人教版語文九下第1課詩兩首
初三語文的學習，同學們一定要多花時間和功夫，一點一滴積累，牢固掌握所學的知識點，讓自己不斷進步，語文成績更上一個臺階。下面是學習啦小編整理的初三語文課文的學習指導，供大家學習參考。抽時間溫習鞏固，語文成績一定會不斷提升。
《詩兩首》課文原文
我愛這土地
艾青
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地受得深沉……
鄉愁
余光中
小時候，
鄉愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，
母親在那頭。
長大后，
鄉愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
后來啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓，
我在外頭，
母親在里頭。
而現在，
鄉愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，
大陸在那頭。
《詩兩首》學案
學習目標：
1.熟讀并背誦，感受詩歌的節奏，理解、體味詩歌的意境和深刻的意蘊。
2. 把握詩歌的意象，領會其象征意義。
3.品味詩歌富有表現力的語言。
4.體味詩歌抒發的戀土深情和思鄉愁緒，培養熱愛祖國的思想情感。
學習重點：
理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。
學習難點：
感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。
學習過程
一、基礎知識
文學常識填空
1.艾青(1910～1996)，原名 ，浙江金華人。1932年回國，在獄中寫成詩作 ，奠定了在詩壇的地位。作品有 等。主要詩作還有抒情長詩 等。
2.余光中(1929～)當代詩人和 。湖南衡陽人。現居 。主要作品有
《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創作與鑒賞》等。
二、理解探究
1. 一首優秀的詩歌，往往會集中抒發人類的某種美好情感，表達某種觀點，《我愛這土地》抒發了 ;《鄉愁》詠嘆了 。
2.《我愛這土地》升華主題的句子是哪幾句?
3.有人說，《鄉愁》兩次寫到對母親的思念，顯得有些重復，使全詩不簡潔，所以第三節可以刪去，你怎么看這個問題?
三、合作釋疑
1.《我愛這土地》詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉?從中你可體會到什么?
2.《我愛這土地》鳥兒歌唱的內容中，“土地”“河流”“風”“黎明”有哪些深刻的含義。結合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊?
3. 《我愛這土地》詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意?
4.“鄉愁”本是一種抽象的情感，但在《鄉愁》詩里，它轉化成了具體可感的東西，作者是如何實現這一轉化的?
5.詩人所抒寫的“鄉愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的?
四、課內精讀
小時候 / 鄉愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭/母親在那頭
長大后/鄉愁是一張窄窄的船票/ 我在這頭/新娘在那頭
后來呵/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭
而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭
1.全詩有四小節，每小節分別寫什么內容?
2.詩中運用了哪些形象?這些形象有什么共同特征?
3. 下列對詩歌含義分析有誤的一項是( )
A. 這首詩是一首政治詩，強烈要求兩岸統一。
B. 詩中表達的思念之情超越了意識形態，表達的是人類固有的美好情感。
C. 詩中的郵票船票墳墓海峽，都有意象，不是幾種純然的客觀事物。
D. 全詩只有四節，卻跨越了無數的歲月，籠罩了現實世界的氛圍。
4.下面對《鄉愁》一詩的理解和分析，正確的一項是( )
A.全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達了作者渴望祖國統一的殷切的期望。
B.作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了作者渴望祖國統一的深切愿望。
C.作品以時間為序，以感情為線索，把對故鄉的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D、作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。
5.摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入地抒發愛國之情的?
6.鄉愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變為具體可感的?
7.詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進關系?請簡要說明。
五、拓展延伸
閱讀舒蘭(臺灣)的《鄉色酒》，完成題目。
三十年前 三十年后
你從柳樹梢頭望我 我從柳樹梢頭望你
我正年少 你是一杯鄉色酒
你圓 你滿
人也圃 鄉愁也滿
1.對詩中“你”“我”所指的對象及其關系理解正確的一項是 ( )
A.“你”指故鄉，“我”指遠離家鄉的游子，詩中抒寫的是游子對家鄉的思念。
B.“你”指親人，“我”指遠離家鄉的人，詩中抒寫的是親人與“我”之間的思念。
C.“你”指情人，“我”指情人的另一方，詩中抒寫的是情人之間的互相思念。
D.“你”指月亮，“我”指遠離家鄉的游子，詩中抒寫的是游子對家鄉的思念。
2.對這首詩鑒賞不恰當的一項是 ( )
A. 詩的上下兩節運用了對比藝術，將景與情有機地結合在一起，表現了詩的主題。
B.全詩語言精練，感情真摯，比喻和象征等修辭手法的運用使感情抒發得淋漓盡致。
C.詩中運用第二人稱寫法，使詩歌帶有對話色彩，如同詩人在對著對方傾訴感情。
D.詩的句式長短交錯，上下兩節結構齊整，重章疊唱，在反復中使詩的主題得到升華。
達標測試：
1、請指出書寫沒有錯誤的一項是( )
A.撕啞 喉嚨 洶涌 B.溫柔 腐爛 深冗 C.郵票 墳墓 海陜 D. 激怒 悲憤 黎明
2、請用“”和“·”劃分、標注下列詩句的朗讀節奏和重音。
①我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。。
②鄉愁是一張窄窄的船票
③為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……
④而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
3、《我愛這土地》一詩中，詩人寫到“假如我是一只鳥”，“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯系?
