滬教版三下語文課后練習(xí)和綜合練習(xí)字詞知識點

　　小學(xué)語文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語文的學(xué)習(xí)方法，提高語文成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的滬教版三年級下語文課后練習(xí)和綜合練習(xí)字詞知識點歸類，供大家復(fù)習(xí)時參考學(xué)習(xí)!

　　滬教版三年級下語文課后練習(xí)和綜合練習(xí)字詞知識點歸類

　　一 語音

　　1 拼音

　　讀準聲調(diào)

　　一 讀下面的詞語，注意讀準聲調(diào)。(綜4;)

　　jiāo shí xiāo shī hān shuì shén qíng

　　礁石 消失 酣睡 神情

　　2 多音字

　　試試你身手：給下面的多音字組詞。(課1)

　　漂piǎo() 禁jīn( ) 吐tǔ( )

　　piào() jìn() tù( )

　　讀詞語，讀準帶點字。(課9)

　　給予() 興高采烈() 難過()

　　鄰家小狗沖著我一個勁地叫喚。chōnɡ(　　)　chònɡ(　　)(課30)

　　讀句子，給帶點的字選擇正確的讀音，在括號里打上√。(綜6)

　　1.鄰家小狗沖著我一個勁地叫喚。

　　chōnɡ(　　)　chònɡ(　　)

　　2.他的聲音幾乎聽不見。

　　jǐ(　　)　jī(　　)

　　3.蜉蝣朝生暮死，一生活不到一天。

　　zhāo(　　)　cháo(　　)

　　4.我正納悶，樹后出現(xiàn)了女主人的笑臉。

　　mèn(　　)　mēn(　　)

　　二 文字

　　1 形聲字

　　寫出帶有下列部首并和動物有關(guān)的字：還有哪些部首和動物名稱有關(guān)，請寫一寫。(綜5)

　　蟲：_蝦蟻蚌蚜蚊蛇 蛙蝸蛾蜂蠅_

　　犭：_狽狐狗獅狼豬貓猩猴猿__

　　魚_：__鯨鱷鰍鱉鱸鱘

　　鳥：鳩雞鷗鴨鴉_ 鶯鴕鴿鵑鵝鵲鷹

　　馬：驢駒駝

　　2 查字典――填表“音序查字法”

　　一 用音序查字法，查查下面的字。(綜合練習(xí)8;)

　　qì bèi kè dōu bāo sè

　　契 　悖　 恪 　兜　 褒　 嗇

　　3 加部首擴字

　　給下面的字加部首組成另一個字，看誰組得多。(綜1)

　　成(城)(誠)(盛) 肖(俏)(悄)(鞘)

　　莫(模)(摸)(饃) 列(例)(洌)(烈)

　　換部首使下面的字成為新的字，再組詞。(課20)

　　跛(破 )(破壞) 拄(注 )(注水) 縛(博 )(博士)

　　三 標點

　　1 三種提示語位置的標點

　　填上合適的標點符號。(課7)

　　“你找誰?”我詫異地問。

　　“小姑娘見我不說話，臉上現(xiàn)出不安的神情，小聲地問我：“叔叔，我提得對嗎?”

　　“對，對，謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問，“你叫什么名字?”

　　照樣子，用不同的標點填在下面的句子中，使句子的意思不同。(綜3)

　　例：明明、玲玲沒有去少年宮演出。

　　明明：“玲玲沒有去少年宮演出。”

　　哥哥、弟弟在學(xué)校里踢足球。

　　哥哥：“弟弟在學(xué)校里踢足球。”

　　2 引號的特殊含意

　　讀讀下面兩句話，注意帶引號的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(課38)

