七年級語文上冊第八課課堂測試卷
七年級語文上冊第八課課堂測試卷
在即將學(xué)完的七年級語文第八課的知識點，同學(xué)們?yōu)槟茉谄吣昙壵Z文中取得優(yōu)異的成績，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的課堂測試卷來復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文上冊第八課課堂測試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文上冊第八課課堂測試卷(一)
一、積累與運用
1.根據(jù)拼音寫出漢字。
① 在眾多的兔姐妹中，有一只白兔獨具審美的慧心。她愛大自然的美，尤愛jiǎo______潔的月色。
② 和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未mǐn___________,她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。
③ 每當(dāng)左右向他bǐn______告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了!這事落到我頭上，我可受不了!”
④ 可是，è______運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人lǔ_______去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。
2.解釋下列詞語。
① 風(fēng)韻：_________________________________________________
② 得失之患：_____________________________________________
③ 心曠神怡：_____________________________________________
④ 嬉戲：_________________________________________________
⑤ 閑適：_________________________________________________
3.為下列句子填上正確的詞語。
① 每天夜晚，她都來到林中草地，或是_________地嬉戲，或是___________地賞月。
② 白兔仍然夜夜到林中草地賞月。可是，說也奇怪，從前的閑適心情_________了，腦中只________ 著一個念頭：“這是我的月亮!”
③ 有一個王子，生性________________，最聽不得悲慘的故事。
④ 我是在他行乞時遇到他的，見他________，便向他打聽身世。
4.《白兔和月亮》這篇寓言告訴了我們怎樣的人生哲理?請試著用簡潔的話表述出來。
5.對《落難的王子》一文的寓意理解正確的一項是( )
A.生性多愁善感的人，必定遭受苦難的磨煉。
B.從王子的人生經(jīng)歷中，我們看出財富對人是無用的。
C.厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
D.人世間有些苦難是我們常人無法忍受的。
6.《白兔和月亮》和《落難的王子》都是寓言，閱讀兩篇文章后，請用簡潔的語言解釋何為寓言。
二、閱讀與感受
讀《白兔和月亮》，完成1～4題。
在眾多的兔姐妹中，有一只白兔_______的慧心。她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色。每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地_______，或是心曠神怡地賞月。她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)韻。
于是，諸神之王召見這只白兔，向她宣布了一個_______的決定：
“萬物均有所歸屬。從今以后，月亮歸屬于你，因為你的賞月之才_______。”
白兔仍然夜夜到林中草地賞月。可是，說也奇怪，從前的_______心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。_______，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失;_______，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。
和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。
1.給加粗的字注音。
皎潔( ) 繃著( ) 金窖( )
搶劫( ) 未泯( )
2.給橫線處填上適當(dāng)?shù)脑~。
3.解釋下邊兩個詞語。
心曠神怡：
得失之患：
4.根據(jù)課文回答問題。
(1)本則寓言講述了一個怎樣的故事?
(2)從文中找出能反映“月亮歸屬于白兔后，她從前的閑適心情”一掃而光的語句并指出這些語句用了哪些修辭手法?
(3)著名詞人蘇軾有句詞與白兔患得患失心態(tài)迥然不同，你知道是哪一句嗎?
(4)白兔得到月亮必然會有得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?
讀《落難的王子》，完成5～6題。
有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了!這事落到我頭上了，我可受不了!”
可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人擄去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。當(dāng)他終于逃出虎口時，他已經(jīng)成了殘廢，從此流落異國他鄉(xiāng)，靠行乞度日。
我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：
“天哪，太可怕了!這事落到我頭上，我可受不了!”
誰知他正色道——
“先生，請別說這話。凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”
落難的王子撐著拐杖遠去了。有一天，厄運也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息：
“天啊，太可怕了……”
5.為加粗的字注音。
稟告( ) 厄運( )
擄去( ) 撐著拐杖( )( )
6.依據(jù)課文回答下列問題。
(1)這則寓言中講述了一個怎樣故事，從這個故事中你悟出了什么道理?
(2)厄運能使脆弱的人變得堅強起來，舉幾個例子。
(3)落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，才能培養(yǎng)堅韌的意志嗎?
三、綜合與實踐
結(jié)合課文《白兔和月亮》，聯(lián)系生活體驗，討論下面的問題。
(1)有人認為，這則寓言的寓意是，與其擁有，不如沒有。你同意這種看法嗎?請說出理由。
(2)白兔得到了月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?
