱讀理解：
1.本文中將聽覺和視覺相結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是：(曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍)
2.“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。”這兩句話表達了作者怎樣的思想感情?(沉醉山水，酷愛自然，以謝公自比，自豪)
八年級上冊語文文言文考點(八)
一. 重點字詞解釋：
1.月色入戶，欣然起行。( 高興的樣子 )
2.懷民亦未寢，相與步于中庭。( 共同、一起 )
3.但少閑人如吾兩人者耳。( 只是 )( 清閑的人 )
二.翻譯句子：
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
譯：月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯，原來是竹子和松柏的影子。
三.閱讀理解：
1.文中描寫月色的句子，創設了一種怎樣的意境?(月光空明澄澈，竹柏疏影搖曳，似真似幻的美妙意境。)
2.“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者爾。”這表達了作者怎樣的思想感情?
(貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。“閑人”二字，有自嘲，有自得、自豪，也有自慰之意。語言凝練，含蓄深沉。)
八年級上冊語文文言文考點(九)
一. 重點字詞解釋：
1.方其遠出海門，僅如銀線。( 當……時 )
2.吳兒善泅者數百，皆披發文身。( 動詞，畫著文彩 )
3.溯迎而上。(逆流迎著潮水)
4.飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。(高)(租用 )( 容許，使 )
二.翻譯句子：
1.方其遠出海門，僅如銀線。
譯：當潮水從浙江入海口涌起的時候，(遠遠看去)，幾乎像一條銀白色的線。
2.既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。
譯：然后演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時，有在水面上騎馬，舞旗，舉槍，揮刀的人，好像踩在平地上一樣。
3.出沒于鯨波萬仞中：
譯：(弄潮健兒們)在萬仞高的巨浪中忽隱忽現。
4.僦賃看幕，雖席地不容間也。
譯：租用看棚的人(非常多)，中間即使是一席之地的空地也不容有。
三.閱讀理解：
1.作者從哪幾個方面對錢塘江大潮進行了描寫?(形、色、聲、勢。)
2.第一段用了哪些修辭方法?找出原文。(比喻、夸張)
3.作者引用楊誠齋的詩句在結構上和內容上有何作用?(呼應首句;形象生動地說明錢塘江大潮的雄偉壯觀。)
八年級上冊語文文言文考點(十)
一. 重點字詞解釋：
1.湖中人鳥聲俱絕。( 都消失 )
2.是日更定矣，余挐一小船。( 這 )( 撐 )
3.天與云與山與水，上下一白。( 全白 )
4.湖中焉得更有此人。( 哪能 )( 還 )
5.余強飲三大白而別。( 酒杯 )
6.問其姓氏，是金陵人，客此。( 客居 )
二.翻譯句子：
1.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
譯：(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。
2.湖中焉得更有此人。
譯：在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情逸致)的人呢!
3.是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
譯：這天晚上初更時，我撐著一葉小舟，穿著皮毛衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。
三.閱讀理解：
1.“天與云與山與水，上下一白。”此句連用三個“與”字，寫出了什么景象?
(天空、云層、山巒、湖水，迷蒙一片，舉目皆白。)
2.“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”此句在內容和寫法上有何特點?
(內容上：連用三個“一”，與前文“上下一白”相呼應，寫出大雪封湖，迷蒙一片，舉目皆白，惟長堤、湖心亭、小舟、舟中人，有淡淡的水墨痕跡。寫法上：作者在不斷變化角度，寫景寫人。)
看過八年級上冊語文文言文考點的還看了：
5.8年級語文文言文
八年級上冊語文文言文考點
上一篇：八年級語文上冊詞語解釋
下一篇：八年級上冊17首古詩詞及重點詞語
