語文六年級下冊第3課桃花心木同步練習
語文六年級下冊第3課桃花心木同步練習
六年級的同學品讀《桃花心木》語文課文之后，就會明白課文運用了借物喻人的寫作方法，借種桃花心木來說明做人的道理。學習啦小編在此整理了語文六年級下冊第3課《桃花心木》同步練習，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文六年級下冊第3課《桃花心木》同步練習1
一、給帶點的字選擇正確的解釋.
1.莫名其妙
(1)名字，名稱。(2)出名，有名。(3)說出。(4)量詞，用于人。
2.無緣無故
(1)緣故。(2)緣分。(3)沿著，順著。(4)邊。
三、比一比，組成詞語。
萎( ) 汲( ) 賴( ) 旦( ) 雅( )
委( ) 極( ) 懶( ) 但( ) 稚( )
番( ) 鍛( ) 煉( ) 勃( ) 憂( )
翻( ) 段( ) 練( ) 脖( ) 優( )
四、填入合適的詞語。
( )的樹 ( )的基業
( )的人 ( )的樹苗
( )的心 ( )的能量
五、寫出下列詞語的近義詞。
枯萎——( ) 依賴——( ) 優雅——( )
六、在括號里寫出帶點詞的反義詞。
1、桃花心木是一種特別( )的樹。
2、忙人怎么可能做事那么從從容容?( )
3、樹苗就會養成依賴( )的心。
七、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來簡述。
例：問：到底應該什么時間來?多久澆一次水?
答：模仿老天下雨，時間不確定。
1、問：桃花心木為什么無緣無故會枯萎?
答：______________________________
2、問：如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧?
答：__________________________________________
八、填空并答題。
他的一番話，使我非常感動。( )，( )，在不確定中生活的人，能( )，會( )。在不確定中，深化了( )，就能( )，努力生長。
上述一段話是作者跟種樹人談話后的( )，借( )喻( )，蘊含了深刻的生活哲理。
九、讀了《桃花心木》這篇文章，聯系生活實際，你想到了什么?
語文六年級下冊第3課《桃花心木》同步練習2
1.讀拼音寫漢字。
chā yānɡ kū wěi duàn liàn
( ) ( ) ( )
yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī
( ) ( ) ( )
2.形近字組詞。
秧( ) 鍛( ) 番( ) 勃( )
殃( ) 緞( ) 翻( ) 脖( )
3.近義詞填空。
偶爾( ) 依賴( ) 特別( ) 模仿( ) 優雅( )
4.(1)奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
這句話選自______，作者_____，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有兩點奇怪：
一是________________________________________;二是_____________________________________。
(2)不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_____________________，___________________。
對于樹來說，“不確定”指的是_______________;對于人來說，“不確定”指的是________________。樹要學會在“不確定”中______________;而人則要在“不確定”中________________這是一種________________的寫法。
(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什么不會枯萎了?
_________________________________________________________
★★(部分學生做，即優等生必須做)
5.閱讀短文，回答問題
花
在一個華麗闊綽的房間里，敞開的窗臺上，同天然的盆花擺放在一起的，是瓷花盆里的幾枝假花。這些假花在鐵絲做成的枝干上，驕傲地搖搖曳曳，對人們炫耀著自己的艷麗。
突然間，“嘩啦啦”地下起大雨來，瓷花盆里的絹花連忙向老天爺請求：你能不能把大雨制止住?接著這些假花就把大雨咒罵一通。
“老天爺!”假花還哀求說，“你趕快把大雨制止住吧，它們有什么好處呢?世上還有什么比它們更糟糕的?瞧，街上不能再走來走去，到處都是泥漿和水洼!”
然而老天爺沒有理睬它的無理請求，大雨也沒有收起它的雨簾，還是自管自不停地下著。它把炎熱驅散，使空氣清涼，大自然顯得更加生機勃勃。所有樹木、青草經過雨水沖洗后變得煥然一新。那時候窗臺上所有的鮮花爭奇斗妍，由于雨水的澆淋，它們愈加芬芳、鮮艷和嬌嫩了。而那些可憐的假花，從此失去了鮮艷奪目的光彩，被當作垃圾扔到了院子里。
凡真有特別才能的人，決不會去介意那些毀謗非議，惡意批評決不能夠損害他們的優異之處。只有那些假花，才會害怕下雨。
閱讀思考：
1、假花在雨前和下雨時有什么不同的表現?
________________________________________________________
2、你對假花和老天爺各有什么評價?
________________________________________________________
3、文章先記敘后議論，若將文章分為兩部分，應怎樣劃分為好?
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4、讀了這則寓言后，你受到了什么啟發和教育?現實生活中有類似的事情嗎?想一想，說一說。
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語文六年級下冊第3課《桃花心木》同步練習3
一、讀拼音寫漢字
wěi jí yǎ bó bó
枯( ) ( )水 優( ) ( )生機
duàn liàn lài dàn fān
( ) 依( ) 一( )一( )
二、填入合適的詞語
( )的樹 ( )的基業
( )的人 ( )的樹苗
( )的心 ( )的能量
三、寫出下列詞語的近義詞
枯萎——( ) 依賴——( ) 優雅——( )
四、在括號里寫出帶下劃線詞的反義詞
1、桃花心木是一種特別( )的樹。
2、忙人怎么可能做事那么從從容容?( )
3、樹苗就會養成依賴( )的心。
五、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來簡述
例：問：到底應該什么時間來?多久澆一次水?
答：模仿老天下雨，時間不確定。
1、問：桃花心木為什么無緣無故會枯萎?
答：___________________________
2、問：如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧?
答：______________________________________
六、猜謎
李字去了木念什么?(打一字)
謎底：_____
提示：這項預習的目的是讓學生知道一個句子的讀法不同(如：字詞的組合不同，語音的輕重不同)，句子的意思也就不同。
【參考答案】
一、讀拼音寫漢字
萎、汲、雅、勃勃、鍛煉、賴、旦、番
二、填入合適的詞語
特別、百年、個子很高、存活、依賴、巨大
三、寫出下列詞語的近義詞
干枯、依靠、優美
四、在括號里寫出帶下劃線詞的反義詞
一般、慌慌張張、獨立
五、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來簡述
1、在不確定的情況下，無法汲水生長的樹苗會枯萎，能找到水源，拼命扎根的樹苗不會枯萎。
2、定時定量澆水會養成樹苗的依賴心，根無法深入地下，如果停止澆水就會枯萎，幸存的樹苗也會被暴風雨吹倒。
六、猜謎
分析：這則謎語可以這樣讀：“李”字去了“木”，念什么?那么當然念“子”了。但還可以這樣讀：“李”字去“了”、“木”，念什么?意思就成了“李”字去掉“木”字和“了”字，念什么?那么就該念“一”字了。
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