4.有人說，《鄉愁》兩次寫到對母親的思念，顯得有些重復，使全詩不簡潔，所以第三節可以刪去，你怎么看這個問題?
5.閱讀《中國的土地》回答問題
中國的土地
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地
埋藏著黃金般的相思
一串串杜鵑花姹紫嫣紅
激流的三峽傳來神女的嘆息
冬天從凍土層到綠色的椰子林
薔薇色的海浪撫愛著沙粒
你可知道這塊神奇的土地
黃皮膚、黑頭發是那樣的美麗
敦厚的性格像微風下的湖水
頑強勇敢又如長江一瀉千里
掛霜的葡萄下躍動著歡樂
堅硬的核里已綻開復興的契機
比較這首詩與《我愛這土地》在內容和感情上的相同點和不同點：
《詩兩首》學案答案
一、基礎知識
文學常識填空
1. 蔣海澄 《大堰河一一我的保姆》 《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》 。 還有抒情長詩《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場》
2. 詩評家。 臺灣。主要作品有《鄉愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創作與鑒賞》等。
二、理解探究
1.詩人對多災多難的祖國深沉的熱愛;游子對故鄉無窮的眷戀。
2.為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。
3.不可以刪去，因為兩次寫到對母親的思念。是為了突出作者對大陸的依戀就如同孩子對母親的依戀，而母親的逝去是無法挽回的，就如海峽的隔閡他個人難以改變。
三、合作釋疑
1. 明確:詩人選用“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻者形象賦予了悲憤的愛國者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負荷而生發的焦灼與浩嘆，傳遞著與時代同步的憂患之情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用“珠圓玉潤”“動聽”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執著的愛。
2.明確：上述一系列意象表達了歌唱的豐富內涵：暴風雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的風，溫柔的黎明--隱喻了祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀。“土地”可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征，“悲憤的河流”、“激怒的風”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，“溫柔的黎明”預示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。
3.明確：表達了詩人對土地的眷戀，將自身融進大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。
4.明確：詩人巧妙地將“鄉愁”這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。在人生的每一個階段里，“鄉愁”分別寄托在郵票、船票、墳墓和海峽等具體可感的對象上。這種技法.通常稱之為“移情”，可以增加作品的藝術感染力。
5.明確：“郵票”“船票”“墳墓”和“海峽”四個對象，分別是人生四個階段“鄉愁”的對應物。這四個階段分別是：小時候--長大后--后來--現在。
小時候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉愁的媒介。到后來，-方矮矮的墳墓，將“我”與母親永遠分開了!而現在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉之思上升到了代表一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。
四、課內精讀
1.童年時代的母子分離 青年時期的夫妻分離
中年時期的母子生死之別 現在游子與大陸的隔離
2.郵票，船票，墳墓，海峽，這些形象都是“我”的“鄉愁”的物化，是離別的見證。
3.A
4.A(“小”愛應熔鑄在“大”愛之中，且“故鄉”一詞內涵太窄)
5.表示時間順序的詞語：“小時候”“ 長大后”“ 后來呵”“ 而現在”等。前面三節，抒寫的是詩人在大陸的經歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩人集中抒發了他身在寶島思念大陸的強烈的愛國主義思想感情。
6.詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉愁”的客觀對應物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動的效果。
7.這些意象，從感情的抒發來看，則層層推進。郵票、船票、墳墓等三個意象，不過是鋪墊，末節的“鄉愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發的愛國主義深情，比起前面三節的鄉關之思、情親之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。
五、拓展延伸
1.D 2.D(不是重章疊句，也無反復)
達標測試：
1、 D.
2、①我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。②鄉愁是一張窄窄的船票③為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……④而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
3、詩人在借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現自己的憂患意識，和他對多災我難的祖國的博大深沉的愛。
4.不可以刪去，因為兩次寫到對母親的思念。是為了突出作者對大陸的依戀就如同孩子對母親的依戀，而母親的逝去是無法挽回的，就如海峽的隔閡他個人難以改變。
5.內容上：相同點都是寫的中國的土地。
不同點：《我愛這土地》主要是寫抗日戰爭時期的中國社會現狀;而《中國的土地》主要是寫改革開放以后的新時代中國欣欣向榮的景象。
感情上：相同點都是表達了對祖國的熱愛之情。
不同點：《我愛這土地》中除了表達愛國之情外，還表達了對侵略者的痛恨、對革命者的贊揚等情感。《中國的土地》中更側重于對祖國和人民的贊美。
《詩兩首》能力訓練與素質培養
【目標·興趣】
一、我知道，艾青原名叫________，成名的詩篇是《___________________》。《我愛這土地》寄予了詩人深沉而真摯的愛國之情。
二、古詩中寫思鄉之情的詩很多，我能列舉的是：
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
三、我們以前積累了一些有關讀詩的常識，我認為，讀詩應該注意這幾個方面：
__________________________________________________________________
【積累·運用】
四、朗讀課文，給兩首詩劃分節奏，標出重音：
我愛這土地
艾 青
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
──然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
鄉愁
余光中
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
【感悟·探究】
五、小組同學大聲朗讀背誦兩首詩，探討以下問題：
1、用簡潔的語言概括《我愛這土地》兩節詩的內容：
我認為：第一節：________________________________________________
第二節：________________________________________________
2、詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉?
