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        《裝在套子里的人》教學設計之三

        時間: 鳳婷983 分享

          《裝在套子里的人》是人教版中高中語文教材第二冊中的一篇文章,下面是學習啦小編給大家帶來的《裝在套子里的人》教學設計之三,希望對你有幫助。

          《裝在套子里的人》教學設計

          一、教學目的:

          1.使學生認識沙皇俄國專制制度的黑暗和腐朽,理解別里科夫這個套中人的 社會意義;

          2.學習抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法;

          3.了解諷刺手法的運用。

          二、教學重點、難點:

          1.重點: 了解別里科夫是怎樣一個人及這個人物的典型意義。

          2.難點: 用各方面的具體描寫來表現人物性格特征的方法。

          三、教學時數:

          兩課時

          四、教學步驟 :

          第一課時

          字詞正音:

          訶hē不念kē 削xiāo文中不念xuē 喪氣sàng qi不念sāng qì

          慫恿sǒng yǒng

          詞語補釋:

          *祈禱:一種宗教儀式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

          *轄制:管束。

          *譏誚:冷言冷語地譏諷。

          *憂郁:愁悶。

          陶冶: 燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

          慫恿: 鼓動別人去做某事。

          促狹: 愛捉弄人。

          撮合: 從中介紹促成。

          六神不安: 形容心慌意亂,不知所措。“六神”: 道教的說法,人的心、 肝、腎、脾、肺、膽各有神靈主宰,稱為六神。

          戰戰兢兢: 形容極端害怕而小心謹慎的樣子。兢兢: 小心謹慎的樣子。

          理所當然: 從道理上講應當這樣。

          安然無恙: 形容很平安,沒有受到什么損害。無恙: 沒有災禍、疾病之類 令人憂愁的事。

          作者簡介:

          安東·巴甫洛維奇·契訶夫(18601904),俄國19世紀末期批判現實主義作家,以短篇小說和戲劇著稱于世。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削,諷刺庸俗腐朽的市儈習氣,同情被侮辱與被損害的“小人物”。他八十年代開始創作,九十年代是他創作的盛期。他的代表作品有中篇小說《第六病室》,短篇小說《小公務員之死》《變色龍》《帶閣樓的房子》《裝在套子里的人》(又譯為《套中人》)劇本《櫻桃園》等。

          寫作背景:

          契訶夫的這篇小說發表于1898年,它通過別里科夫這個文學形象反映了十九世紀末期俄國的社會生活。

          十九世紀末期,在俄國正是無產階級革命的前夜,工人運動逐漸展開,馬克思主義已在全國傳播,工人階級的政黨正在形成,一場革命風暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢,極力加強反動統治,瘋狂鎮壓人民,在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛道者,也極力維護沙皇的反動統治。他們死守著舊有的陣地,仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現在官場上,而且也出現在知識界。

          小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。

          層次結構:

          第一部分(15自然段)從別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習性寫他的 “套中人”特征。

          第二部分(637自然段)寫別里科夫同華連卡婚事的失敗,進一步揭露“套中 人”思想的腐朽和反動。

          第三部分(3840自然段)寫別里科夫的死和出葬,指出現實里的“套中人”還 有許多。

          第二課時

          1.小說是從哪幾個方面描寫別里科夫這個人物的?

          從兩個角度來刻畫的:

          ⑴從日常生活的角度:

          衣、住、行、待人接物、精神狀態、語言習慣、社會影響等方面刻畫他守舊愚蠢和對行將滅亡的舊制度的忠實擁護。

          ⑵從愛情的角度:

          是集中的、畫龍點睛的刻畫,突出他“套子式的論調”的愚昧和反動。面對別里科夫在肖像、行動和思想上的“怪”這一特征的揭示,通貫全篇。

          2.別里科夫是個中學的希臘文教員,為什么“全城都受著他的轄制”?

          “別里科夫把他的思想也極力藏在一個套子里”,他的思想的套子,就是指沙皇統治階級的思想和落后、保守、頑固的勢力。別里科夫對政府的法令是心領神會,忠誠信奉的,這也有力地說明他是忠實站在統治階級的立場上的,他的思想來源于統治階級,他“轄制”全城,實際上正說明沙皇思想統治的嚴密,全城都受著沙皇思想的“轄制”。

          3.別里科夫結婚的喜劇轉眼間變成死亡的悲劇說明了什么?

          在結婚這個問題上,課文深刻揭露了別里科夫從未透露過活人感情的靈魂。這個滿腦袋是“套子”思想,滿口是“套子式論調”,處處是“套子式”舉動的角色,教師們怕,校長怕,城里許多人都怕的別里科夫,卻怕結婚,這正說明別里科夫是偽善的、腐朽的、脆弱的,實際上是個丟失了生活權利的人,同時,也說明別里科夫固然可憎,但他畢竟還是專制制度的犧牲品。

          4.埋葬別里科夫是一件大快人心的事,可是別里科夫死后不久,為什么“生活又恢復舊樣子了”?

          結尾具有豐富而深刻的含意,“大快人心”表現作者對新生活的向往與愿望,而不久“恢復舊樣子”卻是告訴人們愿望和現實還有距離。別里科夫是社會的產物,只要當時那樣的社會還存在,就會有新的別里科夫存在,就會一切“又恢復舊樣子”的。

          5.既然別里科夫能“轄制全城”,為什么他又是那么膽小怕事,一副可憐相呢? 別里科夫這個典型形象,是九十年代害怕群眾、害怕變革的可憐蟲。別里科夫精神是沙皇政府對人民實行思想控制、精神禁錮的工具。他怕這怕那,并“像害怕瘟疫一樣害怕一切新事物,害怕一切超出平凡庸俗的生活軌道外的東西”,他還怕自己不能符合沙皇統治的要求,因此,終日是一副可憐相。

          作文參考題:

          1.《談談現代別里科夫》

          2.《不要做改革潮流中的“套中人”》

          3.《別里科夫的陰魂不散》

          4.《摒棄現代化建設中的“套子”》

          作業 :

          [思考和練習]第一題、第三題。

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