人教版高一政治《參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則》教案
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人教版高一政治《參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則》教案
教案讓高中政治課程教學(xué)能夠順利進(jìn)行，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的人教版高一政治《參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則》教案，希望對(duì)你有幫助。《參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則》教案
| 學(xué)科 | 政治 | 授課教師 | *** | |||
| 課題 | 政治權(quán)利與義務(wù)──參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則 | |||||
| 教材 | 必修2《政治生活》 | |||||
| 教學(xué)目標(biāo) | ||||||
| 1．知識(shí)與技能 明確公民的政治權(quán)利和自由；明確公民的政治性義務(wù)；能夠運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自由與法律、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；領(lǐng)會(huì)參與政治生活的基本原則 | ||||||
| 2．過(guò)程與方法 通過(guò)情境分析、相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)了解公民的基本政治權(quán)利與義務(wù)；通過(guò)總結(jié)歸納領(lǐng)會(huì)參與政治生活的基本原則 | ||||||
| 3．情感、態(tài)度及價(jià)值觀 樹(shù)立負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的習(xí)慣和意識(shí) | ||||||
| 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) | ||||||
| 重點(diǎn)：政治權(quán)利與自由的內(nèi)容，政治性義務(wù)的內(nèi)容，參與政治生活的原則 | ||||||
| 難點(diǎn)：理解政治權(quán)利與自由、政治性義務(wù)對(duì)于公民的意義，理解參與政治生活的基本原則對(duì)于公民的意義 | ||||||
| 教學(xué)過(guò)程 | ||||||
| 教學(xué)內(nèi)容 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | |||
| 導(dǎo)入 | 展示圖片──人民幣、全國(guó)人民代表大會(huì)、中央人民政府、最高人民法院的相關(guān)圖片 | 看圖片，尋找圖片名稱中的共同之處 | 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注憲法的描述，關(guān)注“人民”地位的不可撼動(dòng)；遷移關(guān)注憲法中另外不可撼動(dòng)的“公民的政治權(quán)利與義務(wù)” | |||
| “權(quán)力”與“權(quán)利”的區(qū)分 | 展示憲法的表述： 1．中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民 2．任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù) 設(shè)問(wèn)：權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別？ | 閱讀憲法，思考問(wèn)題 | 區(qū)分“權(quán)力”與“權(quán)利”，為更好理解政治權(quán)利與義務(wù)奠定基礎(chǔ) | |||
| 理解“政治權(quán)利與自由”的具體內(nèi)容 選舉權(quán)和被選舉權(quán) 選舉誰(shuí)？ 誰(shuí)具有這個(gè)權(quán)利？ 政治自由 監(jiān)督權(quán) | 1．展示“政治權(quán)利與自由”的含義 2．展示課前調(diào)查關(guān)于“你知道政治權(quán)利與自由都有哪些嗎？”這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)討論。同時(shí)展示正確答案 3．展示課前調(diào)查中同學(xué)們的問(wèn)題：（1）我們中學(xué)生有沒(méi)有選舉權(quán)被選舉權(quán)？罪犯呢？ （2）選居委會(huì)主任的時(shí)候是不是在行使選舉權(quán)呢？ 展示情境：海南?？诃偵奖O(jiān)獄進(jìn)行人大代表選舉的照片 展示憲法條文：第34條（選舉權(quán)和被選舉權(quán)） 展示選舉法：相關(guān)條文 探究判斷：請(qǐng)判斷以下情境是否屬于選舉權(quán)和被選舉權(quán)： 高二（1）班的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行班長(zhǎng)選舉。 