初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題及答案
初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題及答案
歷史是初一新開的一門科目，對于記性差的初中生來說有著不小的難度，多做初中歷史測試題有助于提高歷史成績。那不妨和學習啦小編一起來做份初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題，來熱熱身，希望對各位有幫助!
初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題
一、交流---百家爭鳴孕育雛形
1.閱讀教材找出老子的政治主張。
2.閱讀教材找出孔子的政治主張及教育成就。
3.“學而時習之”“溫故而知新”“知之為知之，不知為不知”“學而不思則罔，思而不學則殆”“己所不欲，勿施于人”。
(1)孔子的上述言論中，你最感興趣的是哪句?針對此句，請談一下你的見解或者感想。
(2)結合語文課文《論語》，你能用論語中心語句來反映孔子的主要思想嗎?
教育對象：
教學方法：
學習態度：
學習方法：
4.材料 伏爾泰對孔子的思想極為推崇，“孔子"成為他敢于反抗專制的“守護神”。他把孔子的思想景括為“德治主義"，堅定地主張法國應該實行“德治主義"。
——《孔子思想對世界文明的影響》
據材料，“德治主義”體現了孔子思想的核心是什么?伏爾泰為什么推祟孔子思想?
二、碰撞---百家爭鳴大放異彩
1.閱讀教材，討論后填寫以下表格。
學派 姓名 歷史地位 時期 著作 主要思想
儒家 孔子
孟子
道家 老子
莊子
墨家 墨子
法家 韓非
兵家 孫武
2.聯系當時社會實際，想一想，為什么法家思想會受到統治者重視?
【直擊中考】
1.(2016•湖南岳陽)在中華傳統美德里，影響較大的是“仁”，提出“仁”的思想家是
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韓非
2.(2016•山東東營)歷史學家費正清說：“在證明了法家思想有效用的同時，秦王朝也(從反面)體現了孟子的一個正確思想——政府最終還是要依靠被統治者的默認。”這一評論中“孟子的一個正確思想”應該是
A.“兼愛”，“非攻” B.“仁政”治國
C. 提倡“法治” D.“無為而治”
3.(2016•山東聊城)“方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罰,薄稅斂,深耕易耨;壯者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其長上,可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。”材料中的核心主張是
A.“無為而治” B. “法不阿貴’ C. “重農抑商” D. “施仁政于民”
4.(2016•湖北孝感)戰國時期，社會發生了急劇的變化。關于如何治理國家，法家主張
A.實行“仁政” B.“無為而治”
C.以法治國 D.選舉賢能的人治理國家
5.儒家思想作為中國傳統文化的主流思想，既是中華民族的精神財富，也極大地影響了亞洲乃至世界文化的發展，成為人類文明的重要組成部分。閱讀材料，結合所學知識回答問題。
材料一 春秋戰國時期，儒家、墨家、法家、縱橫家等都開辦私學，聚徒講學，各家在講學活動中創立了新的學派，在理論上自成體系，標新立異。其中以儒家和墨家的規模比較大。儒家設立的私學，首推孔子。據史書記載：“孔子以詩、書、禮、樂教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”。
——摘編自曲士培《中國大學教育史》
(1)根據材料一，指出春秋戰國時期思想領域出現了什么局面?結合所學知識說出墨家和法家的代表人物各一位。
材料二 伏爾泰對孔子的思想極為推崇，“孔子"成為他敢于反抗專制的“守護神”。他把孔子的思想景括為“德治主義"，堅定地主張法國應該實行“德治主義"。
——《孔子思想對世界文明的影響》
(2)據材料二，“德治主義”體現了孔子思想的核心是什么?伏爾泰為什么推祟孔 子思想?
材料三 孟子認為“大丈夫”是人生的最高目標，從理想人格的意義講，孟子所謂的“大丈夫”具備四種重要的德行，“惻隱之心，人之端也;羞惡之心，又之端也;禪讓之心，禮之端也，是非之心，智之端也.|”全力發展此“四端”，便會成為具有浩然之氣的“大丈夫”.
——摘編自《中國通史》
(3)材料三中，孟子認為“大丈夫”應具備怎樣的道德規范?結合所學知識，簡述孟子的政治理想。
材料四 儒家思想孕育了我國傳統文化中的政治理想和道德準則……法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構造了中華民族傳統文化的基本精神,對當時和日后社會的發展，起了巨大的推動作用。
(4)依據材料四，歸納“百家爭鳴”出現的重要意義。
材料五 在中華優秀傳統文化的大觀園中,諸子百家熠熠生輝,儒道釋和諧共生,修身齊家治國平天下渾然一體。可以毫不夸張地說, 優秀傳統文化在思想上有大智, 在科學上有大真, 在倫理上有大善, 在藝術上有大美。
—— 《從優秀傳統文化中汲取實現中國夢的精神力量》
(5)根據材料五并結合所學知識, 舉例說明如何正確看待中國傳統文化。
初一上冊歷史第8課百家爭鳴練習題參考答案
一、交流---百家爭鳴孕育雛形
1.萬物運行尤其自然法則，人們應順應自然;世間的事物都有其對立面，對立的雙方可以互相轉化的;主張“無為而治”。
2.政治主張：孔子提倡恢復西周的制度，主張以禮治國;提出“仁”的學說，主張要有愛心和同情心，要求統治者愛惜民力，體貼民意。他反對苛政，認為統治者只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才會穩定。
教育成就：孔子創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”招收不同出身的學生，先后培養的學生有三千人，促進教育在民間的發展。孔子在教學過程中，注重道德教育和文化知識教育，發現和總結出許多教育的規律，提出了一系列教學原則和方法。
3.(1)他教育我們對學過的知識要時常溫習，要不斷總結和向別人學習好的學習方法，要具有老老實實和謙虛好學的態度，才能學有所成。學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽;思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險 。自己不想要的，不要施加在別人(身上)。發表自己見解，只要言之有理即可。
(2)教育對象：有教無類
教學方法：因材施教
學習態度：知之為知之，不知為不知
學習方法：溫故而知新
4.核心：仁。原因：認為孔子思想是反封建專制的武器。
二、碰撞---百家爭鳴大放異彩
1.略
2.(1)在諸侯爭霸、戰爭不斷、階級矛盾尖銳的春秋戰國時期，法家嚴峻刑法、中央集權的“法治”思想受到各諸侯國的青睞和重視;(2)建立君主專制的中央集權國家，并以“法治”來維護，這種理論被秦王嬴政所采用，成為他滅六國，建立專制體制的理論基礎。
【直擊中考】
1.B. 2.B 3.D 4.C
5. (1)局面：百家爭鳴。墨家：墨子;法家：韓非
(2)核心：仁。原因：認為孔子思想是反封建專制的武器。
(3)惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心;孟子主張“仁政”。
(4)構造中國傳統文化的基本精神，推動社會的發展。
(5)中國傳統文化有許多優秀的成分, 如崇尚愛國、仁愛、誠信、正義、孝道、和諧等應繼承學習; 傳統文化中的封建禮教等要進行否定。總之對中國傳統文化, 不能采取極端的態度, 要“去其糟粕, 取其精華”。
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