蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課荷花課后練習(xí)題
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《荷花》課文中，作者為什么覺(jué)得“自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽(yáng)光里”?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《荷花》課后練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《荷花》課后練習(xí)題1
一、我能在加粗字正確的讀音下畫(huà)“ ”
挨挨(āi ái)擠擠 仿佛(fú fó)
了(le liǎo)不起 花骨(gǔ gū)朵兒
二、讀句子，先填空后造句
荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
這句話把________比作________。反過(guò)來(lái)，用________比喻________。
我也會(huì)用“像”造這樣的句子：________________________________。
三、我能按課文內(nèi)容填空
1、白荷花在這些大圓盤之間( )出來(lái)。有的( )展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒( )展開(kāi)了，露出( )黃色的小蓮蓬。有的( )花骨朵兒，看起來(lái)( )得馬上要( )似的。
2、我忽然覺(jué)得自己( )就是一朵荷花，穿著( )，站在陽(yáng)光里。一陣( )吹過(guò)來(lái)，我就( )，( )隨風(fēng)飄動(dòng)。
【能力跳板】
一、我能理解文中“泡泡”里的問(wèn)題
1、白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。……
“冒”用得真好。“冒”的原意是液體或氣體往外或往上涌，這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花___________的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花______________________。
2、過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢?這是因?yàn)槲以诳春苫ǖ臅r(shí)候，______________________。
二、我能理解這句話的意思
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
把一池荷看作一大幅畫(huà)，這說(shuō)明荷花________;說(shuō)這幅畫(huà)是“活的”，這是因?yàn)開(kāi)_____________________。這里的“畫(huà)家”是指________________，說(shuō)“畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”，這是作者對(duì)________的由衷贊嘆。
【創(chuàng)新臺(tái)階】
我會(huì)想象
如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢?
我會(huì)看到一些小動(dòng)物接近我，聽(tīng)到它們告訴我的一些趣事。不信，下面我來(lái)仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)上幾句。
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《荷花》課后練習(xí)題2
一. 根據(jù)課文填空，再完成后面練習(xí)。
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就( )。我趕緊往荷花池跑去。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。( ),( )。白荷花在這些大圓盤之間( )出來(lái)。有的( )。有的( )。有的( ) .
從以上文章片斷可以看出作者是用 和 的方法來(lái)觀察荷花的。
到的是荷花的清香。 到的是荷花和荷葉的特點(diǎn)，荷葉的特點(diǎn)是
;荷花顏色的特點(diǎn)是 ，荷花形狀的特點(diǎn)是
。其中的比喻句是 ,
這是把 比作 。
二. 學(xué)習(xí)作者既看又嗅的方法觀察一種花草，然后寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)習(xí)小結(jié)：
課文
荷花
清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
思考.練習(xí)
1. 有感情的朗讀課文。背誦空文。
2.“如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。”根據(jù)課文中的語(yǔ)句和自己的想象，你看到怎樣一幅圖畫(huà)。
3.讀一讀，如果你也變成一朵荷花，想象一下會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你些什么。
風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
4.把你喜歡的句子寫(xiě)下來(lái)，再抄一抄。
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《荷花》課后練習(xí)題3
知識(shí)積累
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
hé huā
bǎo zhàng
fǎng fú
piān piān qǐ wǔ
( )
( )
( )
( )
lián peng
yī shang
suí fēng piāo dòng
( )
( )
( )
二、想一想，填一填。
粉紅的( )
雪白的( )
碧綠的( )
( )的荷花
( )的花瓣
( )的荷葉
一陣( )
一池( )
一幅( )
三、比一比，組詞語(yǔ)。
裳( ) 稻( ) 蜻( ) 蜓( )
常( ) 蹈( ) 晴( ) 挺( )
四、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
挨挨擠擠 ( ) ( ) ( )
靜靜地 ( ) ( ) ( )
五、照樣子，寫(xiě)一句話，用上帶點(diǎn)詞語(yǔ)。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
六、把課文你感受最深的句子抄寫(xiě)下來(lái)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
快樂(lè)閱讀
春天
春天到了 ，美麗的春天令我們陶醉。
有人說(shuō)春天是用眼看見(jiàn)的。我便使勁地看;小燕子從南方飛回來(lái)了，一個(gè)個(gè)落在電線上，恰似五線譜，給春天譜寫(xiě)了一曲贊歌;暖風(fēng)吹皺了溫柔的河水，在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，給人一種美的享受;河邊的柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽，給大地帶來(lái)了無(wú)限生機(jī);鮮嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸著春天的氣息;百花盛開(kāi)，蜂飛碟舞;冬眠的小動(dòng)物也爬出了熱被窩……
有人說(shuō)，春天是用耳聽(tīng)到的。我便用心的聽(tīng)，小鳥(niǎo)的啁啾、潺潺的流水伴隨著孩子們可愛(ài)、頑皮的嬉笑……
有人說(shuō)，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解凍的土地散發(fā)出濃郁的泥土清香，尤其令人久聞不愿歸去的是百花競(jìng)妍，吐放出迷人的芳香，清靜、淡雅……
有人說(shuō)，春天是用腦想象的。我便大膽地想，我面前出現(xiàn)了一副美好的畫(huà)卷：在萬(wàn)里無(wú)云的碧空下，一片無(wú)垠的草地上，一群群牛羊在盡情享受草地的芳香;青悠悠的嶺，綠油油的山，蒼翠欲滴;一群小朋友在小橋流水旁嬉戲、玩耍;工人們正在建設(shè)美好的家園;一所學(xué)校正在國(guó)旗下宣誓……呵!
春天是美麗的、芳香的、動(dòng)聽(tīng)的、神往的……
積 累
1.抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)
蒼翠欲滴 吮吸 蜂飛碟舞 波光粼粼 萬(wàn)里無(wú)云 濃郁
2.把文中你喜歡的句子抄寫(xiě)在下面。認(rèn)真讀一讀。
____________________________________________
感 悟
3.結(jié)合上下文理解下面詞的意思。
陶醉：______________________
享受：______________________
4.短文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的感情?
能力拓展
你還知道哪些描寫(xiě)或贊美荷花的文章或詩(shī)句嗎?請(qǐng)抄寫(xiě)在下來(lái)。
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