初中九年級化學期中考試
在九年級化學復習過程中，為了能夠更好的面對化學考試，勤奮練習每一份試卷的練習是很重要的。以下是學習啦小編為你整理的初中九年級化學期中考試，希望對大家有幫助!
初中九年級化學期中考試題
一.選擇題(每小題只有一個選項符合題意。共25個題，每小題1分，共25分。請將答案填涂在機讀卡上。)
1.空氣的成分中，體積分數(shù)約占78%的氣體是( )
A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
2.下列圖示變化中，屬于化學變化的是( )
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A.葡萄釀成酒 B.海水曬鹽 C.菠蘿榨汁 D.透水磚滲水[來源:Z*xx*k.Com]
3.水是生命之源，以下生活中的“水”屬于純凈物的是( )
A.礦泉水 B.雙氧水 C.硬水 D.蒸餾水
4.焊接金屬時，為了隔絕空氣，常需要在高溫條件下化學性質穩(wěn)定的氣體作保護氣。下列各組氣體中都能作為保護氣的一組是( )
A.N2 O2 B.N2 Ar C.CO2 CO D.N2 H2
5.氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是( )
A.物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
B.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C.從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點比氮氣低
D.物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應
6.下列物質中，含有氧氣分子的是( )
A.水 B.液態(tài)空氣 C.二氧化錳 D.過氧化氫
7.下列反應不屬于緩慢氧化的是( )
A.鐵絲在氧氣中燃燒 B.鐵制菜刀生銹
C.人的呼吸 D.農家肥料的腐熟
8.下列儀器不宜用作化學反應容器的有( )
A.試管 B.燒杯
C.燃燒匙 D.量筒
9.物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是( )
A.因課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊!"> 為紅磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B.因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲
C.因為氮氣化學性質不活潑，所以可用 于食品包裝袋內防腐
D.因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料
10.為了探究水電解的微觀過程，某同學做了一些下圖所示的分子、原子的模型， 若用“ ”表示氫原子，用“ ”表示氧原子，其中能保持氫氣的化學性質的粒子是( )
A. B. C. D.
11.2006年我國世界水日的宣傳主題為“轉變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”，水資源的保護和合理使用已受到人們的普遍關注。下列用水行為符合這一主題的是：①將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用 ②用未經處理的工業(yè)污水灌溉農田 ③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 ④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗( )
A.②③④ B.①③④ C.③④⑤ D.①②⑤
12.下列實驗操作中，不正確的是( )
13.據(jù)報道，科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有( )
A.氧化物 B.氧氣 C.水 D.氧元素
14.下列說法不正確的是( )
A.電解水可以得到氧氣，是因為水中含有溶解的氧氣
B.電解水制取氫氣要消耗大量電能，應該尋找更好的方法使水分解出氫氣
C.燃放煙花爆竹產生的物質會對空氣造成污染
D.任意排放工業(yè)廢水和生活污水，濫用化肥和農藥，都會導致水體污染
15.下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“ ”和“ ”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示單質的是( )
16.鑒別二氧化碳、氫氣、氧氣、空氣四種氣體，可以選用的最佳方法是( )
A.將氣體分別通入水中
B.將燃著的木條分別伸入氣體中
C.分別將帶火星的木條伸入氣體中 D.將氣體分別通入澄清石灰水中
17.對下列實驗現(xiàn)象進行的解釋錯誤的是( )
A | B | C[來源:學.科.網(wǎng)] | D | |
| 實驗現(xiàn)象 |
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| 解釋 | 分子的體積很小 | 分子總是在 不斷運動著 | 常溫時分子不運動，加熱時分子才運動 | 分子間有間隙 |
A.一定是純凈物 B.一定是化合物
C.一定不是單質 D.一定是混合物
19.下列有關實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是( )
A.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
B.紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白色煙霧[來源:學§科§網(wǎng)]
C.硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
D.水通電 一段時間后，正極與負極產生的氣體體積比約為1：2
20.某同學觀察了如右圖所示的實驗后，得出以下結論，你認為其中不合理的是( )
A.氯化氫分子和氨分子是不斷運動的
B.氯化氫和氨氣能發(fā)生化學反應
C.氯化氫和氨氣反應后有固體生成
D.兩瓶無色氣體混合后瓶內壓強變大
21.用雙氧水制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結果是( )
A.不放出氧氣 B.放出氧氣的速度慢
C.放出氧氣的總量會減少 D.放出的氧氣不純
22.科學家已經可以移走原子“畫出”最小的中國地圖(見下圖)。根據(jù)這一事實，所得結論不正確的是( )
A.原子的體積很小
B.原子是客觀存在的
C.原子是構成物質的一種粒子
D.原子是保持物質化學性質的最小粒子
23.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法錯誤的是( )
A.證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁
B.證明呼出氣體中含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺
C.證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結下水珠
D.判斷呼出氣體中含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不被人體吸收
