三年級下冊語文課本第十課驚弓之鳥同步練習題
三年級下冊語文課本第十課《驚弓之鳥》首先便交代更贏是古時候魏國有名的射箭能手。學習啦小編在此整理了三年級下冊語文課本第十課《驚弓之鳥》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文課本第十課《驚弓之鳥》同步練習題1
一、你能寫出帶有動物名稱的成語嗎?
驚弓之鳥 百鳥朝鳳 鼠目寸光 對牛彈琴
二、讀一讀，再用畫線的詞語寫句子。
1.我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。
______________________________________________
2.它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。
____________________________________________
三、給下面的句子加上標點符號，注意提示語的位置。
1.更羸指著大雁對魏王說大王 我不用箭 只要拉一下弓 這只大雁就能掉下來
2.是嗎魏王信不過自己的耳朵 問道 你有這樣的本事
四、按原文填空，再答題。
更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，是因為_______________;叫得悲慘，是因為________________。它一聽到弦響，心里很害怕，就___________。它一使勁，傷口又裂開了，就_________________。
第一步：根據大雁_______________的現象分析，推斷出它肯定__________
第二步：根據大雁的____________情況分析，推斷出它肯定__________________
第三步：根據大雁的________________分析，推斷出它肯定__________，結果是_____________
這一段話主要講了______________________
三年級下冊語文課本第十課《驚弓之鳥》同步練習題1參考答案
一、驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。
百鳥朝鳳：朝：朝見;鳳：鳳凰，古代傳說中的鳥王。舊時喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者眾望所歸。
鼠目寸光：形容目光短淺，沒有遠見。
對牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對方說得是什么。用以譏笑說話的人不看對象。
馬到成功：形容工作剛開始就取得成功。
亡羊補牢：亡：逃亡，丟失;牢：關牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。
二、略
三、略
四、略
三年級下冊語文課本第十課《驚弓之鳥》同步練習題2
一、拼一拼，寫一寫。
lā gōng shè jiàn dà yàn
( )( )( )
bēi cǎn shāng tòng liè kāi
( )( )( )
二、比一比，組詞語。
列( )借( )愉( )
裂( )獵( )愈( )
三、寫出這些詞語。
1.非常出乎意料。( )
2.在某方面有才干的人。( )
3.離開了群體，單身無依靠。( )
4.比喻受過驚嚇后，遇到一點動靜就特別害怕。( )
四、寫出近義詞。
奇怪------( )害怕-----( )
著名------( )仔細-----( )
吃驚——( )本事——( )
五、判斷語氣。
a. 驚訝 b. 懷疑 c.肯定 d. 謙虛 e. 詢問
1.“是嗎?”“你真有這樣的本事?”( )
2.“大王，我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來。”( )
3.“你是怎么知道的?”( )
4.“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。”( )
5.“啊!”“真有這樣的本事!”( )
六、連線。
我們 在游泳池邊 看花展
男同學 在教室里 升國旗
同學們 在國歌聲中 踢足球
小朋友們 在公園里 做準備活動
國旗班戰士 在運動場上 做功課
七、快樂閱讀。
“小 博 士”
黃煒是北京翠微路小學六年級的學生 他知道的東西可多了 同學們都叫他 小博士
“小博士”有個習慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內部結構;他又看到半導體收音機能發出聲響，就把它打開，仔細研究。現在，家里的收音機壞了，他還能修理哩!
黃煒喜歡閱讀自然科學讀物。他常常把學到的知識繪聲繪色地講給同學聽：從宇宙，地球，講到古猿進化到人;從人們最出用手指計數，講到現在的大型計算機;從古人夢想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風云變幻，到地上的螞蟻筑窩…正是因為黃煒有勤學好問的精神和細心觀察的好習慣，使他成為了同學們當中的“小博士”。
1.把第一自然段所缺的標點補上。
2.根據原文在括號里填上合適的字。
繪( )繪( )風云( )( )( )學( )問
3.黃煒為什么能成為同學們當中的“小博士”?
4.談談你閱讀后的感受吧!
八、能力拓展。
你還知道其他的成語故事嗎?找找讀讀，體會其中的道理。把你的閱讀體會簡單地寫下來。
三年級下冊語文課本第十課《驚弓之鳥》課文知識點
讀書貴在思考、分析。有的同學讀書貪多不甚解，不加思考、分析，所以思維和寫作能力很難提高。我們在學習《驚弓之鳥》一文時，看看更贏是怎樣思考、分析的。
文章中，更贏怎么知道只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來?因為更贏善于觀察，并且能夠把看到、聽到的和自己的實踐經驗結合起來進行思考。請看更贏說的話：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘……它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。”這段話是全文的重點，是更贏對魏王講述能讓天上飛的大雁掉下來的原因。這段話共有四句。第一句說的是他看到和聽到的情況，看到的是“它飛得慢”，聽到的是“叫的聲音很悲慘”。第二句說他根據看到和聽到進行分析，從“飛得慢”，知道“它離開同伴，孤單失群，得不到幫助”。第三四句話是他進一步的分析：這只雁受過箭傷、孤單失群，聽到弦響，以為又有什么危險，心里一定很害怕，就拉命往高處飛;拼命往高處飛就要使勁，一使勁，傷口就會裂開;傷口一裂開，疼得不能飛了，就會掉下來。更贏經過認真、周密地思考、分析，才胸有成竹地對魏王說：“我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。”所以魏王由當初“不信自己的耳朵”到最后口服心服。
由此可見，讀書要一邊認真讀，一邊思考、分析。“好記性不如筆頭勤”，要做讀書筆記，寫心得體會。這樣才能提高閱讀、思維、分析能力和寫作能力，達到讀書則思，妙筆生輝的目的。
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