最新2018中考?xì)v史備考策略

　　要在歷史中考出好的成績(jī)，復(fù)習(xí)策略也應(yīng)該作相應(yīng)的變化。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于最新2018中考?xì)v史備考策略，希望對(duì)你有幫助!

　　最新2018中考?xì)v史備考策略：閱讀教材

　　善于概括段落大意

　　即使是開(kāi)卷考試，學(xué)習(xí)歷史的主要的參考書(shū)還是教材，因此學(xué)會(huì)閱讀教材很重要。首先讀目錄，包括單元題、課題、每課的小標(biāo)題，這不僅有利于理解歷史過(guò)程、歷史主題和歷史線索，而且有利于快速查找知識(shí)。同時(shí)，閱讀教材時(shí)，善于概括每段的“段落大意”，并抓住主要內(nèi)容，即哪些是背景，背景中哪些是原因，哪些是時(shí)間、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和意義，意義又是分哪幾層敘述的，其中哪些是性質(zhì)，哪些是國(guó)內(nèi)影響，哪些是國(guó)際影響等等。一般來(lái)說(shuō)，每課內(nèi)容講一個(gè)歷史事件，可用上述“概括法”閱讀，如果是兩個(gè)事件，就要注意進(jìn)行比較。

　　同時(shí)，閱讀教材要多注意教材中的細(xì)節(jié)知識(shí)，包括小字內(nèi)容、課下注解、自由閱讀卡、課中文獻(xiàn)資料等等，這些材料有助于理解正文內(nèi)容、理解歷史過(guò)程。選擇題中有大量的陳述性文字(一些細(xì)節(jié)知識(shí)或史料)及其以此切入題的出題方法，也要求教師在教學(xué)中要改變只重結(jié)論(或觀點(diǎn))而忽視史實(shí)、過(guò)程的現(xiàn)象。

　　另外，區(qū)分每課中的觀點(diǎn)敘述和史實(shí)敘述。對(duì)于觀點(diǎn)，要學(xué)會(huì)辨析，而不是死記。學(xué)會(huì)用發(fā)展的、客觀的、辨證的方法去理解分析。

　　例如，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始的標(biāo)志是1640年的議會(huì)召開(kāi)，對(duì)此可以這樣分析：為什么1640年的議會(huì)召開(kāi)就標(biāo)志革命開(kāi)始了?同時(shí)，要注意對(duì)歷史概念的理解。比如，河南課改卷第25題是關(guān)于19世紀(jì)中期美、俄經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，有些考生把“黑人奴隸制”和“農(nóng)奴制”混為“奴隸制”，究其原因還是對(duì)這兩個(gè)歷史概念的不理解。概念具有抽象性，不易理解，遇到這些難點(diǎn)，需要結(jié)合相關(guān)史實(shí)分析。

　　最新2018中考?xì)v史備考策略：構(gòu)建知識(shí)

　　開(kāi)卷考試主要考查學(xué)生理解知識(shí)、整合知識(shí)(信息)的能力。因此，在復(fù)習(xí)中要善于活化教材知識(shí)，從不同角度整合教材知識(shí)。

　　例如，對(duì)每課所講述歷史事件，可以從背景、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響等方面進(jìn)行整合;也可以從時(shí)政熱點(diǎn)出發(fā)，整合知識(shí)，如從“十一五規(guī)劃”看中國(guó)和蘇聯(lián)歷史上的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間為經(jīng)縱向聯(lián)系、以地點(diǎn)為緯橫向聯(lián)系，構(gòu)建立體的多面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　最新2018中考?xì)v史備考策略：拓寬知識(shí)面

　　活動(dòng)課也能激發(fā)創(chuàng)意

　　活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，不僅在于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生拓寬知識(shí)面。一些試題的創(chuàng)意，就是從活動(dòng)課中激發(fā)出來(lái)的。例如2005年安徽省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考?xì)v史試題(開(kāi)卷)第8、10題要求為圖中人物配音，就情境與創(chuàng)意而言，顯然是源于歷史劇表演活動(dòng)。

　　另外，多注意各學(xué)科交叉知識(shí)，比如政治課學(xué)習(xí)的生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的關(guān)系，可以聯(lián)系運(yùn)用到解釋兩次工業(yè)革命對(duì)資本主義發(fā)展的影響;用語(yǔ)文的修辭手法，對(duì)歷史事件或概念換種表述方式，提高思維靈活性。如河南課改卷第26題的歐盟用“一個(gè)聲音講話”，有同學(xué)不理解了，錯(cuò)寫(xiě)成“都用英語(yǔ)說(shuō)話”，從一定意義上說(shuō)，是知識(shí)面的狹窄影響了思維的靈活性。

　　最新2018中考?xì)v史備考策略：積累知識(shí)

　　掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵

　　開(kāi)卷考試同樣也要有一定的知識(shí)積累，只有有一定量的積累才能靈活運(yùn)用。要積累就要重視基礎(chǔ)。“萬(wàn)變不離其宗”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。縱觀近幾年的中考試題，無(wú)一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。為了增強(qiáng)試題的區(qū)分度，命題更加趨向于開(kāi)放性、合作性、探究性和實(shí)踐性。因此，需增強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的了解與理解。為達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、查找不足的目的，可采用兩種方法：一是整理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，建立知識(shí)點(diǎn)基本內(nèi)容速查表，以備查用。二是精選相關(guān)試題，歸類(lèi)分析，在解決問(wèn)題過(guò)程中提高水平。

　　有人說(shuō)備考開(kāi)卷考試時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)可以“不去死記”，“但要記死”，是很有道理的。復(fù)習(xí)每一課考點(diǎn)，要在理解運(yùn)用中記住，即要先整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，理順歷史發(fā)展過(guò)程，然后在此基礎(chǔ)上，用講述的方式，做到思路清晰、準(zhǔn)確無(wú)誤地?cái)⑹龀鰜?lái)，而不是搞抄作業(yè)式的背誦記憶。死記是無(wú)意義的復(fù)習(xí)。其實(shí)，真正把課改理念落到實(shí)處，是根本不需要單純地記憶知識(shí)的，因?yàn)樵诨顒?dòng)性、探究性、實(shí)踐性的課改學(xué)習(xí)過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)就自然地活化到學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備中了。