六年級下冊語文課本第20課課文
六年級下冊語文課本第20課課文是《真理誕生于一百個問號之后》，題目本身就是一個真理。學習啦為大家整理了六年級下冊語文課本第20課《真理誕生于一百個問號之后》課文，希望對大家有幫助!
六年級下冊語文課本第20課《真理誕生于一百個問號之后》課文
有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。
縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。(本文由華語網二次審核，請到華語網小語欄目查找更多本課講解與練習)
洗澡是一件非常普通的事情。而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩(xuán)渦(wō)總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。1962年，他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉;如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉;而在赤道，則不會形成漩渦。他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。
無獨有偶。17世紀的一個夏天，英國著名化學家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去，剛要跨入實驗室大門，陣陣醉人的香味撲鼻而來，他這才發現花圃(pǔ)里的玫瑰花開了。他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實驗安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知當水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么?別的植物會不會有同樣的物質?別的酸對這種物質會有什么樣的反應?這對化學研究有什么樣的意義?這一奇怪的現象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發現，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊(ruǐ)地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。在以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。
最有趣的是一位奧地利醫生。一次兒子睡覺時，他發現兒子的眼珠忽然轉動起來。他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫生想，眼珠轉動會不會與做夢有關呢?會是什么關系呢?他百思不得其解。于是，帶著一連串的疑問，他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗，最后得出結論：當睡覺的人眼珠轉動時，他確實正在做夢。如今，人們研究夢的生理學，便根據眼珠轉動的次數和時間，來測量人做夢的次數與夢的長短。
洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。
在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。
當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚(gēng)說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥(qiè)而不舍精神的人。
六年級下冊語文課本第20課《真理誕生于一百個問號之后》詞語解釋
定理：已經證明具有正確性、可以作為原則或規律的命題或公式，如，幾何定理。
定律：科學上對某種客觀規律的概括，反映事物在一定條件下發生一定變化過程的必然關系。
學說：指學術上自成理論體系的主張或見解。
司空見慣：看得多了，不以為奇。
追根求源：追溯事物發生的根源。
敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。
無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現，配成一對兒。
百思不得其解：百：多次;解：理解。百般思索也無法理解。
打破砂鍋問到底：比喻追究事情的根底。
見微知著：微：隱約;著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。
鍥而不舍：鍥：鏤刻;舍：停止。比喻有恒心，有毅力。
六年級下冊語文課本第20課《真理誕生于一百個問號之后》課文習題
(1)本文的論點是：(2分)
a.人們總是很尊重發現重要真理的人，以為只有天才才能發現真理。
b.要發現真理，說難也不難，說容易并不容易。
c.真理誕生于一百個問號之后。
d.科學并不神秘，真理并不遙遠。
(答)[ ]
(2)按議論文的引論、本論和結論，把文章分成三個部分。(1分)
(3)下面是對文章第③至⑦自然段層次結構的圖示，正確的一項是：
(2分)[ ]
a.③┃④⑤⑥┃⑦ b.③④⑤⑥⑦
(并列結構)(層進結構)
c.(分——總結構)d.(總——分——總結構)
〔答〕[ ]
(4)議論文常用的論證方法有:
a.例證法 b.引證法 c.對比論證法 d.比喻論證法。
本文運用的主要論證方法是_____________________。(1分)
(5)本文談到的發現真理必須具備的三個條件是____________。(2分
(6)文中劃線的“發現者”、“創立者”的位置能否對換，為什么?
(2分)
(7)文中加“”的語句的意思是什么?(1分)
(8)這段文字中畫“________”的語句在含義上與文章第⑧自然段中的一個詞相照應，這個詞是______________(1分)
【參考答案】
(1)c
(2)引論為① 本論為②——⑦ 結論為⑧
(3)d
(4)a b
(5)第一、有一雙敏銳的眼睛 第二、有一個善于思考的腦子 第三、有敢于探求真理的勇氣
(6)不能，因為“發現者”只能與“定理”、“定律”搭配，“創立者”只能與“學說”搭配。
(7)解決了疑難，找到了答案。
(8)見微知著
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