四、體驗與寫作
下面是一組有關(guān)厄運的名言警句。請你仔細品讀，寫一段不少于50字的閱讀感悟。
厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于另一個人。 (埃斯庫羅斯《被縛的普羅米修斯》)
苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。 (里希特《長庚星》)
幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望。(培根《論厄運》)
不幸可能成為通向幸福的橋梁。(日本諺語)
災(zāi)禍?zhǔn)且粋€人的真正試金石。(鮑蒙特與弗萊徹《榮譽之勝利》)
苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。(富勒《至理名言》)
烈火試真金，逆境試強者。(塞內(nèi)加《論天意》)
逆境給人寶貴的磨練機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。(松下幸之助)
那些能將我殺死的事物，會使我變得更有力。(尼采《偶像的黃昏》)
沒有經(jīng)歷過逆境的人不知道自己的力量。(瓊森《確實可靠》)
一顆高尚的心應(yīng)當(dāng)承受災(zāi)禍而不是躲避災(zāi)禍，因為承受災(zāi)禍顯示了意志的高尚，而躲避災(zāi)禍顯示了內(nèi)心的怯懦。(阿雷蒂諾)
當(dāng)一個人鎮(zhèn)定地承受著一個又一個重大不幸時，他靈魂的美就閃耀出來。這并不是因為他對此沒有感覺，而是因為他是一個具有高尚和英雄性格的人。(亞里士多德《尼可馬克倫理學(xué)》)
幸運最能發(fā)現(xiàn)罪惡;而厄運最能發(fā)現(xiàn)美德。(培根《論厄運》)
交好運令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運令人敬佩，這是塞內(nèi)加的名言。(培根《論厄運》)
交好運時要謹慎，遭厄運時要忍耐。(J·雷《英國諺語》)
在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔(dān)待禍福。(賀拉斯《歌集》)
不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準(zhǔn)自己前進的目標(biāo)。(易卜生)
最好是通過別人的厄運而不是通過你自己的厄運來學(xué)得聰明。(《伊索寓言》)
七年級語文上冊第八課課堂測試卷(二)
一、理解運用
1.請用簡潔的語言概括兩則寓言的寓意。
(1)《白兔和月亮》寓意：______________________________________
(2)《落難的王子》寓意：______________________________________
2.在下面文字的橫線處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
白兔仍然夜夜到林中草地賞月 可是 說也奇怪 從前的閑適心情一掃而光了_______腦中只繃著一個念頭 這是我的月亮_______她牢牢盯著月亮 就像財主盯著自己的金窖 烏云蔽月 她便緊張不安 惟恐寶藏丟失 滿月缺損 她便心痛如割 仿佛遭了搶劫 在她的眼里 月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻 反倒險象迭生_______勾起了無窮的得失之患_____
3.根據(jù)下面的解釋，寫出相應(yīng)的詞語。
①生怕失去個人利益的憂慮心情。( )
②清閑安逸。( )
③優(yōu)美的姿態(tài)神情。( )
④欣賞、領(lǐng)會事物或藝術(shù)品的美。( )
4.簡答。
(1)白兔得到月亮之前，欣賞月色的心情是怎樣的?
(2)白兔得到月亮后，賞月的心情變成了什么樣?
(3)王子在落難之前，經(jīng)常說的一句話是什么?
(4)落難之后的王子，對人生的災(zāi)難有了怎樣的感悟?
5.討論題。
(1)白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?
(2)落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎?沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志?
二、拓展閱讀
一天，孔雀邀請鶴做客。它們一起吃飯，并滔滔不絕地交談著，后來卻為究竟誰的天賦更多而爭論起來了。
孔雀說：“你看看我這五彩繽紛的羽毛，閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴!”孔雀開起屏來，將它們倆都遮住了。它說：“現(xiàn)在，你總該看到我的艷麗多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而單調(diào)的外衣，你就不得不承認，我遠遠地超過了你。”
鶴回答說：“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭論。確實，你的羽毛比我漂亮多了。但是，這美麗的羽毛并不能使你高飛;你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用處呢?盡管我的羽毛是灰色的，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄。從那兒，我將心曠神怡地俯視大地，看看你在地面上如何趾高氣揚，神氣活現(xiàn)。”
1.這篇文章的體裁是
2.文中帶有貶義的成語是
3.孔雀顯耀自己的依據(jù)是 ，孔雀瞧不起鶴的依據(jù)是_________
4.最能反映孔雀的性格的詞是
5.鶴對于美與丑的理解是
6.作者借孔雀來諷刺 ，借鶴來贊揚__ __________________。
三、問題探究
1.《白兔和月亮》中寫到：“和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。”你怎么理解這句話的含義?
