人教版六年級語文下冊第十一課燈光同步練習題
人教版六年級語文下冊第十一課燈光同步練習題
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》是一篇凝聚著強烈的愛國主義激情的文章。學習啦小編在此整理了人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習題1
【字詞薈萃】
1、在括號里填上適當的詞語。
( )的建筑 ( )的回憶
( )的戰爭 ( )的樹林
2、在括號里填上表示“拿”的詞語。
(1)媽媽( )著籃子去買菜。
(2)人們( )著紅旗來到廣場。
(3)芳芳( )起碗大口大口地吃飯。
(4)小紅( )著燈籠來到院子里。
3、縮寫句子。
(1)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
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(2)這個小姑娘勇敢、樂觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。
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【句段集錦】
讀完課文，你覺得哪些句子深深感動了你?請把這些句子抄寫下來。
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【課文鏈接】
課文一共出現了三次“多好啊”，讀一讀上下文，分別找出這三個“多好啊”是誰在什么情況下說的，他們說這些話時看到了什么，會想到些什么。
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【課外延伸】
1、閱讀：
望遠鏡
美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她__________的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上________的天空……
她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包--那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。
多幸運啊!她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城……臨別，老將軍聽說她轉道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊!
可是為什么這個皮包不上鎖?老將軍還說“是一個舊物，可以隨便看”的，到底是什么?連臨座的外交官都盯著這個皮包看。
薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡!
玩笑，天大的玩笑!千里迢迢，竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡!
……且慢，一位著名的將領，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍!這到底是怎樣的一架望遠鏡呢?
薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發現一行小字--國軍上尉：SoW。
“SoW”--- 是臺北那位將軍名字的英文縮寫呀!薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。
可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里?是黃埔軍校畢業時的臨別贈品?是北伐會師時的紀念物?是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈?……為什么要此時此刻“完璧歸趙”?是懷友?是敘舊?是傳情?……薛華菁簡直墜入了五里云霧。
飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，啊!大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么?
(1)在橫線上填上恰當的詞語。
(2)根據意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。
①形容路途遙遠。________
②比喻將原物完好無損地歸還本人。_________
(3)文中句子“邊思忖邊仔細看”中的“思忖”可以換成詞語：_____。
(4)大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什么?
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2、寫話：
學習了課文，看著燈光，你想對文中的郝副營長說些什么呢?
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人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習題1參考答案
【字詞薈萃】
1、(宏偉)的建筑 (美好)的回憶
(激烈)的戰爭 (茂密)的樹林
2、(1)挽 (2)舉 (3)捧 (4)提
3、(1)燈照耀著建筑。 (2)精神鼓舞了我。
【課外延伸】
1、閱讀：
(1)參考：熱愛; 蔚藍。
(2)①千里迢迢; ②完璧歸趙。
(3)思考。
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習題2
一、看拼音寫詞語。
tè shū hónɡ wěi wèi lái jiāo jí
( ) ( ) ( ) ( )
huí yì zhù mínɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ càn
( ) ( ) ( ) ( )
二、給帶點的字選擇正確讀音。
夾著(jiā jiá) 沖進(chōnɡ chònɡ) 大約(yuē yāo) 打中(zhònɡ zhōnɡ)
三、按要求填空。
1.“漫”查 部首，再查 畫，字典里解釋：①水過滿，四處流出;②滿，遍;③沒有限制、沒有約束。“漫步”的漫應選 種解釋。
2.“熟” 查 部首，再查 畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習慣、常見、知道清楚。“熟悉”的熟應選 種解釋。
四、在括號里填上恰當的詞。
一( )英雄 一( )電燈 一( )火柴
一( )孩子 一( )部隊 一( )畫
一( )樹林 一( )戰斗 一( )書
五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。
例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。
我們把敵人打敗了。
敵人被我們打敗了。
2.少先隊員送鮮花給解放軍。 3.一陣風吹滅了蠟燭。
六、照樣子，把句子換個說法，句子意思不能變。
例：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
1.這么大的風浪，那個漁民怎么能駕著小船出海去呢?
2.人與山的關系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢?
3.不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?
