高一語文閱讀練習題：江南柳

高一語文閱讀練習題：江南柳

　　柳樹天生一個百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。下面是學習啦小編收集整理的高一語文閱讀練習題《江南柳》以供大家學習。

　　《江南柳》閱讀原文：

　　①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。

　　②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。水滋養柳，柳妝點水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。

　　⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風飄過，呼呼似累牛喘息，設若暴風襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸烏亦集。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最。”年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。

　　④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農人折枝，是實用主義美學，編個枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠寄龍庭前。”古時送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發。

　　⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。”一城春色一城絮。狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠近各處。轉生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。

　　⑥柳樹天生一個百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。

　　⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，競抽枝發芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

　　⑧抒發再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具。

　　⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。

　　《江南柳》閱讀題目：

　　19.文章主要從三個方面來寫江南柳，依次是：柳的形態和聲音、柳的妙處、。(2分)

　　20.文段④劃線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現在哪兩個方面。(2分)

　　21.根據要求，完成下面題目。(4分)

　　(1)說說加點詞的表達效果：

　　狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。

　　(2)品析下面句子：

　　一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。

　　22.閱讀下面材料，聯系文章內容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)

　　材料：

　　昔我往矣，楊柳依依。

　　今我來思，雨雪霏霏。

　　(選自《詩經·采薇》。往：離開故鄉。思：語氣助詞。)

　　23.通讀全文，說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(4分)

　　《江南柳》閱讀答案：

　　19.柳的生命力(2分)

　　20.有實用價值表達情思(評分：2分。每空1分)

　　21.(1)“狂顛”一詞寫出了柳絮在風的吹拂下無拘無束、肆意飄蕩的姿態。(2分)

　　(2)運用比喻，形象寫出了柳的美麗姿態和情韻。(2分)

　　22.包含著不舍、留戀的情思。(2分)

　　23.主要有兩方面含義：一是柳樹有頑強的生命力，生生不息;二是柳樹是人們的情感依附，人生寄托(或“蘊含著歷代文人雅士的人生寄托，有著無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具”)。0評分：4分。每個要點2分，大意對即可)