六年級語文下冊第三課桃花心木同步指導(dǎo)
六年級語文下冊第三課《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄撰寫的一篇中心突出、內(nèi)容含蓄、寓意深刻的散文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級語文下冊第三課《桃花心木》同步指導(dǎo)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級語文下冊第三課《桃花心木》同步練習(xí)
一、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來簡述。
例：問：到底應(yīng)該什么時間來?多久澆一次水?
答：模擬老天下雨，時間不確定。
1、問：桃花心木為什么無緣無故會枯萎?
答：______________________________
2、問：假如你天天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧?
答：__________________________________________
二、填空并答題。
他的一番話，使我非常感動。( )，( )，在不確定中生活的人，能( )，會( )。在不確定中，就能( )，努力生長。
上述一段話是作者跟種樹人談話后的( )，借( )喻( )，蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。
三、讀了《桃花心木》這篇文章，聯(lián)系生活實際，你想到了什么?
答案：
一，1、在不確定的情況下，無法汲水生長的樹苗會枯萎，
2、定時定量澆水會養(yǎng)成樹苗的依靠心，根無法深入地下，假如停止?jié)菜蜁菸?，幸存的樹苗也會被暴風(fēng)雨吹倒
二，感想 物 人
三，
人生的道路崎嶇漫長，不是一帆風(fēng)順的，每當(dāng)我遇到困難時，就會想到桃花心木，引導(dǎo)我在崎嶇的生活道路上努力攀登。我是一個依賴性很強(qiáng)的人，什么事情都想著爸爸媽媽幫我，但我讀了《桃花心木》這篇文章后，我覺得我應(yīng)該像桃花心木那樣靠自己到深土里吸水，而我呢，應(yīng)該要獨(dú)立自主。課文中說到如果依賴人生長的樹，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨，我也不能依賴爸爸媽媽，不能屈服人生的困難，我一定要自力更生，在這個社會上立足。
六年級語文下冊第三課《桃花心木》教材分析
1.課文簡說。
這是一篇精讀課文，是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己要學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現(xiàn)象，最后寫作者與種樹人的談?wù)摗７N樹人的話，使作者受到感動，明白了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”的道理，點明了文章的主旨。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。
編選這篇課文，一是讓學(xué)生抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理;二是體會課文是怎樣借物喻人，從中感悟人生的道理;三是初步感悟文章的語言特點。
教學(xué)的重點和難點是種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。體會到作者介紹種樹的經(jīng)驗、道理和方法僅是一個比喻，其目的是為了說明育人之道。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
?、倨婀值氖?，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次;二是澆水的量也不確定，時多時少。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。
?、诓恢皇菢?，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
理解這句話首先要弄清楚“不確定”的意思，可先讓學(xué)生結(jié)合課文前面種樹人給樹澆水沒有規(guī)律來理解，明白這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強(qiáng)的人、有作為的人。
③種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
因為種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。
(2)對詞語的理解。
莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。
從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。
語重心長：言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇切和情意深長。
六年級語文下冊第三課《桃花心木》課文重點
生字
萎：wěi
干枯衰落：萎謝。萎蔫。萎頓(亦作“委頓”)。萎靡。萎縮?？菸?。
筆畫數(shù)：11;部首：艸;
造句：花朵枯萎了，但是很快會結(jié)出新的果實。
汲：jí
從井里打水：汲水。汲引(a.汲水;b.吸取)。〔汲汲〕形容心情急切、努力追求，如“汲汲于富貴”。姓。
筆畫數(shù)：6;部首：氵;
造句：他總是汲汲于名利，對其他一概不管。
賴：(賴)lài
倚靠，仗恃：依賴。仰賴。百無聊賴(精神上無所寄托，感到什么都沒意思)。留在某處不肯走開：賴著不走。不承認(rèn)：抵賴。賴賬。賴婚。刁鉆潑辣，不講道理;游手好閑，行為不端的人：賴子。無賴。誣，怪罪：誣賴。不好，劣：好賴。姓。好
筆畫數(shù)：13;部首：貝;
旦：dàn
早晨：旦暮。通宵達(dá)旦。枕戈待旦。表示某一天，亦指農(nóng)歷的初一日：旦望(農(nóng)歷的初一和十五日)。元旦。旦日(a.明天：b.白天)。傳統(tǒng)戲劇里扮演女子的角色：老旦?；ǖ＠w度單位，九千米長的纖維重量為多少克，它的纖度就是多少旦。夕
筆畫數(shù)：5;部首：日;
造句：元旦那天，媽媽做了很多我們愛吃的菜。
番：fān
遍數(shù)，次，回：三番五次。輪流更代：輪番。更(g卬g )番。稱外國的或外族的：番邦。番茄。番薯。倍：產(chǎn)量翻了二番。番pān 〔番禺〕地名，在中國廣東省。
筆畫數(shù)：12;部首：田;
造句：經(jīng)過一番辛苦的努力，這個孩子成功了。
鍛：(鍛)duàn
把金屬放在火里燒，然后用錘子打：鍛工。鍛件。鍛接。鍛煉。鍛壓。鍛造。錘擊：“取石來鍛之”。
筆畫數(shù)：14;部首：钅;
造句：經(jīng)常鍛煉，身體才會健康。
煉：(煉)liàn
用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈、堅韌、濃縮：煉鋼。煉焦。煉油。煉乳。煉獄。錘煉。用心琢磨使精練：煉字。煉句。
筆畫數(shù)：9;部首：火;
造句：煉鐵技術(shù)在我國古代就已有記載。
雅：yǎ
正規(guī)的，標(biāo)準(zhǔn)的：雅言。雅正(a.規(guī)范的;b.正直;c.客氣話，用于贈給他人的書畫題款上，請對方指正)。美好的，高尚的，不粗俗的：文雅。高雅。典雅。雅觀。雅教(ji刼)。雅興(x宯g )。雅座。雅俗。平素，素來：雅愛。雅善鼓琴。極，甚：雅以為美。雅不欲為。交往：無一日之雅。酒器名：雅量(li刵g )(a.大的酒量;b.寬宏的氣度)。中國周代朝庭上的樂歌：風(fēng)雅頌。雅聲(泛指詩歌)。古同“鴉”，烏鴉。俗
筆畫數(shù)：12;部首：隹;
造句：這個布局，高雅大方。
勃：bó
突然，忽然：勃然(a.突然，如“勃勃大怒”;b.興起的樣子，如“勃勃作色”)。變色的樣子：勃騰騰(怒氣上沖的樣子)。旺盛，興起：勃起。勃發(fā)。勃蓬。勃bèi 古同“悖”，違背事理，惑亂糊涂。
筆畫數(shù)：9;部首：力;
筆順編號：124552153
造句：春天萬物展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
詞語
優(yōu)雅：美好的，高尚的，不粗俗的。
勃勃生機(jī)：形容事務(wù)展現(xiàn)出的無限希望。
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