24.把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析正確的是( )
A.甲、乙、丙氣體都易溶于水 B.乙氣體比甲氣體更易溶于水
C.不可以用排空氣方法收集甲氣體
D.可以采用排水集氣方法收集丙氣體
25.過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多。化學興趣小組的同學設計如下四組實驗，比較兩種物質的催化效果，其中觀察效果較差的是( )
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第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
B.第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗 ，比較收集一定體積的氣體所需要的時間
友情提示：請將 下列各題的答案寫在答題紙上
二.填空題(26～29小題，每空1分，共29分。)
26.(4分)根據(jù)下列信息寫出對應反應的文字表達式(要求所選反應不能重復)
(1)實驗室用一種白色固體和一種黑色固體制取氧氣____________________;
(2)實驗室研究氧氣性質中，有黑色固體生成的反應____________________;
(3)有刺激性氣味的氣體生成的反應__________________________________;
(4)用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體__________________________________。
27.(4分)熟練掌握化學用語是學好化學的重要工具。
(1)按要求寫出對應的化學符號
①2個鐵原子____________________，②n個過氧化氫分子____________________
(2)下列物質：①河水 ②水銀 ③冰水 ④硫酸銅 ⑤液態(tài)氮 ⑥五氧化二磷 ⑦錳酸鉀 ⑧人體呼出的氣體 ⑨過氧化氫溶液
屬于單質的是(填化學符號，下同)_______________，屬于氧化物的是_______________。
28.(16分)水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。
①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是(填字母序號，下同)________;
A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變 D.水分子可以保持水的物理性質
②圖2的試管A中的氣體是 ___________，試管B中氣體的檢驗方法是___________;
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是___________;
A.水分子發(fā)生了改變
B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學性質
D.水分子是由氫分子和氧分子構成的
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒。
現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜 置，一段時間后，進行___________(填操作名稱)，該操作需要用到的儀器有___________。
A.帶鐵圈的鐵架臺 B.酒精燈 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是___________。(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于___________(填“物理”或“化學”)變化。[來源:Z*xx*k.Com]
某同學采用右圖所示裝置進行此步操作，
其中水樣從下端入水口進入的主要目的是___________。
(3)硬水會給生產、生活帶來許多不便。[來源:學_科_網(wǎng)]
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為_____________。
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程
中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣 碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的____________;
根據(jù)以上信息推測 ：碳酸氫鈣可能具有的物理性質有____________(寫出一點即可);長期燒水的水壺內會有水垢，水垢中一定含有的物質是____________。
(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水，該反應的過程可用下列圖示描述。
上述變化的文字表達式為___________;
你從圖中還可以看出的信息是___________(只填一條即可)。
29.(5分)A～G是初中常見的7 種物質，它們有如下圖所示的轉化關系。
已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。
(1)請寫出下列物質的化學符號：D___________，G___________，H___________。
(2)請寫出下列變化的文字表達式：①B→F___________，②C→B___________。
三.實驗題(30～33小題，每空1分，共26分。)
30.(9分)根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題。
(1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱：①___________，②___________。
(2)利用A裝置制取氧氣反應的文字表達式為___________;其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是___________;在進行制取氧氣的操作時，加入藥品之前必須進行的一步操作是___________。
(3)查閱資料：相同條件下，氨氣(NH3)的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。
根據(jù)所查資料，制取氨氣應選擇的收集裝置是___________(填序號，如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置)。
(4)下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數(shù)據(jù)。
| MnO2與KClO3的質量比 | 1:40 | 1:20 | 1:10 | 1:5 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 2:1 |
| 生成1LO2所需的時間(s) | 124[來源:學科網(wǎng)] | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
②二氧化錳的用量過少時產生氧氣的速率很慢，可能原因是___________;
③通過上述數(shù)據(jù)分析可知，在化學反應中催化劑的用量___________
(填“是”或“不是”)越多越好。
31.(4分)某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
