西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十八課玩出來(lái)的發(fā)明(2)
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十八課《玩出來(lái)的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1 學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫課后的字，理解新詞，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解發(fā)明望遠(yuǎn)鏡的故事。
3 逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣和樂于創(chuàng)造的品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
識(shí)字學(xué)詞，積累詞語(yǔ)，體會(huì)“生活處處有創(chuàng)造”。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片，多媒體課件或掛圖，一塊老花鏡片和一塊近視鏡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1 揭示課文題目，齊讀課文題目。
2 看到本課課文題目，你有什么疑問?(“玩出來(lái)的發(fā)明”發(fā)明了什么?)
3 現(xiàn)在，讓我們帶著這些問題，一齊來(lái)學(xué)習(xí)這篇有趣的文章吧!
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1 教師：在課文里有一些陌生的漢字娃娃，大家有信心和它們成為好朋友嗎?現(xiàn)在，我們就去認(rèn)識(shí)它們。這些陌生的漢字娃娃在課文里和大家捉迷藏呢，請(qǐng)小朋友借助漢語(yǔ)拼音自由地讀課文，一邊讀一邊把他們勾畫出來(lái)吧!
2 請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)用各種方法和他們成為好朋友。
3 學(xué)生在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己有多少好朋友(生字娃娃)。
4 找出容易讀錯(cuò)的字，提醒大家。
5 遮掩生字一小部分，考考大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
6 出示兩棵蘋果樹，摘下認(rèn)識(shí)的字蘋果，分組摘，看誰(shuí)摘得多。
7 教師：認(rèn)熟了生字娃娃，你能讀通順課文嗎?再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不掉字。
(學(xué)生自由讀課文。)
8 提問：讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么嗎?
三、精讀課文，體會(huì)感悟
1 自由讀課文，讀得正確、流利。
2 提出不理解的詞語(yǔ)共議。
3 釋疑解難。
教師：同學(xué)們提出的問題，現(xiàn)在有誰(shuí)能回答了?并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒知道的。
教師：那小男孩發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把這一段的內(nèi)容表演給大家看呢?
教師指導(dǎo)表演，演示事件過程。
4 學(xué)習(xí)課文第3~5自然段。
分角色朗讀第3~5自然段。模仿爸爸的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)爸爸充滿愛意的“責(zé)備”和小男孩“激動(dòng)”的心情。引導(dǎo)評(píng)議。
教師小結(jié)：你們看，小男孩就是在游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)了眼鏡的奧秘，爸爸根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)做成了世界上第一架望遠(yuǎn)鏡，伽俐略由此發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡。這個(gè)故事讓我想起了牛頓，一次，一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái)砸在他頭上，他感到奇怪：為什么蘋果不往天上飛而往地下掉呢?經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”。
5 你讀了這個(gè)故事有什么感受嗎?
教師：如果你們都像這個(gè)小男孩一樣留心生活、觀察生活，大家還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
6 你在玩耍的過程中有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字
1 本課有8個(gè)生字要求會(huì)寫，你準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字?請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽。(可用加一加、比一比、數(shù)筆畫等方法記生字。)
2 誰(shuí)能幫這些生字娃娃找朋友?(擴(kuò)詞練習(xí)。)
3 在這些生字朋友中你最有信心寫好哪些字?你覺得應(yīng)該提醒大家注意什么?
4 書寫生字，老師個(gè)別指導(dǎo)。
5 評(píng)價(jià)：同桌互評(píng)，集體賞評(píng)。
五、拓展延伸
課后收集關(guān)于發(fā)明的故事，利用活動(dòng)課的時(shí)間，舉辦一個(gè)小小的故事會(huì)。
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