北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)釣魚(yú)的啟示教案(2)

北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)釣魚(yú)的啟示教案

　　北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《釣魚(yú)的啟示》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,積累文中描寫(xiě)景色的詞句和重點(diǎn)句子。

　　2.體會(huì)“我”的心理活動(dòng)，把握“我”的心情變化。

　　三、德育目標(biāo)

　　懂得從小遵守規(guī)則的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“漁”的誘惑的能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　懂得從小遵守規(guī)則的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“漁”的誘惑的能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.制作簡(jiǎn)易課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　2.學(xué)生按統(tǒng)一的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　課前談話：檢查預(yù)習(xí)情況(句子處理)

　　(一)整體感知，初知文意。

　　1.指名分段讀文，想課文寫(xiě)了一件什么事?

　　2.把握課文主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生匯報(bào)后，教師提煉板書(shū)：釣魚(yú)，放魚(yú)，啟示。

　　(二)走進(jìn)沖突。

　　1. 父子倆在爭(zhēng)辯什么?(瀏覽課文)

　　2.生匯報(bào)

　　3.態(tài)度為什么會(huì)截然相反呢?畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(默讀3—9段)

　　4.品讀“得意”

　　(三)理解“依依不舍”卻不得不舍。

　　縱有百般理由，卻不得不舍。為什么呢?

　　1.這是規(guī)則要求，不得不舍。

　　“距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)”“鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚”。

　　資料引入“禁漁期”：為了保護(hù)某些重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類資源，在魚(yú)類產(chǎn)卵、繁殖和生長(zhǎng)發(fā)育的特定時(shí)期，規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動(dòng)的時(shí)間。

　　討論：禁漁期這么長(zhǎng)，這最后短短的兩個(gè)小時(shí)有那么重要嗎?

　　小結(jié)：自覺(jué)遵守規(guī)則的需要，這條鱸魚(yú)不得不舍。

　　(五)品味“舍得”。

　　俗話說(shuō)：舍得舍得，有舍有得。“我”得到了什么?

　　1.有舍有得，“我”最根本的獲得，是道德實(shí)踐的勇氣和力量。

　　(1)能結(jié)合課文內(nèi)容理解這段話嗎?帶著理解再讀這句話。

　　(2)從哪里看出“我”獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量呢?

　　(3)這就是我們的生活發(fā)現(xiàn)，這就是我們的閱讀啟示。生活就是一本無(wú)字之書(shū)，值得品讀。

　　2.父親的告誡伴我度過(guò)了三十四年，“我”終生難忘。齊讀最后一自然段。

　　3.體會(huì)我生活中應(yīng)該怎樣做?

　　生活就是一本書(shū)，善于讀它的人，不僅可以從中有所發(fā)現(xiàn)，獲得啟示，還能為這本書(shū)增添新的、美麗的篇章。讓我們學(xué)會(huì)用心去品讀吧!

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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