　　他的“固執(zhí)”惹惱了市政官員，險些被送上法庭。

　　直到前兩年，市政府準備修繕大廳的天花板，才發(fā)現(xiàn)萊伊恩當(dāng)年的“弄虛作假”。

　　上面兩句話中的“固執(zhí)”和“弄虛作假”兩個詞，分別加上了引號，這是標點符號引號中的特殊含意的用法。萊伊恩要堅持自己的設(shè)計主張，在別人看來，這是不可救藥的固執(zhí)，但其實卻是他堅持自己正確的主張，據(jù)理力爭，始終恪守原則的表現(xiàn)，所以作者要在固執(zhí)加上了引號。同樣萊伊恩為了堅持自己的設(shè)計，故意他在大廳里增加了四根虛假的柱子，為的只不過是裝裝樣子，這似乎是在弄虛作假。但其實是他堅持真理的反映，因此作者也在弄虛作假上加上了引號，以表示它具有特殊的含義。

　　四 語匯

　　1 詞義辨析

　　(1)詞義比較

　　下面句子中帶點的詞語能不能換成括號里的詞語?為什么?(課14)

　　他走進手術(shù)室，用教訓(xùn)(教育、訓(xùn)斥)的口吻說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的。”

　　句子中帶點的詞語，不能換成括號里的詞語。因為教訓(xùn)有訓(xùn)導(dǎo)，訓(xùn)戒的意思。醫(yī)生聽到劉伯承不切實際的話會危害他的生命，醫(yī)生就用自己的經(jīng)驗訓(xùn)導(dǎo)，訓(xùn)戒他，想讓他放棄荒謬的念頭。而教育是告訴他應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做.沒有教訓(xùn)那么嚴肅和嚴重 ,而訓(xùn)斥用嚴厲的言語斥責(zé)別人的錯誤或過失,比教訓(xùn)要厲害得多.

　　下面帶點的字有多種意思，在這個詞中是什么意思?請你選一選，在括號里打上√。(綜6)

　　1、探路

　　①試圖發(fā)現(xiàn)隱藏的事物或情況( )

　　②做偵察工作的人( )

　　③看，望( )

　　④向前伸出( )

　　2、敏銳

　　①鋒利，同鈍相對( )

　　②勇往直前的氣勢( )

　　③急劇( )

　　④感覺靈敏( )

　　3、容顏

　　①臉;臉上的表情( )

　　②體面，面子( )

　　③顏色( )

　　讀最后3小節(jié)，想一想句子中加粗的3個字(才、就、便)在用法上有什么區(qū)別?互相交流一下。(綜6閱讀)

　　最后3小節(jié)中的第一節(jié),運用“才”字，表示方才的意思，為的是說明亞洲人的頭發(fā)拉力強，需用100克的拉力方才可以拉斷。而第二三節(jié)分別運用了“就”和“便”兩個字，它們的意思是一樣的，都表示立刻和馬上的意思。為的是說明歐洲、非洲人的頭發(fā)拉力比較差，只需用80克和60克的拉力馬上可以拉斷。

　　選擇帶點詞語的意思，在括號里打“√”。(課32)

　　羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“啊!不，還有毛病……左肩偏了一點，臉上……對不起，請等一等。”

　　(1)端莊安詳。( )

　　(2)仔細地看。( √ )

　　(2)詞語搭配(課24、31、)

　　根據(jù)課文，在括號里填上合適的詞語。(課24、)

　　(奔騰)的江河 (高大)的樹木 (漆黑)的天幕

　　(潺潺)的溪流 (平凡)的小草 (豐富)的寶藏

　　(貧瘠)的陸地 (躥動)的火焰 (絢麗奪目)的光彩

　　把左右兩邊能正確搭配的詞語用大小英語字母連一連。(課31、)

　　A 雷鳴般的 b 諾貝爾

　　B 血跡斑斑的 c 實驗室

　　C 化為灰燼的 a 爆炸聲

　　(3)選詞填空。

　　寫出近義詞。(課2、綜4 )

　　嗔怪 (責(zé)怪) 企盼 (希望) 愉悅 (愉快)

　　包含 (包括) 回想 (回憶) 趕緊 (急忙)

　　選字填空。(課21、26、29、31、)

　　懇求 要求 請求

　　(1)我不小心把明明心愛的電動玩具摔壞了，我( )他原諒。

　　(2)我們的班長對自己( )很嚴格。

　　(3)在我的再三( )下，表哥終于答應(yīng)讓我打一會兒電腦。

　　選字填空。(綜7)

