高中生物必修二第二章第三節知識點小結
高中生物必修二第二章第三節內容是伴性遺傳，下面是學習啦小編給大家帶來的高中生物必修二第二章第三節知識點小結，希望對你有幫助。
高中生物必修二第二章第三節知識點
(1)首先確定系譜圖中的遺傳病是顯性還是隱性遺傳：
?、匐p親正常，其子代有患者，一定是隱性遺傳病(即“無中生有”);
?、陔p親都表現患病，其子代有表現正常者，一定是顯性遺傳病(即“有中生無”);
(2)其次確定是常染色體遺傳還是伴性遺傳：
?、僭谝汛_定隱性遺傳病的系譜中：
a.父親正常，女兒患病，一定是常染色體的隱性遺傳;
b.母親患病，兒子正常，一定不是伴x染色體的隱性遺傳病，必定是常染色體的隱性遺傳。 ②在已確定顯性遺傳病的系譜中：
a.父親患病，女兒正常，一定是常染色體的顯性遺傳;
b.母親正常，兒子患病，一定不是伴x染色體的顯性遺傳病，必定是常染色體的顯性遺傳。
(1)隱性致死
隱性基因存在于一對同源染色體上時，對個體有致死作用。如鐮力型細胞貧血癥HbsHbs。植物中白化基因(bb)，使植物不能形成葉綠素，植物因此不能進行光合作而死亡。
(2)顯性致死
顯性基因具有致死作用。如人的神經膠質癥(皮膚畸形生長，智力嚴重缺陷，出現多發性腫瘤等癥狀)。
(3)配子致死
指致死基因在配子時期發生作用，從而不能形成有生活力的配子的現象。
(4)合子致死
指致死基因在胚胎時期或成體階段發生作用，從而不能形成活的幼體或個體而早夭的現象。
高中生物學習方法
回歸課本最重要
經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!
多想幾個為什么
生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
錯題整理，歸類解決
自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯系不明了，那么就好好想想知識的內在聯系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。
調整好心態
世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
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