小學六年級語文知識競賽題(2)
小學六年級語文課外知識競賽題
一、填空(29分)
1、請用A、A、D、I、K、N、U這七個字母合理組合，把加上聲調后形成的音節詞語寫在橫線上，并把相應的漢字詞語寫在對應的括號里(2分)
_____________ ____________ ______________ ____________
( ) ( ) ( ) ( )
2、從前，有位讀書先生，他在自己的書房寫了一幅對聯：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”乍看，上下聯完全重復，其實頗有深意。上聯寫的是年輕的時候讀書的情形，下聯寫的是老年以后讀書的情形。要把意思表達準確，關鍵在于把“好”字的聲調讀準，四個“好”字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______。(2分)
3、將“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定的順序排列，并在括號里注明排列的理由、(3分)
(1)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(2)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(3)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( ) 4、補充疊詞成語。(2分)
得意 生機 小心 氣勢
玉立 不絕 逼人 如生
5、補充成語或歇后語。(3分)
一夫當關 聰明一世，
路遙知馬力， 姜太公釣魚
張飛穿針 外甥打燈籠
6、在“然”字前面填上合適的字，組成詞語。(2分)
_____然大悟 ____然紙上 _____然有序 ____然自得
_____然開朗 ____然大怒 _____然淚下 ____然大波
(1)________臥薪嘗膽。 (2)________無顏見江東父老。
(3)________三顧茅廬。 (4)________身在曹營心在漢。
8、古往今來，人們對讀書和寫作有許多精辟的總結，如：要讀有益的書，因為書是知識的 ，力量的 ，智慧的 ，生活的 。再如：“書讀百遍， ”，這是強調 ;“讀書破萬卷 ”，這是強調 (5分)
9、填空。
“萬古長青、千山一碧、翠色欲流”這三個詞都是描寫“綠”的詞，其中“萬古長青”表示綠的_______________，“千山一碧”表示綠的________________，“翠色欲流”表示綠的________________;“萬水千山、綠水青山、崇山峻嶺”這三個詞都是描寫“山”的詞，其中“萬水千山”是形容_________ ，“綠水青山”是形容______ ，“崇山峻嶺”是形容____________。(3分)
10、用另一成語來解釋下列成語，即寫出一個意思相同的成語。(5分)
畫蛇添足( ) 得意忘形( ) 有條不紊( ) 聚精會神( )
二、選擇正確的答案，將序號填在括號里。(5分)
1、下列詩句中的“/”表示朗讀的停頓，停頓正確的一項是( )(1分)
A.輕輕地/我/走了，正如我/輕輕地/來;我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩
B.輕輕地/我走/了，正如我/輕輕地/來;我/輕輕/地/招手，作別/西天的/云彩
C.輕輕地/我/走了，正如我/輕輕/地/來;我/輕輕地/招手，作別西天/的/云彩
D.輕輕/地/我走了，正如/我/輕輕地/來;我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩
2、下面三句話，后面都空缺了，空缺處原文用a、b、c標明寫在后面。請完成三道選擇。(3分)
①不是所有的歡笑都表達高興，就像___。 a.不是所有的名聲都表達實情。
②不是所有的掌聲都表達歡迎，就像____。 b.不是所有的眼淚都表達痛苦。
③不是所有的職稱都表達能力，就像____。 c.不是所有的喝彩都表達贊頌。
(1)請從下列組合中，選出與①②③相對應的最恰當的搭配項( )
A.a b c B.b c a C.b a c D.c b a
(2)上面這組句子所揭示的是( )
A.言與行的矛盾 B.表里不一的矛盾
C.一般與特殊的矛盾 D.全面與片面的矛盾
(3)上面這組句子的表現手法是( )
A.比喻 B.擬人 C.排比 D.對比 E.類比
3、選擇恰當的關聯詞，正確的一組是( )(1分)
( )虛心地承認錯誤、缺點，( )決心改正這些錯誤、缺點，從錯誤、缺點中學會新的知識、本領，( )能使知識不斷深化，( )逐步掌握規律，取得勝利。
A.只要、或者、才、而 B.只有、或者、就、因而
C.只要、并且、就、因而 D.只有、并且、才、從而
三、從十首古詩詞中各選出一句帶有“黃”字的詩句或詞句來，寫在下面的橫線上。(5分)
1、_______________________ 2、__________________________
3、_______________________ 4、__________________________
5、_______________________ 6、__________________________
7、_______________________ 8、__________________________
9、_______________________ 10、_________________________
四、請用“我去”兩個字組成表達四種不同語氣的句子;再用“我去”作為復雜句子的一個分句，寫出表示不同的關系的句子。(4分)
1、四種不同語氣的句子：
(1) (2)
(3) (4)
2、四種不同關系的復雜句子：
(1)并列關系：
(2)因果關系：
(3)條件關系：
(4)轉折關系：
五、閱讀(22分)
閱讀(一)：讀下面短文，完成1—5題(9分)。
非雪天不能讀書
①讀書不分四時。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風情;夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉茅屋的一天風雪。
②我年少時即插隊山區，那里地曠人稀，勞動很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時雨天不出工，但能夠留給我讀書的時間畢竟太少，也太零碎。