七、選擇合適的關聯詞語填空。
雖然……但是 不但……而且 不是……就是 一邊……一邊 既然……就 即使……也
1.( )山高路險，我們( )要努力向上攀登。
2.( )老師讓我幫助你，我( )要負責到底。
3.他( )自己刻苦學習，( )熱情幫助同學。
4.售票阿姨( )驗票，( )扶老人、孩子下車。
5.最近，我校課外活動很豐富，( )搞詩歌朗誦會，( )舉辦故事會。
6.( )前進的道路上還有困難，( )我們一定能夠克服。
八、閱讀短文，回答問題。
“明星” 上的“微塵”
有一年，我國著名的數學家華羅庚教授在北京參加數學研究會。
一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的《堆素數論》這本書，覺得很好。可是經過反復計算，發現書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個錯誤就好像一粒“微塵”，希望能予以改正。
華羅庚看完信，連聲說：“提得對，真是太好了!”。他在會上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學教題——陳景潤請來參加會議。
華羅庚就是這樣，從自己的錯誤中發現了一個難得的人才。
1.文中的“明星”指
“微塵”指
2.簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內容。
3.寫出第三小段段意。
4.判斷中心，在正確的后面畫“√”。
(1)贊揚華羅庚重視別人的發言。( )
(2)贊揚陳景潤敢于提意見。( )
(3)贊揚華羅庚謙虛，善于發現人才，培養人才的美德。( )
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》同步練習題2參考答案
一、看拼音寫詞語。
tè shū hónɡ wěi wèi lái jiāo jí
( 特殊 ) (宏偉 ) ( 未來 ) ( 焦急 )
huí yì zhù mínɡ chōnɡ jǐnɡ cuǐ càn
( 回憶 ) ( 著名 ) ( 憧憬 ) ( 璀璨 )
二、給帶點的字選擇正確讀音。
夾著(jiā√ jiá) 沖進(chōnɡ√ chònɡ)
大約(yuē√ yāo) 打中(zhònɡ√ zhōnɡ)
三、按要求填空。
1.“漫”查氵部首，再查11畫，字典里解釋：①水過滿，四處流出;②滿，遍;③沒有限制、沒有約束。“漫步”的漫應選③種解釋。
2.“熟” 查灬部首，再查11畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習慣、常見、知道清楚。“熟悉”的熟應選④種解釋。
四、在括號里填上恰當的詞。
一( 位 )英雄 一( 盞 )電燈 一( 根 )火柴
一( 個 )孩子 一( 支 )部隊 一( 幅 )畫
一( 片 )樹林 一( 場)戰斗 一( 本 )書
五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。
例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。
我們把敵人打敗了。 他父親把閏土帶走了。
敵人被我們打敗了。 閏土被他父親帶走了。
2.少先隊員送鮮花給解放軍。 3.一陣風吹滅了蠟燭。
少先隊員把鮮花送給解放軍。 一陣風把蠟燭吹來了。
鮮花被少先隊員送給解放軍。 蠟燭被一陣風吹滅了。
六、照樣子，把句子換個說法，句子意思不能變。
例：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
1.這么大的風浪，那個漁民怎么能駕著小船出海去呢?
這么大的風浪，那個漁民不能駕著小船出海去。
2.人與山的關系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢?
人與山的關系日益密切，不能不使我們感到親切舒服。
3.不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?
不勞動，連棵花也養不活，這不能不是真理。
七、選擇合適的關聯詞語填空。
雖然……但是 不但……而且 不是……就是 一邊……一邊 既然……就 即使……也
1.( 即使)山高路險，我們( 也 )要努力向上攀登。
2.( 既然)老師讓我幫助你，我( 就 )要負責到底。
3.他( 不但 )自己刻苦學習，(而且)熱情幫助同學。
4.售票阿姨(一邊)驗票，( 一邊)扶老人、孩子下車。
5.最近，我校課外活動很豐富，( 不是)搞詩歌朗誦會，( 就是 )舉辦故事會。
6.(雖然)前進的道路上還有困難，( 但是)我們一定能夠克服。
八、閱讀短文，回答問題。
“明星” 上的“微塵”
有一年，我國著名的數學家華羅庚教授在北京參加數學研究會。
一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的《堆素數論》這本書，覺得很好。可是經過反復計算，發現書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個錯誤就好像一粒“微塵”，希望能予以改正。
華羅庚看完信，連聲說：“提得對，真是太好了!”。他在會上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學教題——陳景潤請來參加會議。
華羅庚就是這樣，從自己的錯誤中發現了一個難得的人才。
1.文中的“明星”指 華羅庚
“微塵”指 計算錯誤
2.簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內容。
陳景潤覺得華羅庚的書寫得很好，但發現了一個錯誤，希望改正。
3.寫出第三小段段意。
華羅庚在會上宣布了陳景潤的來信并請他參加會議。
4.判斷中心，在正確的后面畫“√”。
(1)贊揚華羅庚重視別人的發言。( )
(2)贊揚陳景潤敢于提意見。( )
(3)贊揚華羅庚謙虛，善于發現人才，培養人才的美德。(√ )
人教版六年級語文下冊第十一課《燈光》課文知識點
1、“多好啊!”這一聲平常的贊嘆，使我心里微微一震。
“平常的贊嘆”，指“多好啊”這句話平白樸實。“使我心里微微一震”，指“我”對這贊嘆的反應。“震”，震動，說明這種反應還比較強烈，將引起對激動人心的往事的回憶。
2、他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里去了。
這是寫郝副營長在激戰前，向往光明和幸福的前景的神態。從這種神態里，我們完全能理解他英勇戰斗的崇高理想和偉大動力，完全能感到他那顆為解放中國人民，為造福于中國人民而跳動的心。“漆黑的夜空”，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。
3、這位年輕的戰友，為了讓孩子們能夠在電燈下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰友”，是對年僅22歲就在戰斗中犧牲的郝副營長的痛惜。接著的話的意思是，他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂;他的獻身的精神多么偉大，他的無私的品德多么高尚!
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