高中生物關于群落演替的知識點介紹
高中生物關于群落演替的知識點介紹
在生物的學習中會學習到很多的關于自然的現象，下面學習啦的小編將為大家帶來關于群落的演替的知識點的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中生物關于群落演替的知識點
知識點一 演替的原因及類型
1.群落演替的原因
①環境不斷變化，為群落中某些物種提供有利的繁殖條件，但對另一些物種生存產生不利影響。
②生物本身不斷的繁殖，遷移或者遷徙。
③種內與種間關系的改變。
④外界環境條件的改變。
⑤人類活動的干擾。人對生物群落的影響遠遠超過其他的自然因素。
2.演替的類型
(1)初生演替
①概念：在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發生的演替。如在沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。
地衣階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。
③特點：演替緩慢。
(2)次生演替
①概念：在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發芽的地下莖)的地方發生的演替。如火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替。
一年生小灌木→一年生小灌木→多年生小灌木→灌木→喬木。
③特點：演替快速。
(3)總結
①演替概念中一個群落被另一個群落所代替，這里的“代替”不是“取而代之”，而是優勢的取代。
②群落演替的過程可劃分為三個階段
a.侵入定居階段。一些物種侵入裸地定居成功并改良了環境，為以后侵入的同種或異種生物創造了有利條件。
b.競爭平衡階段。通過種內或種間斗爭，優勢物種定居并繁殖后代，劣勢物種被排斥，相互競爭過程中共存下來的物種，在利用資源上達到相對平衡。
c.相對穩定階段。物種通過競爭，平衡地進入協同進化階段，資源利用更為充分有效，群落結構更加完善，有比較固定的物種組成和數量比例，群落結構復雜、層次多。
③演替的趨勢：生物數量越來越多，種類越來越豐富，群落的結構也越來越復雜，穩定性增強。
④初生演替和次生演替的比較
分類依據：群落演替發生的起始條件
演替的種類 初生演替 次生演替
起點 尚無生物
和土壤 已有土壤、生物、植物地下莖或種子
形成頂級群落
所需時間 經歷時間長 經歷時間短
速度 較慢 較快
影響因素 自然因素 人類活動較為關鍵
實例 裸巖上的演替 棄耕的農田上的演替
3.知識延伸
(1)演替現象一直存在，貫穿于整個群落發展的始終。
(2)氣候條件適宜時、棄耕農田可演替出樹林，而在干旱的荒漠地區只能演替到草本植物或稀疏灌木階段。
知識點二 人類活動對演替的影響
1.人類活動對演替的影響
(1)人類活動對生物群落演替的影響很大。人類有目的、有意識進行的生產活動可以對生物之間、人類與其他生物之間以及生物與環境之間的相互關系加以控制，甚至可以改造或重建起新的關系。
(2)人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。
①砍伐森林、填湖造地、捕殺動物等生產活動，使群落向不良方向演替，不利于生態系統穩定性的維持。
②封山育林、治理沙漠、管理草原等生產活動，使群落演替向
良性方向發展，對于改善生態環境、實現經濟和環境的可持續發展具有重要的現實意義。
2.外來物種的引入
(1)人類活動中，會有意或無意地將一個新物種引入到某一群落之中，在適宜條件下，新物種會迅速成為優勢種，破壞原有群落的穩定性。
(2)外來物種的負面影響
①影響生物的多樣性
外來物種由于缺乏天敵造成大量繁殖，使本地物種生存空間變小，甚至影響到本地物種生存，降低物種多樣性。
②破壞生態系統的平衡
外來物種大量繁殖形成優勢種，使本地物種已適應的棲息環境發生改變，破壞了本地生態系統原有的相對穩定，導致生態系統的平衡被破壞。
3.退耕還林、還草、還湖
(1)我國存在的問題：過度墾荒造成水土嚴重流失，江河排洪能力下降及土地嚴重沙化。
(2)措施：2003年1月20日起開始實施《退耕還林條例》明確提出退耕還林、還草、還湖，退牧還草。
(3)目標：到2010年將使長江上游地區和黃河中上游地區75%的坡耕地和46%的沙化耕地被森林覆蓋，湖泊面積擴大，調節氣候和洪水流量的功能大大增強。
高中生物關于能量流動的知識點
名詞：
1、能量金字塔：可以將單位時間內各個營養級的能量數值，由低到高繪制成圖，這樣就形成一個金字塔圖形，就叫做能量金字塔。
語句：
1、起點：從生產者固定太陽能開始(輸入能量)。
2、生產者所固定的太陽能的總量=流經這個生態系統的總能量
3、渠道：沿食物鏈的營養級依次傳遞(轉移能量)
4、生產者固定的太陽能的三個去處是：呼吸消耗，下一營養級同化，分解者分解。對于初級消費者所同化的能量，也是這三個去處。并且可以認為，一個營養級所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者釋放的能量十被下一營養級同化的能量。但對于最高營養級的情況有所不同。
5、特點：傳遞方向：單向流動(能量只能從前一營養級流向后一營養級，而不能反向流動);傳遞效率：逐級遞減，傳遞效率為10%～20%(能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率只有10%～20%)。
6、人們研究生態系統中能量流動的主要目的，就是設法調整生態系統的能量流動關系，使能量流向對人類最有益的部分。
7、計算規則：消耗最少要選擇食物鏈最短和傳遞效率最大20%，消耗最多要選擇食物鏈最長和傳遞效率最小10%。
高中生物關于神經調節于體液調節的關系的知識點
1、體液調節：激素等化學物質(除激素以外，還有其他調節因子，如二氧化碳等)，通過體液傳送的方式對生命活動進行調節。
2、神經調節與體液調節的比較
(途徑、反應速度、作用范圍、作用時間)
3、神經調節與體液調節的關系：不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節，在這種情況下，體液調節可以看做神經調節的一個環節。但內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。(神經調節為主，體液調節為輔)
4、能影響神經系統的激素：甲狀腺激素
5、體溫恒定的調節：
(1)人體熱量的來源：骨骼肌不自主戰栗，肝臟產熱，腎上腺分泌增加
(2)熱量的散出：汗液的蒸發、皮膚內毛細血管的散熱，呼吸、排尿和排便等。
(3)寒冷環境下的調節(冷覺感受器)神經——體液調節
(4)炎熱環境下的調節(溫覺感受器)神經調節
6、體溫恒定的條件：產熱量=散熱量
7、水鹽平衡的調節：(神經——體液調節)
(1)體內滲透壓升高——下丘腦的滲透壓感受器——垂體釋放抗利尿激素——腎小管和集合管重吸收水——滲透壓降低——尿量減少
(2)體內滲透壓升高——大腦皮層的渴覺中樞——主動飲水——滲透壓降低
(3)抗利尿激素：有降低滲透壓的作用，由下丘腦合成，儲存到垂體后頁，由垂體釋放。
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