　　逾 愉 援 緩 脛 徑

　　( 愉 )快 攀( 援 ) 不( 脛 )而走

　　( 逾 )越 延( 緩 ) 曲( 徑 )通幽

　　(4)找近義詞

　　選詞填空. (課1)

　　盼望 希望 愿望 失望

　　(1)實現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一是海內(nèi)外中國人的共同( )。

　　(2)老師和家長都( )我們能健康成長，我們可不能讓他們( )。

　　(3)我們( )著能夠快點長大。

　　把詞語補充完整，想想發(fā)現(xiàn)了什么。(課7、13)

　　例：奇(珍)異(寶)

　　東( 奔 )西( 走 ) 東張西望 東征西討

　　面( 紅 )耳( 赤 ) 面命耳提 面紅耳熱

　　成(群 )結(jié)( 隊 ) 成群結(jié)黨 成幫結(jié)派

　　補充的詞都是近義詞

　　給句中帶點的詞語換一個意思相近的詞。(課23、35)

　　(1)大海像位幽默智慧的老人，總愛拋出一個個謎語，引逗人們?nèi)ゴΑ⑻骄俊? )

　　(2)不到一個月，小島竟然長到海拔60米，周長近兩公里。( )

　　(3)后來，人們終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來這是海底火山在作怪。( )

　　練練你眼力：從課文中找出下列詞語的近義詞。(課25、30)

　　屹立( 矗立 ) 銳利( 鋒利 ) 顯現(xiàn)( 顯露 )

　　(5)詞語歸類

　　讀詞語，將詞語按要求歸類(綜7)。

　　光陰似箭 手舞足蹈 聚精會神 真才實學(xué) 海枯石爛

　　眼疾手快 孜孜不倦 日月如梭 昂首挺胸 學(xué)以致用

　　健步如飛 千秋萬代

　　學(xué)習(xí)：真才實學(xué) 學(xué)以致用

　　時間：光陰似箭 海枯石爛 眼疾手快 日月如梭 千秋萬代

　　動作：手舞足蹈 聚精會神 孜孜不倦 昂首挺胸 健步如飛

　　(6)近形詞辨析

　　練練你眼力：看看下面各組字有什么不同，然后組詞。(課6、36、40)

　　竟(竟然) 延(延長) 栽(栽培) 既(既然)

　　競(競賽) 廷(宮廷) 載(載重) 即(即使)

　　2 理解詞語

　　(1)找出理解詞語的方法,解釋詞語(課27、35、綜7閱讀、課36)

　　讀下面的詞語，說說你是用什么方法來理解的。

　　朝生暮死嬉戲放射性元素大概

　　(2)“自選方法”(課1、2、4、5、7、9、16、35)

　　預(yù)習(xí)課文。圈畫出不理解的詞句，和同學(xué)討論。(課18)

　　礁石：孤立突出于海底的巖石或珊瑚礁體。

　　一望無際：一眼看不到邊，形容遼闊。

　　沁出：透出.

　　漫上：逐步地淹沒。

　　映著：因照射而顯示著。

　　燦爛奪目：形容光彩鮮明耀眼。

　　驚訝：感到很奇怪，驚異。

　　(3)“聯(lián)系上下文法”(課2、4、9 )

　　用聯(lián)系上下文的方法理解下列詞語。

　　沉默不語 如愿以償

　　3 用詞的準確性

　　讀句子，想想帶點字的詞語能不能去掉。(課32)

　　只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話;忽然眼睛閃出異樣的光，又似乎跟誰在激烈地爭吵。

　　帶點字的詞語不能去掉。因為句中“好像”和“似乎”都是茨威格由羅丹的“嘴里嘰哩咕嚕”、“眼睛閃著異樣的光”所引發(fā)的感覺、聯(lián)想，并非羅丹真實的行為。否則，去掉了“好像”和“似乎”，“跟誰在說悄悄話”、“跟誰在激烈地爭吵”就成了羅丹真實的行為。所以“好像”和“似乎”不能去掉

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