2. “天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了!”這句話在《落難的王子》里反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義?
3.《落難的王子》文章結(jié)尾給人怎樣的啟示?
四、表達交流
這兩則寓言，一則寫好事變成了壞事，一則寫壞事變成了好事。人生道路上，大大小小的好事、壞事是經(jīng)常會遇到的，怎樣看待好事、壞事，這兩則寓言很有啟發(fā)。請結(jié)合自身經(jīng)歷，也選取同課文一樣的兩個角度的事例，談?wù)勀闶侨绾螒?yīng)對的。
七年級語文上冊第八課課堂測試卷(三)
小老鼠立志(寓言)
凡 夫
小老鼠向動物們夸下海口：“諸位，我已立下了一個遠大的志向——攀登珠穆朗瑪峰，成為第一個登上世界屋脊的老鼠。”
“哈哈哈……”
“嘻嘻嘻……”
動物們?nèi)炭〔唤l(fā)出了一片譏笑聲。
“怎么，你們不相信?”小老鼠憤慨地說，“總有一天，你們會看見我站在珠穆朗瑪峰頂上向你們招手的!”
打這天起，小老鼠便托著腮幫子想呀想，想找到一個攀登珠穆朗瑪峰的辦法。
一朵白云從天邊冉冉飄來，又向珠峰悠悠飄去。小老鼠想，我如果能駕白云，登上珠峰一定沒問題。
風(fēng)吹著口哨跑過來，忽喇喇向珠峰奔過去。小老鼠想，風(fēng)要是肯幫忙，我的志向保險能實現(xiàn)。
一彎月牙高高地懸在星空，像小船一樣飄呀飄。小老鼠想，我要能搭乘這只小船該多好!雙手握著槳，輕輕地搖呀搖，一會兒就搖到珠峰頂上去了。
小老鼠不停地想呀想，好主意想出了一個又一個，一直到胡子老長老長，他也沒向珠峰攀登一步。
“小老鼠，你為什么沒有攀上珠峰呢?”
“小老鼠，我們等著看你站在珠峰頂上向我們招手呢!”
“小老鼠，你什么時候能實現(xiàn)自己的遠大志向?”
叔叔伯伯阿姨嬸嬸哥哥姐姐還有弟弟妹妹們見了小老鼠就問。
小老鼠滿面通紅，無言回答。
從這以后，小老鼠再也不好意思見人，只好等人們都睡覺了，才悄悄地溜出來找點東西吃。
我讀我寫
讀了上面的寓言，你得到了哪些人生啟迪?寫一段文字，讓老師和同學(xué)們看看。
七年級語文上冊第八課課堂測試卷答案：
一、1.① 皎 ② 泯 ③ 稟 ④ 厄、擄 2.① 優(yōu)美的姿態(tài)神情。② 生怕失去個人利益的憂慮心情。③ 心境開闊，精神愉悅。④ 游戲、玩樂。⑤ 清閑安逸。 3.① 無憂無慮 心曠神怡 ② 一掃而光 繃 ③ 多愁善感 ④ 相貌不凡 4.《白兔和月亮》的寓意是，擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。 5.C 6.寓言常以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。篇幅一般較短，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。
二、1.jiǎo bēnɡ jiào jié mǐn? 2.獨具審美 嬉戲 慷慨 舉世無雙 閑適 烏云蔽日 滿月缺損? 3.心曠神怡：心胸開闊，精神愉快。得失之患：對得失的擔(dān)憂。? 4.(1)有一只白兔是賞月的行家，每天都要來到林中草地心曠神怡地賞月，于是諸神之王就宣布月亮歸屬于她。可從此以后，她從前閑適心情一掃而光，整日患得患失，最后她請求諸神之王撤銷了那個慷慨的決定。(2)“烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失;滿月缺損，她便心痛如割，仿佛……勾起了無窮的得失之患。”運用了對偶、對比的修辭手法?(3)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。?(4)略(言之有理即可)? 5.bǐnɡ è lǔ chēnɡ ɡuǎi? 6.(1)一個生性多愁善感的王子后來能夠頑強面對厄運的故事。道理：一是人生不可能一帆風(fēng)順，我們切不可懷有僥幸心理，認為苦難只能落在別人身上;二是一旦遭遇苦難，就要勇敢面對。?(2)貝多芬耳聾后仍“扼住命運的喉嚨”從而創(chuàng)作出不朽的音樂;司馬遷遭受宮刑仍堅持不懈地寫出不朽之作《史記》;美國作家海倫·凱勒是一個盲人，但她以頑強的意志創(chuàng)作，給千萬讀者帶來心靈的光明。?(3)落難之后不一定能戰(zhàn)勝脆弱，也有自暴自棄從此一蹶不振的。而在順境中也能培養(yǎng)堅韌的意志，如長跑，并非厄運，但需堅韌的意志，也是可以鍛煉人的。?
