三年級上冊數(shù)學期末復習資料(2)
人教版三年級上冊數(shù)學期末復習資料
一、復習要點
1、認識長度單位毫米、分米、千米;知道1毫米、1分米的實際長度;初步建立1千米的長度觀念;知道1千米=1000米;能比較準確地估計一些物體的長度。
2、知道相鄰的兩個長度單位間的進率，會進行簡單的單位換算。(難點)
3、認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,會進行簡單的單位換算。(難點)
4、在測量物體長度和物體質(zhì)量的過程中，會恰當?shù)剡x用單位。
5、認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、計算經(jīng)過的時間(難點)。
二、復習方法及注意點
本節(jié)復習內(nèi)容是對這一學期我們所學“量”的一個總結(jié)，包括時間單位、長度單位和質(zhì)量單位。這些概念建立比較難，除了教材中為我們提供的一些知識之外，我們教師還應該自主開發(fā)一些學生身邊的素材幫助學生理解所學知識。通過現(xiàn)實生活中的情景將實際感受與學生的想象力結(jié)合起來，加深對知識點的感知。對于各個長度單位之間進率的記憶，我積極倡導他們用五指記憶法來牢記長度單位之間的進率。對于其他單位的進率記憶，我則采取找規(guī)律的方法來記憶。本節(jié)內(nèi)容的復習可以先通過知識點羅列，再通過知識點的講解，最后把時間留給學生，讓學生在練習中鞏固和提高。
三、典型錯題
1、在實際生活中，學生接觸毫米、分米、千米、噸的機會少，長度單位和質(zhì)量單位的空間觀念形成的程度不深。
典型錯例：在括號里填上合適的單位。
火車每小時行駛60( 米 )
小明的身高約是15( 米 )
橡皮擦的厚約是8 (厘米 )
一頭大象的重量約是5(千克 )
尺子的厚度約是2(厘米)
教學建議：(1)對較小的長度單位和質(zhì)量單位，引導學生用自己身體或某一具體實物形成這些長度單位和質(zhì)量單位的表象。這樣既提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如“用手臂表示1米大約有多長”，“用手指表示1厘米有多長”，“你的體重是多少千克”。
(2)對較大的長度單位“千米”和質(zhì)量單位“噸”，可采用小組合作測量的辦法，加深體驗“1千米有多遠”，“多少個同學的體重合起來是1噸”。還可以讓學生收集用“千米”、“噸”作單位的數(shù)據(jù)信息。
(3)先估測，再實測。
(4)對比法，理解選擇哪個單位更合適。
(5)對教科書第6頁第5題類型的題目多練習，在測量物體長度和質(zhì)量單位的過程中，會恰當?shù)剡x用單位。
2、對單位間的進率認識不深，容易混淆。
典型錯例：3分米=(300)厘米
60毫米=(6000)厘米
4500千克+500千克=5000噸(錯因分析：因為沒有認真審題，所以沒有發(fā)現(xiàn)前后的單位不同，導致單位換算不正確。)
教學建議：(1)建立清晰的長度單位和質(zhì)量單位的表象。
(2)熟記長度單位和質(zhì)量單位的進率。
1厘米=10毫米 1分米=10厘米
1米=10分米 1千米=1000米
1噸=1000千克 1千克=1000克
(3)辨析相鄰單位間和不相鄰單位間的進率。
如：毫米 厘米 分米 米 千米
10 10 10 1000
100
五指記憶法
尾指――無名指――中指――食指――――大拇指
毫米 厘米 分米 米 千米
3、5分=50秒
(相鄰單位之間的進率是10的有很多，而時間單位時、分、秒，每相鄰兩個單位之間的進率都是60，即1分=60秒，所以5分就是5個60秒，是300秒。)
4、判斷：分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是1分(√)
(時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是1時;分針走一小格是1分，而從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是5小格，也就是5分鐘。)
5、計算經(jīng)過時間容易出錯。
典型錯例：6：55～7：30，經(jīng)過了( 1時25分 )。
教學建議：加強學生對經(jīng)過時間的計算練習。(如教科書第63頁第4題，64頁第5題)
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