③只有冬天，對我來說是奢侈(shēchǐ)的日子，會有整把整把的時日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著苗條。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來吃，吃飯后又翻開喜愛的書來讀。這種時日，我往往將平日里想讀而無暇讀的書堆滿一床，逐本讀過去，或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀一遍。
④雪夜讀書在我也是歡樂的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐(mì)的落雪聲，我時而默誦，時而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺。現在回想起來，我平所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。
⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天?難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎?難道我今天在窗明幾凈的書房里讀書不值得留戀嗎?可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳志沒有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過。現在我似乎懂了：人的一生，可用來讀書的日子數來不少，但真正用在讀書上的時間卻不多。讀書，是需要一點生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》里道，年輕時因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時蒙卷軸”，讀書的時間反倒不多了。
⑥袁枚說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時令的雪天;艱難逆境，是人生的雪天;清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風雪之夜里對家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。
1、第①段中，“有連天蓮葉相伴”一句，是由______朝詩人_________的詩句___________________________轉化而來。(2分)
2、第①段中“一天風雪”中“一天”的意思是________________________;第④段中“戀戀不舍”一詞體現出一種感情，它與本段中________一詞相呼應。(2分)
3、“奢侈”的本義是花大量錢財追求過分享受，它在第③段中如何理解?(1分)
4、綜觀全文，題目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。(1分)
5、用“//”將全文分作兩段，并概括各段大意。(3分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
第一段
第二段
閱讀(二)：讀下面的小說，完成1—7題。(13分)
鎖
誰都有不小心的時候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。
他拎著臉盆，站在門邊發愣。熱心的鄰居擁來，想盡了辦法，結果還是——“沒門兒”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多。現在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過干那號事。平時人們很難想起他來，似乎院里根本就沒這個人。
他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比畫;老張笨拙地拿根煙一個勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。
小川臉上有些發紅，鼻頭上沁出細密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。( )鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。
他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。
他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都沒弄清是怎么回事，老張的門打開了。
一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經心地問小川會不會開保險箱。
小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發出一聲低沉的冷笑。
“當”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發現他的手指閃著一星紅色的光點。
我的心驟然緊縮了，我幾乎是跑著回到家里。我似乎覺得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老張家都換上雙保險鎖。
1 、以上是一篇微型小說，請用簡要話概括小說情節，不超過30個字。(2分)
2、通過這篇小說，作者要提醒人們的是( )(1分)
A.請給改邪歸正的失足青年起碼的信任。
B.不要希求人們會真正相信失足青年。
C.請理解改邪歸正的失足青年的上進愿望。
D.不要苛求失過足的青年言行完美無缺。
3、小說兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意。請分別有文中找出句子來說明大姑眨眼的用意。(2分)
第一次眨眼的用意
第二次眨眼的用意
4、鎖撬開后，“一片說不清是什么意思的‘嘖嘖’聲從人們口里發出來。”根據小說的內容，“說不清的意思”實際上可以分析出幾種來，請你談談兩種理解。(2分)
(1)
(2)
5、小說倒數第2段，“我似乎覺得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義?(1分)
6、文中括號處省略了描寫小川此刻的心理活動的話，請在下面橫線上補寫出來。(2分)
7、請寫出文中引號的作用。(1分)
(1)“砰”、“嘖嘖”、“當”這三處引號的作用是
(2)“沒門兒”這處引號的作用是
8、小說以“鎖”為題有何意義?(2分)
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