三、(1)寓言講的是白兔擁有月亮，固然是諸神之王慷慨賜予，但是她實在不配擁有，因此不能泰然擁有，這就是說，不配擁有而擁有，就會生出得失之患，這種“得”，并非一般的“得”。寓言告訴我們，如果某種擁有，帶來的是無窮的得失之患，使人緊張不安，那還不如沒有，寓言并非鼓吹一無所有的意思。
(2)說“必然”顯絕對化，當(dāng)然是不對的，但是，從歷史上看，從實際情況看，應(yīng)該說是很容易，乃至極容易產(chǎn)生得失之患。說的是白兔，而不是別人，得到的是月亮，而不是一把青草之類的，得失之患更容易產(chǎn)生。有無得失之患，關(guān)鍵是有沒有能力保衛(wèi)財富，不怕別人搶去偷去，就沒有得失之患。
四、略
一、1.(1)擁有財富是好事，卻可能失去人生的許多樂趣，關(guān)鍵是要有一顆平常心。(2)遭遇厄運是壞事，卻可以鍛煉人的意志。關(guān)鍵是如何去面對。 2.。 ， ， ， ：“ !” ， 。 ， ， ; ， ， 。 ， ， ， 。 3.①得失之患 ②閑適③風(fēng)韻 ④審美 4.(1)無憂無慮地嬉戲，心曠神怡地賞月。月的陰晴圓缺無不各具神韻。(2)從前的閑適心情一掃而光，緊張不安，心痛如割，仿佛遭了搶劫。月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。(3)“天哪，太可怕了!這事落到我頭上，我可受不了!”(4)“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。” 5.略
二、1.寓言 2.趾高氣揚、神氣活現(xiàn) 3.五彩繽紛的羽毛; 灰白而單調(diào)的羽毛 4.華而不實 5.僅有美麗的外表沒有什么用處 6.那些華而不實，徒有其表的人;那些貌不驚人卻有著真才實學(xué)而又能干的人
三、1.“和人類不同”就是人類的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到擁有月亮并非好事，所以放棄了所有權(quán)。人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無論如何也不肯放棄既得利益的。可見，這句話對人類有諷刺意味。 2. 這句話表現(xiàn)了一個旁觀者對不幸者的嘆息。第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言;第二次是“我”對王子落難而言;第三次是后人對“我”遭受厄運而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。(其實未必如此，假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上，誰也得受，而且都受得了)在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。 3.王子落難的故事還會不斷發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無限循環(huán)地延續(xù)下去。只有經(jīng)歷厄運的人，才能真正理解：凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰的頭上，誰都得受，而且都受得了。厄運能使人的性格變得堅強起來。
四、略
示例：人不可無志。但是，實現(xiàn)志向，則得靠自己扎扎實實地努力，不能把希望寄托別人身上，更不能寄托在虛幻的空想上。有的年輕人一會兒想開個這公司，一會兒又想開個那公司，一會兒想到這個集團當(dāng)白領(lǐng)，一會兒又想到那個中心做經(jīng)理，問怎樣才能實現(xiàn)這些志向，他卻說不出一二三來。這種“小老鼠立志”似的滑稽劇再不能唱下去了。人要有志，更在有實現(xiàn)志向的實際行動。空立志，等于不立志。
看過七年級語文上冊第八課課堂測試卷的還看了：