西師大版三年級下冊語文第三十六課古詩兩首(2)
西師大版三年級下冊語文第三十六課古詩兩首
西師大版三年級下冊語文第三十六課《古詩兩首》教學設計
教學目標
1.運用自己喜歡的識字方法，學會本課生字。
2.反復朗讀，結(jié)合注解，了解詩句的意思，感受詩中描寫的意境，體會詩人喜歡大自然的感情。
3.背誦課文，增加積累。
教學重點
誦讀課文，感受詩中描寫的意境。
教學準備
教師：課件。
學生：搜集李白、王維的有關(guān)資料，搜集描寫瀑布的詩詞、文章。
課時安排
2課時。
教學過程
一、背誦古詩，引入課題
1.師即興背一首古詩，引發(fā)學生興趣。問：在你記住的古詩里，最喜歡的是哪一首?請勇敢地背給大家聽一聽。
2.師生一起回憶李白、王維的詩，學生齊背。
3.交流搜集的資料，了解詩人李白和王維。
4.揭題并板書，齊讀課題。
二、初讀詩歌，自學字詞，感知大意
1.自由練讀，讀準字音。
2.結(jié)合注解，試著自己了解詩的意思。
3.自學檢查：
(1)讀準生字讀音，特別是“瀑”和“疑”。
(2)說一說，通過自學，學懂了什么?是用什么方法學懂的?還有那些不懂的地方?
三、小組合作，描畫詩歌
1.朗讀全詩，說說通過自學你從詩中感受到了什么?
2.小組合作畫詩歌：瀑布在太陽照耀下像有紫色的煙霧在繚繞，遠看瀑布猶如一條白練，高高地掛在山川之間，從峭壁上一泄千尺，好像銀河從天而降。詩人把這氣勢磅礴的景象囊括在四句詩里。各小組先把詩歌內(nèi)容講一講，再合作畫出一幅畫來。
四、精讀品味，感悟意境
1.展示各組圖畫，再讀詩歌。按順序讓小組代表講解圖畫內(nèi)容。
2.全班爭議：紫煙用在這里恰當嗎?“三千、九天”是什么意思?你從詩中感受到了詩人什么樣的心情?
3.再讀課文，重點指導學生體會“生、掛”的妙處，理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意思。
4.學生獨自讀全詩，體會詩歌在措辭和修辭方面的特點。抽生說出自己的發(fā)現(xiàn)，大家點評。最后教師小結(jié)。
5.指導學生有感情地朗讀全詩。
6.在理解的基礎上結(jié)合畫面指導學生背誦。
五、拓展延伸
以朗讀比賽的形式，交流搜集到的描寫瀑布的詩詞、文章。
六、總結(jié)學法，半扶半放學《鹿柴》
1.板書課題，齊讀課題。
2.師生一起總結(jié)學法。
3.自學詩歌，感知大意。
(1)自學提綱：借鑒前一首古詩的學法學習本詩;讀準字音，把詩歌讀流利;對照注釋，思考詩句的意思，把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽;遇到不懂的地方做上記號，在小組內(nèi)請教交流。
(2)依照提綱，學生自學。
4.合作討論，解決疑難。
(1)小組朗讀詩歌，組長匯集讀不明白的地方，組內(nèi)討論。
(2)小組學習匯報：先報告討論的問題，再匯報弄懂了什么，是怎樣弄明白的?
5.指導精讀，想象意境。
(1)學生讀全詩，檢查生字詞的認讀情況。
(2)分組讀，說說哪兩句寫事，哪兩句寫景。
(3)讀了這首詩，你仿佛看到了什么景象?說給大家聽一聽。重點指導：“空山不見人，但聞人語響”反襯的寂靜，“但、聞、返、復”的意思。
(4)讓學生講講“空山不見人，但聞人語響”的意思，想象詩的意境。
6.背誦全詩。
六、延伸作業(yè)
把你搜集到的詩讀熟，下節(jié)課準備開詩歌朗誦會。
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