我的理解：_____________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3、在鳥兒歌唱的內容中，“土地”“河流”“風”“黎明”等意象，有哪些象征意蘊?用線把它們的象征意義連接起來：
土地 滿腔的悲憤
河流 受蹂躪的國土
風 光明的未來
黎明 憤怒的反抗
4、對《我愛這土地》一詩的賞析，不恰當的一項是( )
A、詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞，而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、辛酸和執著的愛。
B、關于“土地”“河流”“風”“黎明”的詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤、對光明的向往和希冀。
C、“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”。這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
D、“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉這兩句詩中的“我”，指的是喻體“鳥”而不是指詩人自己。
5、在《鄉愁》中，詩人所抒寫的“鄉愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的?
我的理解：______________________________________________________
_______________________________________________________________________
6、找出《鄉愁》中相同位置的字、詞、句，進行歸類、品析，仿照例句，用“___________美，美在______________________”這一句式把品析的結果說出來。
例句：“枚、張、方、灣”這些量詞美，美在它們富于變化，準確形象地表示出郵票、船票、墳墓、海峽的形狀。
我來試試：______________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7、“鄉愁是……”這一句式體現了詩歌的音樂美，營造出一種回環反復、一唱三嘆的旋律。請你仿造這一句式也來寫寫鄉愁。
我這樣寫：_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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【拓展·升華】
六、欣賞下面兩首詩，自由討論發表意見。也可以抄在筆記本里，課后寫些鑒賞性文字。
月之故鄉
彭邦禎(臺灣)
天上一個月亮
水里一個月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低頭看水里
抬頭看天上
看月亮
思故鄉
一個在水里
一個在天上
鄉色酒
舒 蘭(臺灣)
三十年前
你從柳樹梢頭望我
我還年少
你圓
人也圓
三十年后
我從椰樹梢頭望你
你是一杯鄉色酒
你滿
鄉愁也滿
七、想像一下：假如詩人艾青還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫?
【參考答案】
一、蔣海澄 《大堰河──我的保姆》
二、如李白的《靜夜思》，馬致遠的《天凈沙·秋思》，王灣的《次北固山下》，崔顥的《黃鶴樓》等
三、注意停頓、節奏、重音、感情四個方面。
四、
我愛這土地
艾 青
假如/我是一只鳥，
我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：
這/被暴風雨所打擊著的/土地，
這/永遠洶涌著我們的悲憤的/河流，
這/無止息地吹刮著的/激怒的/風，
和那/來自林間的/無比溫柔的/黎明……
──然后/我死了，
連羽毛/也腐爛在土地里面。
為什么/我的眼里/常含淚水?
因為/我對這土地/愛得深沉……
鄉愁
余光中
小時候/
鄉愁/是一枚小小的/郵票
我/在這頭
母親/在那頭
長大后/
鄉愁/是一張窄窄的/船票
我/在這頭
新娘/在那頭
后來啊/
鄉愁/是一方矮矮的/墳墓
我/在外頭
母親/在里頭
而現在/
鄉愁/是一灣淺淺的/海峽
我/在這頭
大陸/在那頭
五、1、第一節：用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達詩人對祖國的摯愛。
第二節：表明作者真摯、熾熱的愛國之心。
2、詩人選用“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻者形象賦予了悲憤的愛國者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負荷而生發的焦灼與浩嘆，傳遞著與時代同步的憂患詩情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用“珠圓玉潤”“動聽”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執著的愛。
3、土地────受蹂躪的國土
河流────滿腔的悲憤
風────憤怒的反抗
黎明────光明的未來
4、D
5、小時候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳墓，將“我”與母親永遠分開了!而現在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉之思上升到代表一群人的家園之思。
6、如“郵票、船票、墳墓、海峽”這些詞美，美在它們選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來承載抽象的難以捕捉的戀國忠家的鄉愁。
再如：“小時候、長大后、后來、而現在”這些表時間的詞美，美在它們不露痕跡地表示出時間的變化、情感的步步增強。
7、鄉愁是一杯濃濃的酒;鄉愁是一輪圓圓的月亮;鄉愁是那灣永遠流淌的溪等。
六、七(略)