三年級下冊語文第一課燕子練習題
三年級下冊語文第一課燕子練習題
三年級學生通過對語文課文《燕子》的賞析，激發學生對美麗的自然景觀的熱愛，培養學生熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態環境的意識。學習啦小編在此整理了三年級下冊語文第一課《燕子》練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文第一課《燕子》練習題1
一、在( )里填上合適的量詞。
一( )羽毛 一( )翅膀 一( )鳴叫 一( )尾巴
一( )春雨 一( )細線 一( )歌曲 一( )柳樹
二、照樣子，改寫句子
例：春天，燕子從南方飛回來了。
春天燕子從南方趕來了。
1、春寒料峭，路旁的野花開放了。
2、一場春雨后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長出來了。
三、按課文內容填空。
1、《燕子》是我國著名作家( )先生寫的一篇優美散文。課文以清新明快的筆調描寫出燕子( )、趕春、( )、( )的情景，突出了燕子的(活潑機靈)。(動靜結合)，(有聲有色)，字里行間流露著作者對(春天)和(小燕子)的喜愛之情。
2、文中“五線譜”指的是( )，“音符”指的是( )，可以推斷，作者把( )當“譜紙”，把( )當“小節線”。面對春天的美景，可愛的小燕子會唱“( )”。
3、二三月間，微風輕輕地( )，毛毛細雨從天上( )下來。千萬條柔柳( )鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像( )聚攏來，形成了( )。這段中寫了( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )等景物。從中你體會到這是( )的春天。
四、積累：
1、描寫春天的成語很多，請寫四個。
2、描寫春天的古詩一首：如
游園不值 江畔獨步尋花
葉紹翁 唐·杜甫
應憐屐齒印蒼苔， 黃四娘家花滿溪，
小扣柴扉久不開。 千朵萬朵壓枝低。
春色滿園關不住， 留連戲蝶時時舞，
一枝紅杏出墻來。 自在嬌鶯恰恰啼。
三年級下冊語文第一課《燕子》練習題2
一、看拼音寫詞。
róu liǔ chuī fú qǔ p ǔ
( )( )( )
shū zhǎn shēnɡ jī ɡǎn jí
( )( )( )
二、組詞。
拂( )纖( )灑( )
佛( )遷( )酒( )
蓮( )狀( )盛( )
漣( )壯( )感( )
三、把下面詞語恰當地搭配起來。
光彩奪目的 湖面
色彩鮮艷的 小燕子
波光粼粼的 菊花 百花爭艷的 春天
活潑可愛的 盛會
四、填上合適的詞語。
( )的細雨 ( )的春天 舒展( )加入( )
( )的湖面 ( )的盛會 增添( )演奏( )
( )的稻田 ( )的天空 改正( )修理( )
五、根據課文內容填詞語。
舒展的( )增添( )
嫩綠的( )輕快的( )
六、按課文內容填空。
1.小燕子從南方( )，為春光( )了許多( )。
2.在( )中，在( )中，燕子( )在天空中( )，( )地叫著，有的由( )，一轉眼飛到了( )。
3.( )天空，電桿之間連著( )，多么像五線譜啊。停著的( )成了( )，譜 出一支( )的( )。
三年級下冊語文第一課《燕子》修辭手法
1.比喻。如課文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特點;用“都像趕集似的聚攏來”突出青草綠葉、各色鮮花的多而集中,表現了春天萬物吐翠、百花爭艷的美好景色;用“多么像五線譜啊”“停著的燕子成了音符”來描繪幾對燕子落在電線上的情景,是多么形象生動。
2.擬人。如“小燕子從南方趕來”一句,給燕子賦予了有思想、有感情的人的特點,使小燕子的形象更加生動活潑;而“……譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”一句,更使小燕子的形象具有了音樂家的風采。
3.摹繪。如用“烏黑光亮”摹繪燕子羽毛的顏色,用“俊俏輕快”摹繪燕子翅膀的形狀,用“蒙蒙”摹繪春天細雨的情態,用“唧唧”摹繪燕子的叫聲之柔,用“一轉眼”摹繪燕子的飛行之快……形象的摹繪使人如入其境,如睹其形,賞心悅目,其樂無窮。
4.對偶。如用“一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀”“青的草,綠的葉”分別描繪燕子的體形和春天里萬物萌生、色彩鮮明的情景。讀起來鏗鏘有力,富有音樂感;想起來意味無窮,富有感染力。
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