三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第二十四課果園機(jī)器人同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第二十四課果園機(jī)器人同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第二十四課《果園機(jī)器人》是一篇能體現(xiàn)科技神奇的文章，所寫(xiě)的內(nèi)容極為有趣。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第二十四課《果園機(jī)器人》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第二十四課《果園機(jī)器人》同步練習(xí)題1
知識(shí)積累
一、想一想，讀一讀。
便宜 方便 教書(shū) 教室 羊圈 圓圈
降落 投降 石縫 縫補(bǔ) 重要 重新
我也能寫(xiě)出這樣的幾組詞語(yǔ)。
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二、一字開(kāi)花巧組詞
( )( ) ( )( ) ( )( )
愁 拖 麻
( )( ) ( )( ) ( )( )
三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的( ) 密密的( )
成熟的( ) 收獲的( )
四、想一想，填一填。
面 心 頭 眉 唇 齒 胸
腹 肝 膽 掌 指 趾 體 手 腳
改( )換( ) ( )飛色舞 ( )忙( )亂
( )有成竹 ( )( )相依 推( )置( )
感人( )( ) ( )高氣昂 了如( )( )
五、修改病句。
1、我想起了過(guò)去美好的往事。
2、這是美麗的一座城市。
3、中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
4、小隊(duì)會(huì)上，每個(gè)隊(duì)員基本上都發(fā)表了意見(jiàn)。
快樂(lè)閱讀
最大的學(xué)問(wèn)家——蛀書(shū)蟲(chóng)
一條蛀書(shū)蟲(chóng)從書(shū)里爬出來(lái)，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀書(shū)蟲(chóng)向它打招呼說(shuō)：“你好!”
“你是誰(shuí)呀?”蜘蛛問(wèn)道。
哈哈 蛀書(shū)蟲(chóng)笑著說(shuō) 你這個(gè)無(wú)知的家伙 怎么連我也不認(rèn)識(shí) 我是世界上最大的學(xué)問(wèn)家
蜘蛛奇怪了，說(shuō)：“可是我聽(tīng)說(shuō)，只有人才配當(dāng)學(xué)問(wèn)家呀!”
蛀書(shū)蟲(chóng)又哈哈大笑起來(lái)：“人怎么能同我相比?他們拿起書(shū)，只是讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，然后又原封不動(dòng)放回老地方。而我呢，鉆進(jìn)書(shū)里把每頁(yè)書(shū)每個(gè)字通通吞到肚子里。年復(fù)一年，你想想，我肚子里的學(xué)問(wèn)該有多少!”
那么，請(qǐng)教一下，我怎樣才能成為大學(xué)問(wèn)家?”蜘蛛又問(wèn)。
“當(dāng)然也得學(xué)我的樣子，鉆進(jìn)書(shū)里把書(shū)吃掉嘍。”蛀書(shū)蟲(chóng)趾高氣揚(yáng)地對(duì)它說(shuō)。
蜘蛛想了想，開(kāi)口道：“不，按照你的理論，我有個(gè)更省事的辦法——既然你是世界上最大的學(xué)問(wèn)家，我把你吃進(jìn)肚里，你的所有學(xué)問(wèn)不就全都進(jìn)了我的肚子嗎?”說(shuō)完，它一頭朝蛀書(shū)蟲(chóng)撲了過(guò)去。
積 累
1、想一想，組詞語(yǔ)。
zhāo( ) jiāo( )
朝 教
cháo( ) jiào( )
2、讀一讀，抄一抄，爭(zhēng)取積累下來(lái)。
趾高氣揚(yáng) 原封不動(dòng) 理論 哈哈大笑
3、給短文第三自然段空處加標(biāo)點(diǎn)。
感 悟
4、蜘蛛說(shuō)的“按照你的理論”是指誰(shuí)的理論?什么樣的理論?談?wù)勀銓?duì)這個(gè)理論的看法。
能力拓展
充分發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為機(jī)器人還能做什么?
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第二十四課《果園機(jī)器人》同步練習(xí)題2
【實(shí)踐支點(diǎn)】
一、我會(huì)組詞
秋()去()我()開(kāi)()
愁()罷()餓()研()
軍()到()朱()九()
揮()倒()殊()究()
二、我了解果園機(jī)器人
果園機(jī)器人摘_________，并整齊地裝進(jìn)__________，然后運(yùn)到_________;餓了就“吃”________，接著工作。果園機(jī)器人不偷懶，聽(tīng)話，是_________的好幫手。
【能力跳板】
一、我會(huì)回答問(wèn)題
1、電腦的神奇不僅表現(xiàn)在可以使我們跨上“信息高速路”，它還能指揮機(jī)器人工作呢。并說(shuō)說(shuō)課文中的機(jī)器人是怎樣工作的。
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2、你覺(jué)得課文哪些地方有趣?請(qǐng)把它們寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有趣的理由。
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【創(chuàng)新臺(tái)階】
科學(xué)技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)了，機(jī)器人除了為果農(nóng)采摘果子外，你還想讓它們干什么?說(shuō)說(shuō)你的想法。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第二十四課《果園機(jī)器人》課文知識(shí)點(diǎn)
這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫(xiě)的內(nèi)容極為有趣。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地方。有趣的是，這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。
文章的敘述方式也很有特色。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來(lái)的。水果豐收，果農(nóng)忙不過(guò)來(lái)了，于是需要機(jī)器人幫忙;果園很大，機(jī)器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力，學(xué)生讀后會(huì)得到有益的啟示。
選編這篇課文的意圖是了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
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