(1)甲同學設計圖1裝置進行實驗。實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是____________________。
(2)乙同學設計圖2裝置進行實驗。與圖1相比較，他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內吸有足量的氫氧化鈉濃溶液，可以完全吸收反應生成的二氧化硫氣體，則實驗過程中乙同學觀察到的現(xiàn)象是___________。
(3)丙同學設計圖3裝置進行實驗。該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡聚于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。該設計方案的優(yōu)點是___________，此實驗過程中發(fā)生反應的文字表達式為___________。
32.(6分)某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是___________，此實驗說明分子______________________。但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：[來源:Z。xx。k.Com]
a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_______ ____。
(2)由此可以得到的實驗結論是：①___________，②___________。
(3)對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是___________。
33.(7分)某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃，那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學設計了如下實驗進行探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄。
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
| 集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的O2占集氣瓶的體積分數(shù)（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃[來源:Zxxk.Com] | 很亮 |
(1)用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠___________(填“是”或“否”)。
(2)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為___________%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)約為___________%(計算結果保留整數(shù))。
(3)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約___________℃。
某同學改用右圖裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是___________，反應的文字表達式為___________。
(4)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。
例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為___________。
初中九年級化學期中考試參考答案
一、選擇題(每題1分，共25分)
1.A 2.A 3.D 4.B 5.A 6.B 7.A 8.D 9.D 10.A 11.B 12.A 13.D 14.A 15.D 16.B 17.C 17.C 18.C 19.D 20.D 21.B 22.D 23.B 24.D 25.C
二.填空題(每空1分)
26.[來源:學科網(wǎng)ZXXK][來源:學科網(wǎng)ZXXK]
(1)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣
(2)鐵+氧氣 四氧化三鐵
(3)硫+氧氣 二氧化硫
(4)二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
27.
(1)①2Fe ②n H2O2
(2)Hg N2， H2O P2O5
28.
(1)①AC;
②氫氣 收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管，若帶火星木條復燃，說明原氣體為氧氣，反之則不是。
③D
(2)①過濾 ACDF 濾紙沒有緊貼漏斗內壁(或濾渣堵塞濾紙孔)
②吸附 物理 減緩水的流速，使得活性炭充分吸附水中的雜質。
(3)①取少量自來水樣于試管中，加入少量肥皂水，振蕩。若水中產生大量泡沫，說明白米水為軟水，若沒有或者少有泡沫，有大量浮渣產生，則說明自來水為硬水。
②分解反應 能溶于水 碳酸鈣
(4)氫氣+氧氣 水
水由氫元素和氧元素組成或者一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子(符合題意即可)
29.
(1)C SO 2 H2
(2)①碳+氧氣 二氧化碳 ②水 氫氣+氧氣
三、實驗題(每空1分)
30.
(1)①試管 ②鐵架臺
(2)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
防止水蒸氣在試管口冷卻倒流回熱的試管底部使試管炸裂;檢查裝置的氣密性。[來源:Z。xx。k.Com]
(3)E 圖：(裝置要點：導管口靠 近集氣瓶底)
(4)①1：10
②氯酸鉀沒有與二氧化錳充分接觸
③不是
31.
(1)紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，瓶內壓強減小，小于外界大氣壓，大氣壓將水沿著導管樂入集氣瓶中。
(2)黃色的硫粉燃燒，放出大量熱，發(fā)出淡藍色火焰，產生一種有刺激性氣味的無色氣體;水沿導氣管倒流回集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶中空氣體積的1/5。
(3)裝置始終密閉，不會改變試管內氣體的成分 白磷+氧氣()五氧化二磷
32. 甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內無明顯變化(液面下降也可) 在不斷運動
(1)與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比[來源:Zxxk.Com]
(2)①濃氨水顯堿性 ②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈
(3)能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的籌異(符合題意均可)
33. (1)否 (2)35 48或49 (3)1 2(81～84之間均給分)
U型管冷凝了水蒸氣，提高了氧氣的純度 過氧化氫 氧氣 (4)①④⑤
初中九年級化學期中考試
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