六年級數學上冊復習題

　　復習是再學習的過程，復習題不僅使學生對知識點有更深刻的理解，而且可以比較容易找出學生對哪些知識點不了解不熟悉，進而有針對性地進行復習，下面是學習啦小編整理的關于小學六年級數學上冊的復習題資料，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　小學六年級數學上冊的復習題資料

　　一、列式計算：

　　1、7個4/5是多少? 1/2的2/3是多少? 6/7的5倍是多少?

　　2.一個數的4/5是9/10，這個數是多少?

　　3、6/7是2/3的多少倍? 6/11是2/5的幾分之幾?

　　4、.正方形的邊長是4/7米，它的面積是多少?周長是多少?

　　5、6/7乘以一個數是8/9，這個數是多少?

　　6、8/9除以一個數是4/7，這個數是多少?

　　7.一個數除以4/15等于8，這個數是多少?

　　8.一個數乘一4/7是9，這個數是多少?

　　9.一個數比50的4/5多12，這個數是多少?

　　10.比20的3/4少4的數是多少?

　　二.解決問題：

　　1.甲數是40，乙數是它的1/3，乙數是多少?

　　2.甲數是40，是乙數的1/3，乙數是多少?

　　3.甲數是40，乙數比它多1/4，乙數是多少?

　　4.甲數是40，乙數比它少1/4，乙數是多少?

　　.5.甲數是40，乙數比它的1/4多5，乙數是多少?

　　6.甲數是40，乙數比它的1/4少5，乙數是多少?

　　7.甲數是40，比乙數多3/4，乙數是多少?

　　8.甲數是40，比乙數少3/4，乙數是多少?

　　9. 甲數是40，比乙數的3/4多10，乙數是多少?

　　10.甲數是40，比乙數的3/4少10，乙數是多少?

　　11.一個工廠有職工100人，男職工占4/5，女職工有多少人?

　　12.花園里有蘭花120株，梅花是蘭花的2/3，菊花是梅花的4/5，菊花有多少株?

　　13.花園里有蘭花120株，是梅花的2/3，菊花是梅花的4/5，菊花有多少株?

　　14.一桶油用去4/5，正好是100千克，這桶油有多少千克?

　　15.一桶油用去4/5，剩下的正好是100千克，這桶油有多少千克?

　　16.六一班植樹60棵，六二班比六一班的2/3多30棵，六二班比六三班的3/4少50棵，六三班植樹多少棵?

　　17.五年級有學生45人，男女的人數比為3：2，這個班有男女學生各多少人?

　　18.三角形的三個內角的度數比為1：2：3，這個三角形是什么三角形?

　　19配制一種牛奶，奶粉與水的質量比是1：40，現在要配制這種牛奶820克，需要奶粉和水多少克?

　　20.甲.乙..丙三人合作完成一項任務甲工作了15小時，乙工作了20小時，丙工作了25小時三人共得工資2400元，該怎樣分配工資才合理?

　　21.小李，小張，小王，三人合租一套房子，租金每月480元，小王主了10天搬走了，小張住了20天就搬走了，小李住了1月。按居住天數分攤，三人個需出多少錢?

　　22.加工一批零件，單獨完成，甲2天完成全部的1/5，乙3天完成全部工作的1/4，甲乙合作幾天可以完成這項工作的11/12?

　　23.加工一批零件，單獨完成 ， 甲6天完成全部的3/4，乙5天完成全部工作的1/3，甲乙合作幾天可以完成這項工作?

　　24.一項工程，甲獨做20天完成，乙獨做30天完成，甲乙合作，幾天可以完成這項工程的一半?

　　25小民和小紅打一部稿件，小民第一天打了全部稿件的2/3，小紅打了全部稿件的1/4，兩人共打了稿件110頁，這部稿件有多少頁?

　　26.小民和小紅打一部稿件，小民第一天打了全部稿件的2/3，小紅打了全部稿件的1/4，小民比小紅多打了50頁，這部稿件有多少頁?

　　27.小民和小紅打一部稿件，小民第一天打了全部稿件的1/5，小紅比小民多打了50頁，這部稿件還有70頁沒打，這部稿件有多少頁?

　　28.小民和小紅打一部1200頁的稿件，小民第一天打了全部稿件的2/3，小紅打了全部稿件的1/4，兩人共打了稿件多少頁?，小民比小紅多打多少頁?

　　29.一兩汽車1/2小時性80千米，甲乙兩地相距1200千米，照這樣的速度。這兩汽車行完全程要多少小時?4/5時又行多少千米?

　　30.一批糧食，上午運走總數的1/5，下午運走20噸，這樣共運走總數的1/3，這批糧食原有多少噸?

　　31.一批糧食，上午運走總數的1/5，下午運走20噸，這樣共運走50噸，這批糧食原有多少噸?

　　32.一桶油50千克，第一次用去了4/5千克，第二次用去了整桶油的4/5，兩次一共用去多少千克?這桶油還剩多少千克?

　　小學數學復習課的教學

　　1、側重對解題方法的指導

　　解決數學問題一直是小學數學教學的一個難點，針對這個問題我教給孩子們一些解決問題的技巧：先分析條件可以知道那些信息，其次，要學會對這些信息進行甄別和處理，那些是對解決問題有用的，哪些是無用的，如求平行四邊形的面積時，很多時候都會給孩子們一個無用的底或高，干擾學生的思維，要善于觀察和取舍。

　　2、要培養細致的思維習慣

　　數學本身就是一門量化比較復雜的課程，雖然它基本的解題思路不變，但是從復雜的條件中找到解決問題的鑰匙，對小學生而言是一個考驗。如：王老師帶著56個同學去劃船，小船限乘7人，至少需要幾條船?這是一道用去尾法取近似值的實際問題，而這其中的王老師就是一個隱藏的信息，往往也是學生容易忽略的。

　　3、復習過程的細化和量化是提高學生整合數學知識能力的重要方面，只有兩者結合，才可以讓復習工作有真正的實效，才能真正起到強化知識提高能力的學習目的。