蘇教版七年級語文上冊第四單元測試卷
夯基礎多錘煉，七年級的同學們要多準備一些語文上冊第四單元的測試卷來練習熟悉題型，接下來是學習啦小編為大家帶來的關于蘇教版七年級語文上冊第四單元測試卷，希望會給大家帶來幫助。
蘇教版七年級語文上冊第四單元測試卷：
一、積累與運用(16+3分)
(一)書寫：請將“世上無難事，只怕有心人”10個字寫入下列方格內，要求規范、端正、整潔、美觀。(附加分：3分)
(二)積累與運用(16分)
1.根據拼音寫出漢字或給加點的字注音。(4分)
①歸xǐng( ) ②fú( )水 ③hé( )家 ④ nìng臣( )
⑤不憚( ) ⑥家眷( ) ⑦汗漬( ) ⑧黛色( )
2.詩文填空。(4分)
① ,不知秋思落誰家。
② ,千里共嬋娟。
③最是一年春好處， 。
④巴東三峽巫峽長， 。
3.文學常識。(6分)
①《社戲》作者魯迅,原名 我們學過的課文還有 。
②《端午日》作者 ，現代作家。代表作有《 》、《 》、《 》等。
③“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這兩句話出自《 》一文，其作者 為北宋文學家。
4.分析下面這個句子的句子成分。(2分)
土坎邊的粉藍色報春花，在輕和的微風里不住地點頭。
二、現代文閱讀(32分)
(一)云南的歌會(節選)
這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能。或用提問題方式，等待對方答解。或互嘲互贊，隨事押韻，循環無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的即多內行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽見一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。
這種年輕女人在昆明附近村子中很多。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子里打秋千(用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上)，蹬十來個下就可平梁，還悠游自在，若無其事!
5.給下列加點字注音。(2分)
①蹲踞( ) ②酬和( )
③即物起興( ) ④十分在行( )
6. “這是種生面別開的場所”，“生面別開”體現在哪里?(4分)
① 地點
② 人物
③ 方式
④ 內容
7. “唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。”(5分)
①“多”字在文中表達了什么意思?是否可有可無?
②“種種不同方式”有什么作用?具體指的是什么?
8. 二節寫“這種年輕女人”的肖像，在描寫方法上有什么特點?(2分)
9.你覺得作者筆下的云南婦女具有什么樣的特點?(3分)
(二)孩子施舍的天堂
①看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚，在魚缸的四周，圍著六只眼睛發亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃!”我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍起來。
②一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座小椅子里的孩子突然指著一幅巨大的廣告高聲喊道：“誰——找——你!”我和那位媽媽一同看那廣告第3頁共
牌，廣告牌上那位目光深沉的先生正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應，拽了一下媽媽的衣服，繼續不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽，你看呀，誰——找——你!”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子的嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉。雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?
③一個小學老師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真地問：“老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應該穿上棉衣。”老師只是一笑，并沒有在意。過了一會兒，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣會被淡忘，但是，雕像穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中。冬天里一塊石頭所獲得的刻骨溫暖，將使那日后在有形與無形的風雪中穿行的心感到無比的美好與安慰。
④在這個物質的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依，“成熟”折磨著我們。我們眼看著天然的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷特先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’，因為，與成熟相隨的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”在“早熟”成為全球性疾病的今天，讓我們悉心守護著那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道：這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。
(原載2003的第9期《中國青年》)
10.認真閱讀理解全文，你認為“孩子施舍的天堂”指的是什么?(2分)
11.文中的媽媽為什么捂住孩子的嘴巴?(4分)
12.如果是你，你會不會為那捂住孩子嘴的媽媽感到遺憾，認為她“真的大可不必”?
為什么?(3分)
13.反復品味第三段的最后一句話的含義，并用自己的話將這句話表達的言外之意解說出來。(3分)
14.文中說的那些被“成熟”折磨的經歷在生活中極為常見。請你舉出一例。(4分)
三、文言文閱讀(12分)
岳陽樓記
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千;此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?
③若夫霪雨霏霏，連月不開;陰風怒號，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼;登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：“ ”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
15.找出并注明文中的其中兩個通假字。(2分)
①( )通( ) ②( )通( )
16.請寫出文中第⑤段中橫線上的語句
17.聯系上下文，解釋加點的詞的意義或用法。(4分)
① 乃重修岳陽樓 (乃： )
② 屬予作文以記之 (屬： )
③ 此則岳陽樓之大觀也 (觀： )
④ 去國懷鄉，憂讒畏譏 ( 去： ;讒： )
⑤ 心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風 (偕： )
⑥ 微斯人，吾誰與歸 ( 微： ;歸： )
18.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①予嘗求古仁人之心，或異二者之為。
②不以物喜，不以己悲。
四、作文(40分)
19.題目：生活告訴我——
要求：
①在題目的橫線處填入一個恰當的短語或俗語，比如：做人要誠實、團結就是力量、學習要有毅力、人間自有真情在、失敗乃成功之母、著意耕耘，自有收獲……等等。
②寫一篇600字以上的記敘文，要有適當的抒情和議論，寫出自己的真情實感。
蘇教版七年級語文上冊第四單元測試卷答案：
一、(一)書寫：視規范、端正、整潔、美觀之程度并且大體結合整個卷面情況，分別以“0、1、2、3”四層次記分。
(二)1. ①省 ②鳧 ③盍 ④佞 ⑤dàn ⑥juàn ⑦zì ⑧dài 2.略3.略
4.(土坎邊的)(粉藍色)報春花，‖[在輕和的微風里][不住地]點頭。
二、(一)5.①jū; ②hé; ③xìng; ④háng 6. ①地點：松樹林子和灌木叢溝凹處 ②人物：來自四方，多是年輕男女 ③方式：對調子，相去不遠卻互不見面 ④內容：唱的多是情歌 7. ①“多”字說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內容; 此處“多”字下得準確精當，無可更易。②有總領作用; 具體指的是：見景生情，即物起興;提問題;互嘲互贊。 8.以工筆描繪為主，刻畫細膩真實;作者的態度隱含在字里行間。 9.開朗活潑、健康美麗、聰明勤勞、能歌善舞
(二)10.童真、童趣。 11.媽媽也意識到孩子認錯了字，覺得這是很丟面子的事，所以捂住孩子的嘴巴，生怕他人聽見。(意近即可) 12.會。因為孩子并不是在存心丟媽媽的臉;雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣卻是很可貴的。(意近即可) 13. 孩子們為石頭穿棉衣所表現出來的熱情和善良，將使他們在今后的人生路上克服困難，勇往直前。(意思大體相近即可) 14. 開放題，能圍繞主題說出真感受即可。
三、15.①(具)通(俱)②(屬)通(囑) 16.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
17. ①乃：于是、就、便。(答對一個即可) ②屬：通“囑”，囑托。③觀：景象。 ④去：離開; 讒：說別人壞話。 ⑤偕：一起，一同。 ⑥微：沒有; 歸：歸依。
18.①我曾經尋求古代仁人志士的思想感情，或許與上面的那兩種心情不一樣。②不因為外部環境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。
五、19.略
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