高二物理下冊多用電表的原理知識點

時間：2017-10-27 11:59:57 舒雯911由分享

　　物理在絕大多數的省份既是會考科目又是高考科目，在高中的學習中占有重要地位，所以物理的學習一定要重視。以下是學習啦小編為您整理的關于高二物理多用電表的原理知識點的相關資料，希望對您有所幫助。

　　高二物理多用電表的原理知識點總結

　　1.多用電表的原理

　　(1)多用電表的用途：在直流電源電路中，測量電路某兩點的電壓用，測量電路中的電流用，多用電表又叫萬用表，是一種集測量與電壓、和電阻等功能于一體的測量儀器.

　　(2)多用電表的原理：如圖是多用電表電路圖.

　　①多用電表的核心是一只直流靈敏電流計G(即表頭)、電阻與撥動轉換開關等部分組成.

　　②將選擇開關撥至觸點1或2為直流測量端.

　　③將選擇開關撥至觸點3或4為直流測量端.

　　④將選擇開關撥至觸點5為測量端.

　　(3)多用電表的電壓擋、電流擋和歐姆擋

　　①多用電表測直流電流和電壓，同電流表和電壓表的原理相同，實質就是采用并聯電阻分流和串聯電阻分壓的原理.注意讀數時要讀取跟選擇開關擋位相對應的刻度值.

　　②多用電表電阻擋(歐姆檔)測電阻的設計原理是閉合電路歐姆定律.如圖所示，R6為可變電阻，(R5+R6)=R，為調零電阻.當待測電阻Rx接入公共端和測量端5后，形成閉合電路，可以根據Rx與電路電流I的關系將刻度盤上的電流值改為電阻值，即可得到待測電阻Rx的阻值.

　　I當未接入電阻時(斷路狀態，Rx)電流I=0，指針不偏轉，表盤最左端指示電阻為處.

　　II當兩表筆直接相連時(短路狀態，Rx=0)電流I為滿偏電流，指針指到最大值，表盤最右端指示電阻為0處.

　　2.多用電表的表面結構:如圖所示.

　　(1)上半部分為表盤，共有三條刻度線.

　　①最上面的刻度線的左端標有，右端標有0，是用于測電阻的.

　　②中間的刻度線是用于測直流電流和直流電壓的,其刻度是分布均勻的.

　　③最下面一條刻度線左側標有是用于測交流電壓的，其刻度是不均勻的.

　　(2)下半部分為選擇開關，周圍標有測量功能的區域和量程.將多用電表的選擇開關旋轉到電流擋，多用電表就測量電流;當選擇開關旋轉到其他功能區域時，就可測量電壓或電阻.

　　(3)多用電表表面還有一對正、負插孔.紅表筆插+插孔，黑表筆插-插孔,插孔上面的旋鈕叫歐姆調零，用它可進行電阻調零，另外，在表盤和選擇開關之間還有一個機械調零,用它可以進行機械調零，即旋轉該調零螺絲，可使指針(在不接入電路中時)指在左端0刻線.

　　注意：多用電表測電阻時，使用表內的干電池做電源，并且紅表筆接歐姆表內部電源負極，黑表筆接內部電源的正極.

　　3.練習使用多用電表

　　(1)準備

　　①觀察多用電表的外形，認識選擇開關的測量項目及量程;

　　②檢查多用電表的指針是否停在表盤刻度左端的零位置.若不指零，則可用小螺絲刀調整機械調零旋鈕使指針指零;

　　③將紅、黑表筆分別插入+、-插孔;

　　(2)測電壓

　　①將選擇開關置于直流電壓2.5V擋，測干電池的電壓;

　　②將選擇開關置于交流電壓250V擋，測220V的交流電壓;

　　(3)測電流：將選擇開關置于直流電流擋，測量1直流電路的電流;

　　(4)測電阻

　　①將選擇開關置于歐姆表的擋，短接紅、黑表筆，轉動調整歐姆零點的旋鈕，使指針指向歐姆表刻度的零位置.

　　②將兩表筆分別接觸幾歐、幾十歐的定值電阻兩端，讀出歐姆表指示的電阻數值，并與標準值比較，然后斷開表筆.

　　4.歐姆表測電阻的一般步驟：

　　機械調零估計被測電阻大小，選好擋位，進行歐姆調零，試測電阻大小若指針的偏角太大，說明所選的擋位較大，應換成低倍率的擋位，反之，則要換成高擋位換擋后再次進行調零，進行測量，記錄數據測量結束后，應把開關旋到OFF擋，或交流電壓最高擋.

