二年級數學北師大期末測試試卷及分析
在緊張的備考過程中，一定少不了一些試題卷的題海戰術。所以，認真地對待每一份試卷吧!你真的可以從中收獲不少呢!以下是由學習啦小編收集整理的二年級數學北師大期末測試試卷分析，歡迎閱讀!
二年級數學北師大期末測試試卷
一、我仔仔細細填一填。(每空1分，共27分)
1、把“6+6+6+6+6”寫成乘法算式是( )或( ).
2、在括號里填上合適的長度單位
教室大約長8( )
小東的身高是1( )23( )
小芳走一步的距離是48( )
3.下圖中， 的個數是 的( )倍。
4.7的4倍就是( )個( )，寫成乘法算式是
5.填出下面方框里的數。
6.在○里填上“+、-、×”或“>、<、=”。
4○9=36 3×4〇4+5 16+22○35
40○4=36 2×2○2+2 2×8+8○8×3-8
7.用一句口訣寫出兩道乘法算式。
二九十八 ( ) ( )
七八五十六 ( ) ( )
8.小明有兩件顏色不同的上衣和兩條顏色不同的褲子，
他可以有 種不同的穿法。
9.看鐘面寫出相應的時間。
二、我公公正正判一判。(對的在括號里畫“√”，錯的畫“×”，5分)
1、4個7相乘可以寫成算式：7×4?！ ?( )
2、最小的兩位數和最大的兩位數相差90?！ ? )
3、5米和50厘米一樣長。 ( )
4、所有的直角都一樣大。 ( )
5、時針走1小格的時間是1分。 ( )
三、我認認真真選一選。(將正確答案的序號填在括號里10分)
1.下列圖形中，( )是線段。
?、?② ③ ④
2. 下面的( )號圖形是角。
3.含有因數5的算式是( )。
① 5+5+5 ② 5+6 ③2×5
4.7的5倍就是( )。
?、?7個5相加 ② 5個7相加 ③ 5個7相乘
5.小紅看到的是( )。
四、我開開心心算一算。(27分)
1、直接寫出得數.(9分)
9+57= 5×6= 18+60=
5×5= 38-18= 6×9=
8×5= 7×5-3= 3×4+9=
2、用豎式計算。(18分)
67+25= 94-56=
30-16= 73-18-26=
46+28-27= 53-(9+27)=
五、我小心翼翼畫一畫。(4分)
在下面的方格紙上畫一個直角。
六、解決問題。(5+6+6+5+5共27分)
1.(1)買6個，帶40元錢夠嗎?
(2)你還能提出什么數學問題并解答。
2.(1)小剛得了多少朵小紅花?
(2)兩人一共得了多少朵小紅花?
二年級數學北師大期末測試試卷分析
從整體上看，這次期末測試基本上反映了學生的實際水平。本次測試結果與學生平時的表現情況相符合，學生在測試中基本發揮正常。不過我認為這次學生的測試成績只屬于良好狀況，不是最理想的。測試成績反映了教學中的得與失，相信只要我們認真分析，總結經驗和教訓，將有效提高我們得教學水平，提高教學質量，促進教育教學的發展，下面我對試卷上的試題來進行評價分析。
1、試卷內容覆蓋面全，各內容所占比例較合理，符合教材的編排意圖和課程標準的要求。
2、讓不同的人在數學上得到不同的發展，是數學教學革新的理念。試題貼近教材，試卷的標準值定值恰當，既關注了雙基，又能考察能力的發展，使不同層次的學生都獲得相應的成功喜悅，充分體現了基礎教育的教學課程的基礎性，普及性和發展性相結合的新理念。
3、題目類型全面，呈現形式多樣。試卷能根據低年級學生的年齡特點，將小小神算手、我會按要求做、我會統計這些圖形等結合起來編入試題，讓學生從實際的生活經驗和已有知識出發，在熟悉的事務和具體的情境中解題，提高學生解題的興趣。
4、第一題口算，筆算，屬于最基礎性的題目，如果方法掌握，正確率應該是百分之百，出錯的學生有一半以上，這就說明一方面學生的乘法口訣記不熟，計算出錯多。另一方面，計算習慣不好，粗心，不認真。沒有養成檢查的好習慣。因此在教學時應該加強乘法口決計算方法的指導，并進行強化訓練，使學生能比較熟練的口算。
5、第二題我會按要求做，綜合性很強，都是課本上最基礎的知識，同學們掌握較好，但個別學生還是有出錯現象。比如：第一小題填合適的長度單位，一根跳繩長()，部分學生填的是分米，跳繩就是我們身邊常見的事物，平時我們也都接觸過跳繩，同學們應該能想象出一根跳繩的長度，平時也經常做這樣的填空，可是還會出錯，這就說明老師強調的少。
6、統計，這道題很簡單，就是考查的學生們的細心程度，很多學生出錯較多，說明在統計數據的時候沒認真完成，做完沒仔細檢查，如果學生們都養成做完題認真檢查的好習慣，相信成績會更好。這部分內容應該是我們認真反思、高度重視的知識。
7、解決問題，四個小題都聯系生活實際，掌握基本可以，出錯較為集中，第四小題第二問，亮亮買同一種文具正好花了12元，猜猜他買的可能是那種文具?買了多少?同學們都能寫出買的是哪種文具，在列算式時都是用文具的價錢乘以的數量，造成學生失分率較高?？磥碓诮窈蠼虒W中學生認真細心的答題習慣需要強化訓練。
8、改進措施
(1)低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。重視課堂教學，注重通過創設情境，評價鼓勵等方式，激發學生學習數學的興趣。
(2)注重生活與數學的密切聯系，從而使之貫穿與整個數學探究活動中，讓學生在生活中學數學，用數學解決生活中的實際問題。
(3)口算，筆算，屬于最基礎性的題目，每天拿出5-6分鐘的時間讓學生背乘法口訣、練口算。加強學生計算能力的培養，重視學生認真細心計算習慣的養成，以及檢查等良好習慣習慣的養成，提高計算的準確率。
(4)全面了解學生的學習狀況，極力學生的學習熱情，促進學生全面發展，幫助學生建立學好數學的自信心。加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。
(5)了解學生的個別差異，做到因人而異。
(6)一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養。
(7)關注后進生的狀況。
看過“二年級數學北師大期末測試試卷分析”的人還看了：