某村的村民在進(jìn)行村委會(huì)主任的選舉 。 1．展示憲法第35條（政治自由）并逐一舉例說(shuō)明 探究思考：言論自由就是想說(shuō)什么就說(shuō)什么嗎？ 政治自由就是無(wú)拘無(wú)束，想干什么就干什么的自由，是嗎？ 情境分析：2013年山西“等待地震”的時(shí)事，引發(fā)思考“言論自由”與“網(wǎng)絡(luò)謠言”的關(guān)系。 展示法律條文：《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理利用信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施誹謗等刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》 、《聯(lián)合國(guó)公民政治權(quán)利和政治權(quán)利公約》。 他山之石：各國(guó)憲法中對(duì)于自由的界定、孟德斯鳩、馬克思關(guān)于自由的名言名句。 2．故事情境：諸葛亮《自表后主》：今成都有桑八百株,薄田十五頃,子弟衣食,自有余饒。 探究思考：誰(shuí)監(jiān)督，監(jiān)督誰(shuí)？監(jiān)督真的有用嗎？ 該如何行使監(jiān)督權(quán)？ 法律條文展示：憲法41條（監(jiān)督權(quán)） 數(shù)據(jù)說(shuō)明：3013年9月監(jiān)察部中紀(jì)委新的舉報(bào)網(wǎng)站啟用，網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)數(shù)量，立案調(diào)查中群眾舉報(bào)比例，國(guó)家的相關(guān)監(jiān)督舉報(bào)制度。 情境：“我有問(wèn)題問(wèn)” 總結(jié)歸納。 | 思考問(wèn)題 分析情境 閱讀憲法 探究判斷 閱讀憲法相關(guān)規(guī)定 思考問(wèn)題 分析情境 閱讀相關(guān)法律條文 名言借鑒 閱讀古文 思考問(wèn)題 閱讀憲法 分析數(shù)據(jù) 感受情境 | 比較已有知識(shí)與新知識(shí)的差距 理解并掌握“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”的相關(guān)知識(shí)： 1．含義 2．擁有這個(gè)權(quán)利的資格 國(guó)籍 年齡 是否被剝奪政治權(quán)利 鞏固新學(xué)知識(shí) 理解并掌握“政治自由”的相關(guān)知識(shí) 理解自由與法律的關(guān)系 過(guò)渡 理解并掌握“監(jiān)督權(quán)”的相關(guān)知識(shí) 1．監(jiān)督誰(shuí)？誰(shuí)監(jiān)督？（主體問(wèn)題） 2．監(jiān)督權(quán)的意義 3．監(jiān)督權(quán)的行使方式：批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉 | |||
| 理解“政治性義務(wù)”的具體內(nèi)容 遵守憲法和法律 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié) 維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益 義務(wù)服兵役和參加民兵組織 | 展示學(xué)生關(guān)于“政治性義務(wù)有哪些”的討論錄音。 展示憲法規(guī)定的公民的政治性義務(wù)的內(nèi)容。 播放視頻“2008年中國(guó)人的和” 展示《中華人民共和國(guó)保密法》第3條 播放視頻“新入伍的兵” 連線練習(xí) | 聽(tīng)錄音 閱讀憲法 觀看視頻 進(jìn)行連線練習(xí) | 理解“政治性義務(wù)”的相關(guān)知識(shí) 鞏固練習(xí) | |||
| 理解“參與政治的基本原則” 公民在法律面前一律平等的原則 權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則 個(gè)人利益與集體利益一致的原則 | 情境：2013年盤(pán)點(diǎn)落馬高官 情境：四川成綿樂(lè)高鐵強(qiáng)拆事件 1．被強(qiáng)拆的小慧該怎么辦？ 2．成綿樂(lè)高鐵該不該建設(shè)？ 3．總結(jié)歸納 | 分析情境，思考并回答問(wèn)題 分析情境，思考并回答問(wèn)題。 | 理解公民在法律面前一律平等的原則 理解權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則 理解個(gè)人利益與集體利益一致的原則 總結(jié)歸納 | |||
| 本課小結(jié) | 三個(gè)政治權(quán)利和自由 四個(gè)政治性義務(wù) 參與政治生活的三個(gè)原則 地位：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則 提出做“負(fù)責(zé)任”的公民 | 在老師的引導(dǎo)下總結(jié)梳理知識(shí) | 總結(jié)歸納，梳理知識(shí)點(diǎn)。 | |||
| 板書(shū)設(shè)計(jì) | ||||||
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