　　5.使用多用電表的注意事項

　　(1)多用電表在使用前，一定要觀察指針是否指向電流的零刻度.若有偏差，應調整機械零點;

　　(2)合理選擇電流、電壓擋的量程，使指針盡可能指在表盤中央附近;

　　(3)測電阻時，待測電阻要與別的元件斷開，切不要用手接觸表筆;

　　(4)歐姆表檔位的選擇：歐姆表兩表筆斷開時，指針指在，兩表筆短接時，指針指在0，理論上講0～的電阻都可以測量，但由于刻度的不均勻，讀數誤差很大，例如在指針偏角較小時，刻度盤數值很密，根本無法讀數.歐姆表指針指在中值附近時比較精確.所以測量時應選擇合適的檔位，使指針偏轉在中值附近時再讀數;

　　(5)換用歐姆檔的量程時，一定要重新調整歐姆零點;

　　(6)要用歐姆檔讀數時，注意乘以選擇開關所指的倍數;

　　(7)實驗完畢，將表筆從插孔中拔出，并將選擇開關置于OFF擋或交流電壓最高擋.長期不用，應將多用電表中的電池取出.

　　高二物理沖刺復習資料

　　勻變速直線運動基本公式和推論的應用

　　1.對三個公式的理解

　　速度時間公式、位移時間公式、位移速度公式，是勻變速直線運動的三個基本公式，是解決勻變速直線運動的基石。三個公式中的四個物理量x、a、v0、v均為矢量(三個公式稱為矢量式)，在應用時，一般以初速度方向為正，凡是與v0方向相同的x、a、v均為正值，反之為負值，當v0=0時，一般以a的方向為正。這樣就將矢量運算轉化為代數運算，使問題簡化。

　　2.巧用推論式簡化解題過程

　　推論①中間時刻瞬時速度等于這段時間內的平均速度;

　　推論②初速度為零的勻變速直線運動，第1秒、第2秒、第3秒...內的位移之比為1∶3∶5∶...;

　　推論③連續相等時間間隔T內的位移之差相等Δx=aT2，也可以推廣到xm-xn=(m-n)aT 2(式中m、n表示所取的時間間隔的序號)。

　　正確處理追及、圖像、表格三類問題

　　1.追及類問題及其解答技巧和通法

　　一般是指兩個物體同方向運動，由于各自的速度不同后者追上前者的問題。追及問題的實質是分析討論兩物體在相同時間內能否到達相同的空間位置問題。解決此類問題要注意"兩個關系"和"一個條件"，"兩個關系"即時間關系和位移關系;"一個條件"即兩者速度相等，它往往是物體間能否追上或兩物體距離最大、最小的臨界條件，也是分析判斷問題的切入點。畫出運動示意圖，在圖上標出已知量和未知量，再探尋位移關系和速度關系是解決此類問題的通用技巧。

　　2.如何分析圖像類問題

　　圖像類問題是利用數形結合的思想分析物體的運動，是高考必考的一類題型。探尋縱坐標和橫坐標所代表的兩個物理量間的函數關系，將物理過程"翻譯"成圖像，或將圖像還原成物理過程，是解此類問題的通法。弄清圖線的形狀是直線還是曲線，截距、斜率、面積所代表的物理意義是解答問題的突破口。

　　3.何為表格類問題

　　表格類問題就是將兩個或幾個物理量間的關系以表格的形式展現出來，讓考生從表格中獲取信息的一類試題。這也是近年來高考經常出現的一類試題。既可以出現在實驗題中也可以出現在計算題中。解決此類試題的通法是觀察表格中的數據，結合運動學公式探尋相關物理量間的聯系，然后求解。

　　追及問題中的多解問題

　　1.注意追及問題中的多解現象

　　在以下幾種情況中一般存在2次相遇的問題：

　　①兩個勻加速運動之間的追及(加速度小的追趕加速度大的);

　　②勻減速運動追勻速運動;

　　③勻減速運動追趕勻加速運動;

　　④兩個勻減速運動之間的追及(加速度大的追趕加速度小的)。

　　2.追及問題中是否多解的條件

　　除上面提到的兩個物體的運動性質外，兩物體間的初始距離s0是制約著能否追上、能相遇幾次的條件。

　　高二物理計算題答題技巧

　　(1)仔細審題，明確題意

　　每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。在審題中，要全面細致，特別重視題中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個較為復雜的運動過程，此種情況下，要把整個過程分解成幾個不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的準確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。

　　(2)敢于做題，貼近規律

　　立足于數學方法，解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數，然后求解。怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在于狀態或狀態變化之中;隱藏在約束關系之中。

　　首先應由題目中的物理現象及過程所對應的或貼近的物理規律，建立主體關系式。然后，根據物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯系和相互制約關系。所謂縱向關系是指同一研究對象的前后過程的相互關系;所謂橫向關系是指某一研究對象與其他物體間的相互關系。

　　(3)敢于解題，深于研究

　　遇到設問多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，并

　　列出了方程。要敢于先把結果解出來，這對完全理順題意起著至關重要的作用。

　　①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。

　　②當所列方程的個數少于未知數的個數時，一次處理可同時消去兩個未知數。如用下圖所示電路可測量出電池電動勢E和(r+R0)，除非R0已知，才可測出電池內阻r。

　　(4)重視規范，力爭高分。

　　解題規范化的具體要求：書寫清楚，規律方程原始準確、條理規范，文字符號要統一，單位使用要統一，作圖要規范，結果要檢驗(是否符合物理實際和物理規律)，最后要有明確結論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最后結果必須用已知條件或要求的字母表示。