西師大版六年級下冊語文第十二課未來我們怎樣出行教學設計(2)
西師大版六年級下冊語文第十二課未來我們怎樣出行教學設計
西師大版六年級下冊語文第十二課《未來我們怎樣出行》教學設計2
【教學目標】
1.自主學會本課生字，正確讀寫和理解詞語。
2.默讀課文，理解課文內容，認識地球的美麗和唯一，增強愛護環境、保護地球的意識。在課文內容的啟發下，暢想未來的交通工具。
3.體會解說詞的準確、嚴謹。根據批讀要求，邊讀邊批。
【教材分析】
重點：
理解課文內容，認識地球的美麗和唯一，增強愛護環境、保護地球的意識。在課文內容的啟發下，暢想未來的交通工具。
難點：
體會解說詞的準確、嚴謹。根據批讀要求，邊讀邊批。
教具：
師生共同搜集有關地球的資料圖片。師生共同搜集有關交通工具的資料。
【教學過程】
一、引入課文
說起地球，我們的心中就會涌起無限溫暖的感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預習
三、粗讀課文，提出疑問
1讀1、2段，說說為什么人們對地球既熟悉又陌生?
2地球是人們唯一的家鄉，但是人們對這顆行星又了解多少呢?讓我們來認識這美麗的地球。
四、細讀課文，了解地球
1課文從多方面介紹了地球。選自己喜歡的方面讀一讀。把自己的感受寫在旁邊。(學生閱讀、批寫)集體交流。
2教師引導學生理清課文的層次，知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉和公轉”等來寫的。
3課文運用了哪些說明方法，請舉例說明。(如，列數字：地球的年齡從數字上便于說明特征，就運用數字“46億年”來說明地球年齡大;作比較：把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進行比較，說明地球表面有大量的水;舉例子：將復雜的、抽象的地球自轉現象，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明，使所要說明的事物具體化，以便理解;打比方：利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉的特點，增強說明的形象性和生動性。)
五、精讀課文，理清關系
文章最后一段和第一段有什么關系?
六、總結全文
正是由于得天獨厚的地球是唯一的，我們的地球無可替代。
板書：
美麗的地球
地球 顏色
猜你感興趣: